黑暗中的那束光 2008年5月12日,四川省汶川县发生了里氏80级大地震。在实施求援的过程 中,武警官兵发现了这样的一个女孩。 邓清清,女,14岁,是四川省德阳市什邡市一名初中学生。当她被发现时,她 正在漆黑的废墟下,打着手电筒看书,她说:“下面一片漆黑,我又冷又饿,只 能靠看书来缓解心中的害怕。”地震发生时,人人都会害怕,邓清清也不例外。 在这一刻,生命是最宝贵的,不要放弃,不要恐惧,像邓清清那样,用读书等方 式来缓解心中的恐惧,让生命之火继续燃烧。 我不由想到了自己,我们每天坐在宽敞明亮的教室里;晚上回家后,还可以坐在 书桌前,明亮的台灯照亮我们眼前的图书。可以说,无论是我们的学习环境,还 是学习的条件都是邓清清无法比的。我真的不能想像,如果当时遭遇灾难的是我 们,能不能有同学会像邓清清一样,举起书与恐惧作战。 邓清清的事迹被广为传诵,每个人的心中都心生敬佩。也许你有时会想:如果我 们这儿也发生了大的灾难,我也会救出好多好多的人。可是这只“也许”,做 个英雄不难,但需要有毅力、有信心。 现在,我们怎么办?需要的不是豪言壮语,而是实际行动,或许将来会有一天, 我成了一位大名鼎鼎的地质学家、地震专家,完全地揭开地震的秘密,完全地控 制住地震的灾害,让世界上的每个人都可以安全地生活在地球上 努力吧,让黑暗中的那束光照亮我们前行的路 三、小事中写出新意 七年级系列之记事篇3 【训练目标】 让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话,选取一个生活事件或其中的一 个片断进行记叙。 【文题要求】题目:发生在班里的一件事 字以上。5001、字数在要求: 2、要有适当的议论、抒情 3、叙述事件要生动、具体。 4、书写工整。 【作文指导】 在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以 后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能 把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。” ●那么,怎样记叙好一件简单的事呢 1、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件 事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此, 只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事 然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地 点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变 化,将它们间接表示出来 如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是 傍晚,等等
黑暗中的那束光 2008 年 5 月 12 日，四川省汶川县发生了里氏 80 级大地震。在实施求援的过程 中，武警官兵发现了这样的一个女孩。 邓清清，女，14 岁，是四川省德阳市什邡市一名初中学生。当她被发现时，她 正在漆黑的废墟下，打着手电筒看书，她说：“下面一片漆黑，我又冷又饿，只 能靠看书来缓解心中的害怕。”地震发生时，人人都会害怕，邓清清也不例外。 在这一刻，生命是最宝贵的，不要放弃，不要恐惧，像邓清清那样，用读书等方 式来缓解心中的恐惧，让生命之火继续燃烧。 我不由想到了自己，我们每天坐在宽敞明亮的教室里；晚上回家后，还可以坐在 书桌前，明亮的台灯照亮我们眼前的图书。可以说，无论是我们的学习环境，还 是学习的条件都是邓清清无法比的。我真的不能想像，如果当时遭遇灾难的是我 们，能不能有同学会像邓清清一样，举起书与恐惧作战。 邓清清的事迹被广为传诵，每个人的心中都心生敬佩。也许你有时会想：如果我 们这儿也发生了大的灾难，我也会救出好多好多的人。可是这只“也许”，做一 个英雄不难，但需要有毅力、有信心。 现在，我们怎么办？需要的不是豪言壮语，而是实际行动，或许将来会有一天， 我成了一位大名鼎鼎的地质学家、地震专家，完全地揭开地震的秘密，完全地控 制住地震的灾害，让世界上的每个人都可以安全地生活在地球上。 努力吧，让黑暗中的那束光照亮我们前行的路。 三、小事中写出新意 ----七年级系列之记事篇 3 【训练目标】 让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一 个片断进行记叙。 【文题要求】 题目：发生在班里的一件事 字以上。 500 1、字数在 要求： 2、要有适当的议论、抒情。 3、叙述事件要生动、具体。 4、书写工整。 