四川大学华西临床医学院 儿科学 教学大纲 (适用专业:临床医学八年制) 儿科教研室 修订日期:2018年8月
四川大学华西临床医学院 儿科学Ⅰ 教学大纲 （适用专业：临床医学八年制） 儿科教研室 修订日期：2018 年 8 月
目录 课程介绍 ………………1 第1章绪论、小儿生长发育与儿童保健…………………… 第2章营养与营养性疾病 第3章新生儿与新生儿疾病 第4章消化系统疾病… 中中 14 第5章内分泌疾病、遗传与代谢性疾病… 第6章呼吸系统疾病… 19 第7章循环系统疾病…… 第8章泌尿系统疾病………· 24 第9章血液系统疾病 第10章神经系统疾病………………… 第11章感染性疾病…………………………………
目 录 课程介绍 …………………………………………………………………………… 1 第 1 章 绪论、小儿生长发育与儿童保健 ……………………………………… 4 第 2 章 营养与营养性疾病 ……………………………………………………… 6 第 3 章 新生儿与新生儿疾病 …………………………………………………… 9 第 4 章 消化系统疾病 …………………………………………………………… 14 第 5 章 内分泌疾病、遗传与代谢性疾病…………………………………………16 第 6 章 呼吸系统疾病 …………………………………………………………… 19 第 7 章 循环系统疾病 …………………………………………………………… 2 1 第 8 章 泌尿系统疾病 …………………………………………………………… 2 4 第 9 章 血液系统疾病…………………………………………………………… 27 第 10 章 神经系统疾病 …………………………………………………………… 3 1 第 11 章 感染性疾病 …………………………………………………………… 3 3
儿科学I课程介绍 课程基本信息 课程名称:儿科学I 英文名: Pediatrics 课程号(代码):502027050 课程类别:专业课 学时:96(讲48,习48)学分:5 教学团队 教学单位负责人:熊英,教授,办公电话:85503185,电子邮件: xiongying246@163com 课程负责人:母得志,教授,办公电话:85503185,电子邮件: hxekbgs@63com 课程秘书:高晓琳,讲师,办公电话:85503185,电子邮件: hxekbgs@l63com 各专业课程教师、带习教师、教学助理 、课程教学目的 认知教学目标:掌握儿科学的基础理论和基本知识。 技能教学目标:掌握儿科学的基本技能 职业素养教学目标:培养学生成为具有扎实的理论功底和实践能力,有严谨的工作作风 和治学态度,有关怀服务的道德理念,有强烈的使命感和职业责任感,有良好的身体素质和 心理素质的医学高级专门人才。 四、教材 《儿科学》第3版桂永浩、薛辛东主编,人民卫生出版社,2015年 《儿科学TBL教程》第1版万朝敏、母得志、高晓琳等主编,四川大学岀版社,2016年 主要参考资料 诸福棠实用儿科学第8版 江载芳等主编 人民卫生出版社2015 儿科症状鉴别诊断学第3版 廖清奎主编 人民卫生出版社2016 科临床实践(习)导引与图解 母得志主编 人民卫生出版社2015 鲁道夫儿科学(第22版英文原版 coliN D RUdOLPH et al人民卫生出版社2017 尼尔逊儿科学(第20版,英文原版)5 Richard E. Tehran, MD et al科学出版社2015 诊断学第8版 万学红等主编 人民卫生出版社2013
