【教学目标】 1.通过学习文章,进一步了解议论文 2.掌握并学会运用整体通读、专心精读等阅读方法。 3.能联系各自的阅读经历和读书体会,理解“读书人是幸福 人”的内涵,从而热爱读书、积极阅读,做一个快乐的读书人 【教学重点】 1.掌握字词句,边读边归纳大意,感知文章深刻内容 2.学会运用整体通读、专心精读等阅读方法 【教学难点】 理解体验“读书人是幸福人”。 2.引导学生把握围绕中心论点提出若干分论点,学会相应 的论证的方法。 教学方法】 讲授法,谈话法,演示法 课时安排】 二课时。 【教学过程】
【教学目标】 1．通过学习文章，进一步了解议论文。 2．掌握并学会运用整体通读、专心精读等阅读方法。 3．能联系各自的阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福 人”的内涵，从而热爱读书、积极阅读，做一个快乐的读书人。 【教学重点】 1．掌握字词句，边读边归纳大意，感知文章深刻内容。 2．学会运用整体通读、专心精读等阅读方法 【教学难点】 1．理解体验“读书人是幸福人”。 2．引导学生把握围绕中心论点提出若干分论点，学会相应 的论证的方法。 【教学方法】 讲授法，谈话法，演示法 【课时安排】 二课时。 【教学过程】
导入 好,同学们,从咱们开始上学到现在,我们已经学习过或者了解 到过很多关于书的名言警句吧,像杜甫的诗句读书破万卷,下笔如有 神、高尔基说过的书籍是人类进步的阶梯、宋真宗赵恒的诗句书中自 有黄金屋,书中自有颜如玉等等等等。 那么老师想问你们几个小问题:同学们,你们今天早读课有大声 读书么?(有)那你们喜欢读书么?(喜欢,不喜欢)哦有喜欢的有 不喜欢的,看来大家对读书这件事情的态度是不一样的。好,大家现 在看一下黑板上有两个小问题: 第一个,你读书的感受是什么样的?A苦B苦中有乐C乐D 乐中有苦(选abcd的同学举个手) 师:选A或者B的同学,证明你是个真诚诚实的孩子,就是认 为学习是很苦的事情,现在绝大多数人都会觉得“读书”这件事是 个苦差事;选C或者D的同学呢,你们都是幸福的孩子,你们在读 书中感受到了别人感受不到的快乐。 好,第二个问题:你读书的目的是?A考出好成绩B让家长高 兴C获取知识D不知道 样,选AB或者D的同学,你们都是诚实的孩子,选C的同 学你们都是幸福的孩子 那到底读书这件事是幸福的事还是不幸的事,读书人是幸福的人
一、导入： 好，同学们，从咱们开始上学到现在，我们已经学习过或者了解 到过很多关于书的名言警句吧，像杜甫的诗句读书破万卷，下笔如有 神、高尔基说过的书籍是人类进步的阶梯、宋真宗赵恒的诗句书中自 有黄金屋，书中自有颜如玉等等等等。 那么老师想问你们几个小问题：同学们，你们今天早读课有大声 读书么?（有）那你们喜欢读书么？（喜欢，不喜欢）哦有喜欢的有 不喜欢的，看来大家对读书这件事情的态度是不一样的。好，大家现 在看一下黑板上有两个小问题： 第一个，你读书的感受是什么样的？A.苦 B.苦中有乐 C.乐 D. 乐中有苦 （选 abcd 的同学举个手） 师：选 A 或者 B 的同学，证明你是个真诚诚实的孩子，就是认 为学习是很苦的事情，现在绝大多数人都会觉得“读书”这件事是一 个苦差事；选 C 或者 D 的同学呢，你们都是幸福的孩子，你们在读 书中感受到了别人感受不到的快乐。 好，第二个问题：你读书的目的是？A.考出好成绩 B.让家长高 兴 C.获取知识 D.不知道 一样，选 AB 或者 D 的同学，你们都是诚实的孩子，选 C 的同 学你们都是幸福的孩子。 那到底读书这件事是幸福的事还是不幸的事，读书人是幸福的人