【作文指导】 在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以 后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能 把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。” ●那么，怎样记叙好一件简单的事呢？ 1、 要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件 事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此， 只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。 然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地 点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变 化，将它们间接表示出来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是 傍晚，等等
2、要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因 经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中 定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完 整而深刻的印象。 ●那么,怎样从小事中写出深意呢? 1、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。 在日常生活中,要做到凡事多加留意,尽可能深入地去想一想,不只注意到它的 表象,还要去挖掘它的本质,弄清它的来龙去脉。这样,就能有敏感的头脑和锐 利的好眼力,挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。 2、把事情放在一定的背景中去写。 背景就是时代环境,指的是社会变迁和政治动态等。一件小事,孤零零地看,是 不起眼的,如果把它和事情发生的背景联系起来,那就不寻常了。 3、“事”与“意”的榫头要对得合适 从小事中写出深意来,容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准,往往是 主观上(意)想“深”,客观上(事)显得内容单薄。因此,我们在具体写的时 候,避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病 有一篇题目叫《节日的早晨》作文,叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形,结 尾是: 吃完早点,我开了院门一看,只见人们穿着美丽的新衣服,三个一群五个一伙的, 走向热闹的大街,走向光明的共产主义明天。 这段话的结尾处,犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形 体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的,可是将它和“走向光明 的共产主义明天”联系在一起,那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。 总之,我们只要提高自己的思想水平,对听到或看到的事深入地想一番,认识它 的意义,鉴别它的价值,并把它放在特定的环境中去写,就能从小事中写出深意 来 不少同学的作文,不是写拾到皮夹子交公,就是写为抱小孩的妇女让座;不是写 帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家……总之,尽是写一些人家写“烂”的 材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语:选材陈旧,希望今 后选择新颖、独特的材料。 【优秀例文】 《清亮亮的雨水》 我敢说,在同学们中间,谁也没有我对雨水的感情深。“春雨贵如油”, 真是这样啊!当然雨水多了会造成灾害,可是对我来说,雨水在任何时候都是有 用的 我们一家4口住在一幢30年代建造的小阁楼上,不到10米见方的小屋, 是我们的卧室、书房兼客厅。房子小,没有暖气、煤气倒也可以,最糟的是没有 自来水 全楼的住户靠楼下小胡同里一个套着胶皮管子的水龙头用水。人们一年四 季,心安理得地把水挑上楼,谁也不抱怨
