“没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便。 “只是有些不便?”女孩的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了……就像现在, 每个人都可以在这里欣赏春色,我却不能 “可是孩子,春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗?” 难道不是吗?” “当然不是。”老人说,“比如我面前就有一朵花。这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣。也许它本该六个 花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花 然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花 瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就 拒绝开放吗?” 孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花儿,都会结成种子。就像我眼前的这朵小花,它 也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿,勇敢的花儿都 是快乐和幸福的。” “花儿就像你,你就是花儿……为什么闷闷不乐呢?为什么要放弃开放的机会呢?为什么要放弃整个 春天呢?” “我没有放弃春天……可是我看不到春天……” “你还可以去触摸春天。孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以 看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱……” 您是说,用爱吗?” “是的,孩子。只有用爱才能真正感受春天,读懂春天。我知道你看不见春天,可是你的心里,难道 不能拥有一个温暖而美好的春天吗?只要你还相信春天,那么对你来说,这世上就还有春天,你的心中就 会万紫千红。我说的对吗,孩子?” “可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶,您愿意把您看到的告诉我吗?” “当然可以,孩子,我很乐意……你的面前有一朵花儿,蓝色的花儿,五个花瓣……你的旁边有一棵 树,树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪,碧绿的草坪,有人在浇灌……再往前,是一条卵石甬道, 鸽子们飞过来了,轻轻啄着人们的手心……” 女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化,每一种变化,都是天真和幸福的。似乎,女孩 真的看到了整个春天。 女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松她像春的精灵。然后,老人轻 轻拍拍她身边的导盲犬。她说:“虎子,我们该回家了。”她戴着很大的墨镜,悄无声息地走向春的深处。 (选自《青年博览》,有删改)
“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。” “只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来， “可是我看不见了，永远看不见了……就像现在， 每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……” “可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？” “难道不是吗？” “当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个 花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花， 然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花 瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就 拒绝开放吗？” “孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它 也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都 是快乐和幸福的。” “花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个 春天呢？” “我没有放弃春天……可是我看不到春天……” “你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以 看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……” “您是说，用爱吗？” “是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道 不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就 会万紫千红。我说的对吗，孩子？” “可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，您愿意把您看到的告诉我吗？” “当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵 树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道， 鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……” 女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩 真的看到了整个春天。 女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松她像春的精灵。然后，老人轻 轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。 （选自《青年博览》，有删改）
19.结合全文,说说题目“春光美”中的“美”,除了景色美之外,还具体表现在其他哪些方面?(2分) 20.联系文章语境,品析下列加点词语的含义。(2分) (1)(春天)属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花 2)女孩的神情霎时黯淡下来 21.结合文章内容,品味文中画线的句子,简要分析其表达作用。(4分) (1)我知道,你只是有些不便 (2)花儿就像你,你就是花儿。 22.文中的女孩是因为明白了什么道理,才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的?(2分) 23.文章独具匠心,直到最后才告诉读者,老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处?(3分) (四)作文(40分) 24.请从下面两个题目中任选一题作文。 (1)林清玄说:“以清浄心看世界,以欢喜心过生活,以平常心生情味,以柔软心除挂碍。”他这段话让 你联想到哪些经历?引发了你怎样的思考?请以“一颗 的心”为题写一篇文章,先把题目补充 完整,再按要求作文 (2)阅读下面的材料,选择一个角度,自拟题目,写一篇文章 2011年诺贝尔文学奖获得者是一位80岁的瑞典诗人托马斯,评选委员一致认为:其获奖得主,实至 名归。与其他作家不同的是,他每年只写两三首诗,隔几年出一本集子。从1954年出版第一部诗集至今, 他总共发表了163首诗。他说:“完成一首诗需要很长时间,诗不是表达‘瞬间情绪’就终结的产品,”他 的163首诗被译成50多种文字,全世界的诗歌爱好者捧读再三,奉为典范
19.结合全文，说说题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在其他哪些方面？（2 分） 20．联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（2 分） (1)（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑．．的小花。 (2)女孩的神情霎时黯淡．．下来。 21.结合文章内容，品味文中画线的句子，简要分析其表达作用。（4 分） (1)我知道，你只是有些不便。 (2)花儿就像你，你就是花儿。 22.文中的女孩是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（2 分） 23.文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（3 分） （四）作文（40 分） 24.请从下面两个题目中任选一题 ．．．．作文。 (1)林清玄说：“以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。”他这段话让 你联想到哪些经历？引发了你怎样的思考？请以“一颗 的心”为题写一篇文章，先把题目补充 完整，再按要求作文。 (2)阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 2011 年诺贝尔文学奖获得者是一位 80 岁的瑞典诗人托马斯，评选委员一致认为：其获奖得主，实至 名归。与其他作家不同的是，他每年只写两三首诗，隔几年出一本集子。从 1954 年出版第一部诗集至今， 他总共发表了 163 首诗。他说：“完成一首诗需要很长时间，诗不是表达‘瞬间情绪’就终结的产品，”他 的 163 首诗被译成 50 多种文字，全世界的诗歌爱好者捧读再三，奉为典范