还是不幸的人呢?今天就让我们一起来学习一下谢冕老先生的文章 《读书人是幸福人》,看一看他的观点和理解 作者简介:我们先来认识一下作者,谢冕(man)老先生, 大家课前应该都预习了吧?那有哪位同学能简单给我们介绍一下谢 冕吗? 谢冕,1932年1月生于福建省福州市,曾用笔名谢鱼梁。1955 年考入北京大学中国语言文学系,1960年毕业之后留校任教至今。 现为北京大学教授,博士研究生导师,北京大学中国语言文学研究所 所长。谢冕1948年开始文学创作,著有学术专著《湖岸诗评》、《共 和国的星光》等,以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流 向远方的水》等等。 、字词 好,了解完作者,下面给大家5-8分钟的时间默读一下这篇课文, 读的过程中,把一些你认为读音或者意思比较难的字词圈出来,我们 待会一起来看一下,同时把文章的段落划分一下,好,开始。 浩瀚(han)广大;繁多。加惠(hui):施惠,给与好处 崇高(go)雄伟高大。陶冶(yo)比喻给人的思想、性格以有益的 影响 上溯s)往上推求或回想。睿智(rui):英明有远见。睿,看得深 远。 卑鄙( bei bi)语言、品行恶劣,不道德。奸诈( jian zha):虚 伪,狡猾
还是不幸的人呢？今天就让我们一起来学习一下谢冕老先生的文章 《读书人是幸福人》，看一看他的观点和理解。 二、作者简介：我们先来认识一下作者，谢冕（miǎn）老先生， 大家课前应该都预习了吧？那有哪位同学能简单给我们介绍一下谢 冕吗？ 谢冕，1932 年 1 月生于福建省福州市，曾用笔名谢鱼梁。1955 年考入北京大学中国语言文学系，1960 年毕业之后留校任教至今。 现为北京大学教授，博士研究生导师，北京大学中国语言文学研究所 所长。谢冕 1948 年开始文学创作，著有学术专著《湖岸诗评》、《共 和国的星光》等，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流 向远方的水》等等。 三、字词 好，了解完作者，下面给大家 5-8 分钟的时间默读一下这篇课文， 读的过程中，把一些你认为读音或者意思比较难的字词圈出来，我们 待会一起来看一下，同时把文章的段落划分一下，好，开始。 浩瀚(hàn):广大；繁多。 加惠(huì):施惠，给与好处。 崇高(gāo):雄伟高大。陶冶(yě):比喻给人的思想、性格以有益的 影响。 上溯(sù):往上推求或回想。睿智(ruì): 英明有远见。睿，看得深 远。 卑鄙(bēi bǐ): 语言、品行恶劣，不道德。 奸诈（jiān zhà）：虚 伪，狡猾
往哲先贤:历代贤明、智慧之士。哲,有智慧;贤,有德行和才能 四、议论文 好,字词部分基本上就是这些,还有不会的么?这些字词呢大家 都要好好掌握哦。好,刚刚大家又读了一遍这篇课文,大家能告诉我 这篇文章是一篇什么文体的文章么?对,议论文,议论文大家还熟悉 么?议论文又叫说理文,是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出 主张的文体。那我们再回顾一下,议论文的三要素是什么?:论点、 论据、论证 论点:(需要证明什么),是正确、鲜明阐述作者观点的句子,任何一篇文章只有 个中心论点,一般可以有分论点。 论据:(用什么来证明是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据 论证:(怎样来证明)是用严密论据来证明论点的过程。 那议论文的分类呢?可以分为两类:立论文和驳论文 这个应该很好理解: 立论文:以议论为主要表达方式,通过讲事实,摆道理,直接表 达自己的观点和主张的文章体裁。 驳论文:针对对方的观点加以批驳,在批驳的同时阐述己方的观 点 最重要的就是我们需要了解议论文的几种论证方法 1.举例论证(例证法)列举确凿、充分、有代表性的事例证明论 点(作用:具体有力地论证了观点(中心论点或分论点),增强文章的说 服力) 2.引用论证:用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警
往哲先贤: 历代贤明、智慧之士。哲，有智慧；贤，有德行和才能。 四、议论文 好，字词部分基本上就是这些，还有不会的么？这些字词呢大家 都要好好掌握哦。好，刚刚大家又读了一遍这篇课文，大家能告诉我 这篇文章是一篇什么文体的文章么？对，议论文，议论文大家还熟悉 么？议论文又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出 主张的文体。那我们再回顾一下，议论文的三要素是什么？：论点、 论据、论证 论点：(需要证明什么)，是正确、鲜明阐述作者观点的句子，任何一篇文章只有一 个中心论点，一般可以有分论点。 