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、 经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中 一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完 整而深刻的印象。 ●那么，怎样从小事中写出深意呢？ 1、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。 在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的 表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐 利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。 2、把事情放在一定的背景中去写。 背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是 不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。 3、“事”与“意”的榫头要对得合适。 从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是 主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时 候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。 有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结 尾是： 吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的， 走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。 这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形， 体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明 的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。 总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它 的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意 来。 不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写 帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家……总之，尽是写一些人家写“烂”的 材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今 后选择新颖、独特的材料。 【优秀例文】 《清亮亮的雨水》 我敢说，在同学们中间，谁也没有我对雨水的感情深。“春雨贵如油”， 真是这样啊！当然雨水多了会造成灾害，可是对我来说，雨水在任何时候都是有 用的。 我们一家 4 口住在一幢 30 年代建造的小阁楼上，不到 10 米见方的小屋， 是我们的卧室、书房兼客厅。房子小，没有暖气、煤气倒也可以，最糟的是没有 自来水。 全楼的住户靠楼下小胡同里一个套着胶皮管子的水龙头用水。人们一年四 季，心安理得地把水挑上楼，谁也不抱怨
[1]每到夏天,当你走进这条迷宫似的小胡同时,就会看见顽皮的孩子们在 水龙头下争先恐后地洗脸、洗衣或者打水仗,惹得居民组长老奶奶一顿大骂。许 多花花绿绿的时髦衣服、衬衫、短裤什么的晾在铁丝上,衣服上的水嘀嘀嗒嗒地 落进摆在地上一排用破搪瓷盆等代用的花盆里,一些连植物学家也未必能叫上名 字来的小草、小花,在破搪瓷盆里开得还挺茂盛。 我们这里家家都是节约用水的能手。洗菜水用来洗手,洗手之后用来刷地板, 废水利用率达百分之百。 有一天,我放学早,想帮助妈妈洗洗衣服,可是缸里没水了,下楼去拎又拎 不动,而且正下着大雨。 我望着大雨出神,心里觉得很不是滋味。雨水顺着平台、房梁哗啦啦地往下 流。我仿佛看着妈妈顶着大雨从学校里下班回家,仿佛看见爸爸在雨中挑着水艰 难地一步一滑地上楼……忽然,我看见了一只罐头瓶在平台上淅沥沥地接了半瓶 子水。啊,有了!我把水桶挂在平台的横木上,不也可以接水吗? 于是,不到20分钟,就接满了一桶清亮亮的雨水。我高兴极了,接了一桶 又一桶,心里就像来到果园里摘苹果那样甜美。这些水,除了洗衣服,还剩下许 晚上,爸爸、妈妈夸奖我:“毛毛真乖!”哥哥表扬我:“还是妹妹聪明!” [1]更有趣的是,住在楼上的叔叔阿姨们,也都开始像我这样接雨水来用。