1 儿科学Ⅰ课程介绍 一、 课程基本信息 课程名称：儿科学Ⅰ 英文名：Pediatrics 课程号（代码）：502027050 课程类别：专业课 学时：96（讲 48，习 48） 学分：5 二、 教学团队 教学单位负责人：熊英，教授，办公电话：85503185，电子邮件：xiongying246@163.com 课程负责人：母得志，教授，办公电话：85503185，电子邮件：hxekbgs@163.com 课程秘书：高晓琳，讲师，办公电话：85503185，电子邮件：hxekbgs@163.com 各专业课程教师、带习教师、教学助理 三、 课程教学目的 认知教学目标：掌握儿科学的基础理论和基本知识。 技能教学目标：掌握儿科学的基本技能。 职业素养教学目标：培养学生成为具有扎实的理论功底和实践能力，有严谨的工作作风 和治学态度，有关怀服务的道德理念，有强烈的使命感和职业责任感，有良好的身体素质和 心理素质的医学高级专门人才。 四、 教材 《儿科学》第 3 版 桂永浩、薛辛东 主编，人民卫生出版社，2015 年 《儿科学 TBL 教程》第 1 版 万朝敏、母得志、高晓琳等主编，四川大学出版社，2016 年 主要参考资料 诸福棠实用儿科学第 8 版 江载芳等主编 人民卫生出版社 2015 儿科症状鉴别诊断学第 3 版 廖清奎主编 人民卫生出版社 2016 儿科临床实践（习）导引与图解 母得志主编 人民卫生出版社 2015 鲁道夫儿科学(第 22 版英文原版) COLIN D.RUDOLPH et al 人民卫生出版社 2017 尼尔逊儿科学(第 20 版，英文原版) 5Richard E.Behran, MD et al 科学出版社 2015 诊断学第 8 版 万学红等主编 人民卫生出版社 2013
五、教学计划表 教学形式 合 教学内容 大课见习(含实验、技能病案讨论自学 电教、示教)训练/TBL 绪论、小儿生长发育与儿童保健3 营养及营养性疾病 新生儿与新生儿疾病(一) 新生儿总论 新生儿与新生儿疾病(二) 新生儿败血症 新生儿与新生儿疾病(三) 新生儿黄疸及新生儿溶血病 新生儿与新生儿疾病(四) 新生儿缺氧缺血性脑病 消化系统疾病 3 腹泻病及液体疗法 内分泌疾病、遗传代谢疾病 呼吸系统疾病 333 小儿肺炎 循环系统疾病(一) 5 3 先天性心脏病 循环系统疾病(二) 川崎病 泌尿系统疾病 肾炎及肾病综合症 血液系统疾病(一) 小儿造血及血象特点 血液系统疾病(二) l 小儿贫血总论 血液系统疾病(三) 营养性缺铁性贫血 血液系统疾病(四) 1.5 营养性巨幼细胞性贫血 神经系统感染性疾病 感染性疾病(一) 1.5 小儿结核
2 五、 教学计划表 教学内容 教学形式 合 计 大课 见习（含实验、 电教、示教） 技能 训练 病案讨论 /TBL 自学 绪论、小儿生长发育与儿童保健 3 3 3 营养及营养性疾病 3 3 1 新生儿与新生儿疾病（一） 新生儿总论 1 1 新生儿与新生儿疾病（二） 新生儿败血症 2 新生儿与新生儿疾病（三） 新生儿黄疸及新生儿溶血病 3 1 新生儿与新生儿疾病（四） 新生儿缺氧缺血性脑病 3 1 消化系统疾病 腹泻病及液体疗法 3 3 1 内分泌疾病、遗传代谢疾病 3 3 呼吸系统疾病 小儿肺炎 3 3 1 循环系统疾病（一） 先天性心脏病 5 3 1 循环系统疾病（二） 川崎病 1 泌尿系统疾病 肾炎及肾病综合症 3 3 1 血液系统疾病（一） 小儿造血及血象特点 1 3 血液系统疾病（二） 小儿贫血总论 1 1 血液系统疾病（三） 营养性缺铁性贫血 2.5 1 血液系统疾病（四） 营养性巨幼细胞性贫血 1.5 1 神经系统感染性疾病 3 3 3 感染性疾病（一） 小儿结核 3 1.5
感染性疾病(二) 出疹性疾病 感染性疾病(三) 中毒型菌痢 六、成绩评定办法 平时成绩50%(考核内容:病历书写占10分;见习中回答问题、参与讨论、出勤情况、 学习态度等占10分;技能操作成绩10分:TBL0分:平时小测验10分 期末考试成绩占总成绩的比例为50%
3 感染性疾病（二） 出疹性疾病 2 1.5 1 感染性疾病（三） 中毒型菌痢 1 总计 48 33 9 6 96 六、 成绩评定办法 平时成绩 50% （考核内容：病历书写占 10 分；见习中回答问题、参与讨论、出勤情况、 学习态度等占 10 分；技能操作成绩 10 分； TBL10 分；平时小测验 10 分）。 期末考试成绩占总成绩的比例为 50%