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学习目标 认知目标: 常 掌握课文中出现的重要文言实词和文言句式; 掌握与课文有关的文体文学常识。 技能目标: 学习本文叙事写人的手法以及文章的艺术结构; 分析掌握苻坚、谢安两个人物的性格特点 情感目标: 感受“肥水之战”的历史意义和价值,对其中的 人物能做出正确的评价;认识“人心向背决定战争胜 败的”道理 件制作葛万涛002209239
掌握课文中出现的重要文言实词和文言句式； 掌握与课文有关的文体文学常识。 认知目标： 技能目标： 情感目标： 学习本文叙事写人的手法以及文章的艺术结构； 分析掌握苻坚、谢安两个人物的性格特点。 感受“肥水之战”的历史意义和价值，对其中的 人物能做出正确的评价；认识“人心向背决定战争胜 败的”道理
走进作者 ■司马光(1019年—1086年), 字君实,号迂叟,北宋史学家,陕州夏 县涑水乡(今山西夏县)人,世称涑水 先生,进士出身,历任馆阁校勘、同知 礼院、天章阁待制兼侍讲、知谏院、御 史中丞、翰林院学士兼侍读等职。 熙宁三年(1070年),他因与王安石政见不 同,坚辞枢密副使,以端明殿学士出知永兴军 (今陕西西安市),次年改判西京御史台,退居 洛阳,专事著史15年。哲宗即位,高太后临政, 召司马光入主国事,任命为相(尚书左仆射兼门 下侍郎)。身后追赠太师,封温国公,谥文正。 件制作葛万涛002209239
走进作者 ■司马光（1019年——1086年）， 字君实，号迂叟，北宋史学家，陕州夏 县涑水乡（今山西夏县）人，世称涑水 先生，进士出身，历任馆阁校勘、同知 礼院、天章阁待制兼侍讲、知谏院、御 史中丞、翰林院学士兼侍读等职。 熙宁三年（1070年），他因与王安石政见不 同，坚辞枢密副使，以端明殿学士出知永兴军 （今陕西西安市），次年改判西京御史台，退居 洛阳，专事著史15年。哲宗即位，高太后临政， 召司马光入主国事，任命为相（尚书左仆射兼门 下侍郎）。身后追赠太师，封温国公，谥文正
Saz 人士史於以義以 束資 《资治通鉴》,简称“通鉴”,是北 上之朝居之天 风乙 宋司马光所主编的一本长篇编年体史书, 黨其成王越子午元寅 风都自管图 共294卷,耗时19年。记载的历史由周威 落王司都和徐商帝第 他有師是体生 空除来州月 烈王二十三年(纪元前403年)写起, 直到五代的后周世宗显德六年(纪元959 萧是都王傳 年)征淮南,计跨16个朝代,共1363年的 氮启午 逐年记载详细历史。它是中国第一部编年 超统战完山方 川懿平来非来秋 体通史,在中国史书中有极重要的地位。 大泉河王置判王料古 至超刺史桃冷中月 书名的由来:宋神宗认为该书“鉴于往事, 有资于治道”而钦赐此名的。由此可见,《资治属 通鉴》的得名,既是史家治史以资政自觉意识增 强的表现也是封建帝王利用史学为政治服务自 觉意识增强的表现。 作签进00939
《资治通鉴》，简称“通鉴”，是北 宋司马光所主编的一本长篇编年体史书， 共294卷，耗时19年。记载的历史由周威 烈王二十三年（纪元前403年）写起，一 直到五代的后周世宗显德六年（纪元959 年）征淮南，计跨16个朝代，共1363年的 逐年记载详细历史。它是中国第一部编年 体通史，在中国史书中有极重要的地位。 书名的由来：宋神宗认为该书“鉴于往事， 有资于治道”,而钦赐此名的。由此可见,《资治 通鉴》的得名,既是史家治史以资政自觉意识增 强的表现,也是封建帝王利用史学为政治服务自 觉意识增强的表现
梳理基础知识 1、重要字音 常 仆射(ye) 仇雠(chu) 兖(yan)州 骄矜(Jn) 游陟(zhi 郧(yun)城 硖(xia)石惮(dan) 谢琰(yan) 勍(qing 蹙(cu) 麾(hui 蹈藉(])。鹤唳(1 飧(Sun) 豚伸(b)屐()齿衽(en) 0923928
梳理基础知识 1、重要字音 仆射（ ） 仇雠（ ） 兖（ ）州 骄矜（ ） 游陟（ ） 郧（ ）城 硖（ ）石 惮（ ） 谢琰（ ） 勍（ ） 蹙（ ） 麾（ ） 蹈藉（ ） 鹤唳（ ） 飧（ ） 豚髀（ ） 屐（ ）齿 衽（ ） yè chóu yǎn jīn zhì yún xiá dàn yǎn qíng cù huī jí lì sūn bì jī rèn