每 逢雨天,当我看到大大小小的雨水桶在叮叮咚咚地“工作”时,心里就充满了喜 悦和自豪。 不过,我并不希望别的同学也有我这种接雨水的喜悦,我祝愿大家都能住上 现代化的高楼大厦,能用上方便的自来水。 [老师点评] 《清亮亮的雨水》作者是具有好眼力的。文章写“我”一家4口在一幢30 年代建造的小阁楼上,房子小得可怜之外,“最糟的是没有自来水”。小小年纪 的“我”,虽然想减轻爸爸、妈妈的负担,可下楼拎水拎不动。雨中的罐头盒触 动了“我”,使“我”想出了用水桶接雨水用的好办法,很快,“住在楼上的叔 叔阿姨们也都学着我这样接雨水来用”。“我”心里当然“充满了喜悦和自 豪 [1][1]如果文章写到这里结束,意义就不会大。可贵的是,作者并没有裹足 不前,而是对这样的小事深入思考,于是笔锋一转,把自己所记叙的事情所蕴含 的意义点化了出来:“不过,我并不希望别的同学也有我这种接雨水的喜悦,我 祝愿大家都能住上现代化的高楼大厦,能用上方便的自来水。”这个推己及人的 结尾,真是画龙点睛之笔,使“我”的纯真、善良、美好的情感得到升华,更使 文章的中心思想有了一定的深度 发生在班里的一件事 陈丽清是大队学习委员,矮矮的个儿,梳着两条短短的辫子,不认识她的人 还以为她是个四年级学生。她爸爸妈妈都是医生,她立志长大了要当医生。我忽 然想起一件事,我们要学习做个小医生。 随后,我又去和几个女同学说了,蒋苹、邵嘉美她们都愿参加,我们的“小 医院”就正式成立了。教室后面的桌子上面挂了一本“意见簿”,抽屉里放着药 箱。下课时,同学们正要往外涌,我鼓足勇气,走上讲台,对大家说:“同学们! 注意!有一件重要的事情通知一下,就是我们成立了一个小医院,希望大家来看 病。”说到这里我忍不住笑了,男同学也“哄”地笑开了
[1] 每到夏天，当你走进这条迷宫似的小胡同时，就会看见顽皮的孩子们在 水龙头下争先恐后地洗脸、洗衣或者打水仗，惹得居民组长老奶奶一顿大骂。许 多花花绿绿的时髦衣服、衬衫、短裤什么的晾在铁丝上，衣服上的水嘀嘀嗒嗒地 落进摆在地上一排用破搪瓷盆等代用的花盆里，一些连植物学家也未必能叫上名 字来的小草、小花，在破搪瓷盆里开得还挺茂盛。 我们这里家家都是节约用水的能手。洗菜水用来洗手，洗手之后用来刷地板， 废水利用率达百分之百。 有一天，我放学早，想帮助妈妈洗洗衣服，可是缸里没水了，下楼去拎又拎 不动，而且正下着大雨。 我望着大雨出神，心里觉得很不是滋味。雨水顺着平台、房梁哗啦啦地往下 流。我仿佛看着妈妈顶着大雨从学校里下班回家，仿佛看见爸爸在雨中挑着水艰 难地一步一滑地上楼……忽然，我看见了一只罐头瓶在平台上淅沥沥地接了半瓶 子水。啊，有了！我把水桶挂在平台的横木上，不也可以接水吗？ 于是，不到 20 分钟，就接满了一桶清亮亮的雨水。我高兴极了，接了一桶 又一桶，心里就像来到果园里摘苹果那样甜美。这些水，除了洗衣服，还剩下许 多。 晚上，爸爸、妈妈夸奖我：“毛毛真乖！”哥哥表扬我：“还是妹妹聪明！” [1] 更有趣的是，住在楼上的叔叔阿姨们，也都开始像我这样接雨水来用。每 逢雨天，当我看到大大小小的雨水桶在叮叮咚咚地“工作”时，心里就充满了喜 悦和自豪。 不过，我并不希望别的同学也有我这种接雨水的喜悦，我祝愿大家都能住上 现代化的高楼大厦，能用上方便的自来水。 ［老师点评］ 《清亮亮的雨水》作者是具有好眼力的。文章写“我”一家 4 口在一幢 30 年代建造的小阁楼上，房子小得可怜之外，“最糟的是没有自来水”。小小年纪 的“我”，虽然想减轻爸爸、妈妈的负担，可下楼拎水拎不动。雨中的罐头盒触 动了“我”，使“我”想出了用水桶接雨水用的好办法，很快，“住在楼上的叔 叔阿姨们也都学着我这样接雨水来用”。“我”心里当然“充满了喜悦和自 豪”。 [1][1] 如果文章写到这里结束，意义就不会大。可贵的是，作者并没有裹足 不前，而是对这样的小事深入思考，于是笔锋一转，把自己所记叙的事情所蕴含 的意义点化了出来：“不过，我并不希望别的同学也有我这种接雨水的喜悦，我 祝愿大家都能住上现代化的高楼大厦，能用上方便的自来水。”这个推己及人的 结尾，真是画龙点睛之笔，使“我”的纯真、善良、美好的情感得到升华，更使 文章的中心思想有了一定的深度。 发生在班里的一件事 陈丽清是大队学习委员，矮矮的个儿，梳着两条短短的辫子，不认识她的人 还以为她是个四年级学生。她爸爸妈妈都是医生，她立志长大了要当医生。我忽 然想起一件事，我们要学习做个小医生。 随后，我又去和几个女同学说了，蒋苹、邵嘉美她们都愿参加，我们的“小 医院”就正式成立了。教室后面的桌子上面挂了一本“意见簿”，抽屉里放着药 箱。下课时，同学们正要往外涌，我鼓足勇气，走上讲台，对大家说：“同学们！ 注意！有一件重要的事情通知一下，就是我们成立了一个小医院，希望大家来看 病。”说到这里我忍不住笑了，男同学也“哄”地笑开了