论据：(用什么来证明)是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据 论证：(怎样来证明)是用严密论据来证明论点的过程。 那议论文的分类呢？可以分为两类：立论文和驳论文 这个应该很好理解： 立论文:以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表 达自己的观点和主张的文章体裁。 驳论文：针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观 点 最重要的就是我们需要了解议论文的几种论证方法: 1.举例论证(例证法):列举确凿、充分、有代表性的事例证明论 点;(作用:具体有力地论证了观点(中心论点或分论点)，增强文章的说 服力) 2.引用论证:用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警
句以及人们公认的定理公式等来证明论点(作用有力地论证了观点 (中心论点或分论点),增强文章的权威性和说服力) 3对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论 点(作用全面地突出论证观点(中心论点或分论点,让人印象深刻) 4比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。(作用生动形 象地论证了观点(中心论点或分论点),使文章浅显易懂,易于理解和 接受。此外,在驳论中,往往还采用"以子之矛,攻子之盾"的批驳方 法和"归谬法"。在多数议论文中往往是综合运用的。) 5.归纳论证:也叫"事实论证"。它是用列举具体事例来论证一般结 论的方法。 6演绎论证:也叫"理论论证",它是根据一般原理或结论来论证个 别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 7类比论证:是从已知的事物中推出同类事例的方法,即从特殊到 特殊的论证方法。 8因果论证:它通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来 证明论点。因果论证可以用因证果,或以果证因,还可以因果互证 9数据论证:在文章中通过一系列数据来论证中心论点,提高说服 力 (四)整体感知——文章结构 好,在简单的回顾完议论文的相关知识之后,我们再一起看看这 篇文章,首先我想请一个同学帮我们把课文的导读部分读一下,让我 们先对这篇课文的整体有个初步的感知
句以及人们公认的定理公式等来证明论点;(作用:有力地论证了观点 (中心论点或分论点)，增强文章的权威性和说服力) 3.对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论 点;(作用:全面地突出论证观点(中心论点或分论点)，让人印象深刻) 4.比喻论证:用人们熟知的事物作比喻来证明论点。(作用:生动形 象地论证了观点(中心论点或分论点)，使文章浅显易懂，易于理解和 接受。此外，在驳论中，往往还采用"以子之矛，攻子之盾"的批驳方 法和"归谬法"。在多数议论文中往往是综合运用的。) 5.归纳论证:也叫"事实论证"。它是用列举具体事例来论证一般结 论的方法。 6.演绎论证:也叫"理论论证"，它是根据一般原理或结论来论证个 别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。 7.类比论证:是从已知的事物中推出同类事例的方法，即从特殊到 特殊的论证方法。 8.因果论证:它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来 证明论点。 因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。 9.数据论证:在文章中通过一系列数据来论证中心论点，提高说服 力。 （四）整体感知——文章结构： 好，在简单的回顾完议论文的相关知识之后，我们再一起看看这 篇文章，首先我想请一个同学帮我们把课文的导读部分读一下，让我 们先对这篇课文的整体有个初步的感知