每下了课,我们总是紧张地站在药箱旁边,等着病人,可是一连几天,一个 病人也没有。有的男学走过,还扮一个鬼脸说:“小医院,臭医院,连病床也没 还不是新造茅坑三日香。”男同学不来看病,女同学总该来啊!可是女同学也 个不来。一天下课,我和丽清拦住了所有女同学检查,结果发现有人弄破手脚, 于是给她们搽上红药水。可是没过几天,病人又没有了,我们有些泄气,就停了 下来。 班上有个男同学名叫刘新旦,他个儿高高的,人瘦瘦的,同学们都叫他“长 条丝瓜”,平时不声响,不吵闹,不过很会管闲事,好像什么事都和他有关似的 天,他在操场上看篮球,嘴里叫着:“加油啊!加油啊!”双脚奔来奔去,不 知怎么绊了一脚,摔在地上,一头碰在石块上,顿时血涌了出来,几个同学连忙 扶他到办公室去。我们正在跳橡皮筋,丽清对我说:“抗抗,我们去看看他。 我们两个人急忙朝办公室跑去,一边喊道:“喂!快到教室里来,我们有红药 水……”他们一听犹豫了一下,就来了。几个同学忙着搬凳子、拿药箱,可热闹 了。丽清连忙叫刘新旦坐下,我去打了一杯开水,给他洗伤口,丽清拿红药水给 他搽上,又挑了一块最好的纱布,把伤口包好,然后对他说:“好了好了,这几 天别去干重活儿,以后天天来换药。”刘新旦“喔”了一声,就飞跑出去了。几 个男同学也对他开玩笑说:“小医院真方便,看急诊不要钱。”我们两个长长地 舒了口气,心想,总算第一次医好一个“急诊”的病人,而且是个男生。 有几个男同学也来看病了,不是皮擦破就是肉割开。下了课,我们站在药箱旁 边,男生走过来说:“给我点儿红药水。”或者说:“快!快!碘酒。”有一次 劳动课,大个子俞士林的脚被锄头碰伤了,我们天天给他洗伤口,涂药膏,过了 个星期就好了。很多同学看到我们这样诚恳的服务,也都来看病了。甚至连老 是要欺侮女同学的梁治荣、王国宝,也来看病了。不过,有几个调皮鬼也要讽刺 说:“瞧,叫女生看病,羞不羞?”[1 这时候,刘新旦就出来管闲事了,“难道医院里没有女医生吗?”这一说, 把他们说得闭口无言了。我们的干劲也就更大了。这以后,男同学在我们眼里好 像不大凶了。以前,我们班上男女生可分得清啦,互相之间从不讲一句话。上课 时,要是女同学的胳臂超过了“三八线”,就会挨上一拳头,于是,彼此就吵了 起来。到了下课,女同学趴在桌子上呜呜地哭,男同学见了扮个鬼脸,跳跳走了。 可是现在呢?变了样啦,男女同学团结起来了,意见簿上也写满了表扬的话。 [1]一天下午放学,我和丽清正走出校门,几个男同学追上来说:“喂!慢点 走,我们和你们说句话。”到底有什么事呢?只见俞士林把手摆到身后,吐了吐 舌头,从背后拿出一瓶紫药水、一包牙签说:“这个送给你们。” 有一天,我发觉,班上好些同学都患着湿气,我们马上开了一个会,决心要 把同学们的湿气医好。买了治湿气的药水,出了一张布告,请同学快来医治。放 了学,好多同学都留下来,叫我们检查有没有湿气。周老师也来看看我们。有几 个男同学对周老师说:“周老师,你看,她们多像小医生。”我们听了,心里热 呼呼的。 [1][老师点评] 作者始终扣住题目进行叙述,写“我们学做小医生”的过程中逐步得到大家 的理解、欢迎的内容,最后通过几个男同学“你看,她们多像小医生”的话语, 直接照应文章的题目。作者先在文中交代刘新旦“很会管闲事”,以及“我们” 医好了“急诊”病人刘新旦的事,所以作者后来写刘新旦面对调皮鬼的讽刺 (“叫女生看病,羞不羞?”),能出来管闲事了:“难道医院里没有女医生
每下了课，我们总是紧张地站在药箱旁边，等着病人，可是一连几天，一个 病人也没有。有的男学走过，还扮一个鬼脸说：“小医院，臭医院，连病床也没， 还不是新造茅坑三日香。”男同学不来看病，女同学总该来啊！可是女同学也一 个不来。一天下课，我和丽清拦住了所有女同学检查，结果发现有人弄破手脚， 于是给她们搽上红药水。可是没过几天，病人又没有了，我们有些泄气，就停了 下来。 班上有个男同学名叫刘新旦，他个儿高高的，人瘦瘦的，同学们都叫他“长 条丝瓜”，平时不声响，不吵闹，不过很会管闲事，好像什么事都和他有关似的。 一天，他在操场上看篮球，嘴里叫着：“加油啊！加油啊！”双脚奔来奔去，不 知怎么绊了一脚，摔在地上，一头碰在石块上，顿时血涌了出来，几个同学连忙 扶他到办公室去。我们正在跳橡皮筋，丽清对我说：“抗抗，我们去看看他。” 我们两个人急忙朝办公室跑去，一边喊道：“喂！快到教室里来，我们有红药 水……”他们一听犹豫了一下，就来了。几个同学忙着搬凳子、拿药箱，可热闹 了。丽清连忙叫刘新旦坐下，我去打了一杯开水，给他洗伤口，丽清拿红药水给 他搽上，又挑了一块最好的纱布，把伤口包好，然后对他说：“好了好了，这几 天别去干重活儿，以后天天来换药。”刘新旦“喔”了一声，就飞跑出去了。几 个男同学也对他开玩笑说：“小医院真方便，看急诊不要钱。”我们两个长长地 舒了口气，心想，总算第一次医好一个“急诊”的病人，而且是个男生。 有几个男同学也来看病了，不是皮擦破就是肉割开。下了课，我们站在药箱旁 边，男生走过来说：“给我点儿红药水。”或者说：“快！快！碘酒。”有一次 劳动课，大个子俞士林的脚被锄头碰伤了，我们天天给他洗伤口，涂药膏，过了 一个星期就好了。很多同学看到我们这样诚恳的服务，也都来看病了。甚至连老 是要欺侮女同学的梁治荣、王国宝，也来看病了。不过，有几个调皮鬼也要讽刺 说：“瞧，叫女生看病，羞不羞？”[1] 这时候，刘新旦就出来管闲事了，“难道医院里没有女医生吗？”这一说， 把他们说得闭口无言了。我们的干劲也就更大了。这以后，男同学在我们眼里好 像不大凶了。以前，我们班上男女生可分得清啦，互相之间从不讲一句话。上课 时，要是女同学的胳臂超过了“三八线”，就会挨上一拳头，于是，彼此就吵了 起来。到了下课，女同学趴在桌子上呜呜地哭，男同学见了扮个鬼脸，跳跳走了。 可是现在呢？变了样啦，男女同学团结起来了，意见簿上也写满了表扬的话。 [1] 一天下午放学，我和丽清正走出校门，几个男同学追上来说：“喂！慢点 走，我们和你们说句话。”到底有什么事呢？只见俞士林把手摆到身后，吐了吐 舌头，从背后拿出一瓶紫药水、一包牙签说：“这个送给你们。” 有一天，我发觉，班上好些同学都患着湿气，我们马上开了一个会，决心要 把同学们的湿气医好。买了治湿气的药水，出了一张布告，请同学快来医治。放 了学，好多同学都留下来，叫我们检查有没有湿气。周老师也来看看我们。有几 个男同学对周老师说：“周老师，你看，她们多像小医生。”我们听了，心里热 呼呼的。 [1] ［老师点评］ 作者始终扣住题目进行叙述，写“我们学做小医生”的过程中逐步得到大家 的理解、欢迎的内容，最后通过几个男同学“你看，她们多像小医生”的话语， 直接照应文章的题目。作者先在文中交代刘新旦“很会管闲事”，以及“我们” 医好了“急诊”病人刘新旦的事，所以作者后来写刘新旦面对调皮鬼的讽刺 （“叫女生看病，羞不羞？”），能出来管闲事了：“难道医院里没有女医生
吗?”这样前有“伏笔”(有时也称为交代),后有“应笔”(有时也称为照应), 文章的叙事也显得和谐完整。 四、认识自我 七年级作文系列训练之写人篇1 【训练目标】 1、正确认识自我,展现自我风采,树立信心 2、反思自己成长过程,发现、体悟生命的价值,珍重生命。 3、增进同学们之间的相互了解,融入集体的大家庭 【文题要求】 1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性,力求写出一点新意。 2、选择合适的角度来表现自己,或突出个人某一方面特点,或多角度介绍自己。 3、文体不限,以记叙为主,辅以抒情和议论等多种表达方式。 4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。 【作文指导】 文题1:围绕我写一篇文章,介绍自己,要求突出“我”的特征。③不少于 600字。 提示一:这是一篇自我介绍的文章,以写人为主。人的个性千差万别,如何向别 人展示自己、介绍自己,就必须抓住自己性格中的主要特点,通过几件具体的、 典型的事例,突出自己某一或某几方面的性格特点,力求写出个立体的、充满个 性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上,写出 自我的风采,但不可面面俱到 可以写我的长相:漂亮的我,丑八怪的我,胖胖的我,瘦瘦的我…可以写我的 性格和特点:淘气的我,娇气的我,嘴馋的我,热情的我,倔强的我,憨厚的我, 实在的我,骄傲的我,爱哭的我,爱笑的我,爱出洋相的我,爱睡懒觉的我,马 大哈的我,好动的我……可以写我的内心:我的梦想,我的渴望,我的追求 我的喜悦,我的烦恼,我的悔恨,我的眼泪,我的委屈,我的哭诉,我的自责 可以写我的爱好:爱读书的我,爱画画的我,爱听音乐的我,爱唱歌的我,爱踢 足球的我,爱作文的我,爱写诗的我,爱种花的我……可以写我的故事:我惹了 祸,我出了丑,我挨了打,我做了一件荒唐事,我的一次冒险经历等等。 可以从自己的生活中直接取材,从日常生活入手,如在校生活、家庭生活或是朋 友交往的其他场合,要选取那些最能展现你性格特征的典型事例,反映你的性格 特征。要仔细地审视我,无情地剖析我,逼真地描写我,客观地评价我。 提示二:写作方式应是多种多样的,可以以时间为序组织材料,突出自己的成长 历程;可以采用片断组合的方式,截取不同年龄段的典型事件,凸现自己在思想、 知识、认识等各方面的进步;还可以采用反向构思的方式,写自己是一个矛盾的 集合体,如“我不是我”,这样不仅构思新颖,也有创新的意识。 提示三:要写好这类作文,可以从以下几方面入手 1.精选素材。选材是作文的首要环节,只有选取了优秀的素材,才能成功地展 现自我。精选素材,首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴,仔 细分析生活中的方方面面。如:我们可以写自己的绰号,也可以写自己的爱好; 可以写自己对学习的态度,也可以写自己处世的风格;可以写自己的欢乐、苦恼 也可以写自己的追求、秘密;可以写“我”的成长经历,也可以剖析“我”的优 缺点;可以写家中的“我”,也可以写老师眼中的“我”;可以写现实中的 “我”,也可以写理想中的“我”……有了素材,还需要精心筛选。筛选时,要
吗？”这样前有“伏笔”（有时也称为交代），后有“应笔”（有时也称为照应）， 文章的叙事也显得和谐完整。 四、认识自我 ――七年级作文系列训练之写人篇 1 【训练目标】 1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心。 2、反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。 3、增进同学们之间的相互了解，融入集体的大家庭。 【文题要求】 1、集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。 2、选择合适的角度来表现自己，或突出个人某一方面特点，或多角度介绍自己。 3、文体不限，以记叙为主，辅以抒情和议论等多种表达方式。 4、用真实的生活经历和和独到的思想认识表现自我。 【作文指导】 文题 1： 围绕我写一篇文章，介绍自己，要求突出“我”的特征。③不少于 600 字。 提示一：这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。人的个性千差万别，如何向别 人展示自己、介绍自己，就必须抓住自己性格中的主要特点，通过几件具体的、 典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个 性化的自我。写作重点应放在不同阶段自己的生活经历和所取得的成就上，写出 自我的风采，但不可面面俱到。 可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以写我的 性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我， 实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马 大哈的我，好动的我…… 可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求， 我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责…… 可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢 足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我……可以写我的故事：我惹了 祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历等等。 可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋 友交往的其他场合，要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格 特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。 提示二：写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长 历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、 知识、认识等各方面的进步；还可以采用反向构思的方式，写自己是一个矛盾的 集合体，如“我不是我”，这样不仅构思新颖，也有创新的意识。 提示三：要写好这类作文，可以从以下几方面入手 1．精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展 现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔 细分析生活中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好； 可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼， 也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优 缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的 “我”，也可以写理想中的“我”……有了素材，还需要精心筛选。筛选时，要