整体感知 由第一段可知课文主要写了一个叫 清兵卫的孩子与葫芦的故事。他最开 始的爱好是热衷于葫芦,后来的爱好 是热衷于绘画,之所以有这样的转变 是因为发生了一件事,从而清兵卫和 葫芦就断了关系
整体感知 由第一段可知课文主要写了 一个叫 清兵卫的孩子与葫芦 的故事。他最开 始的爱好是热衷于葫芦，后来的爱好 是热衷于绘画，之所以有这样的转变 是因为发生了一件事，从而清兵卫和 葫芦就断了关系
摇摆1)(摇摆2 清兵卫的爱好 父亲不支持、买教教教父 (观点不一) 了员员员亲清 矛 发没家砸兵 盾 个现收访,碎卫 冲与 中意的葫芦 改 突别 给1卖/了 交 人 的 高/好 不客人不理解 设摇摆3)价 理(看法不同) 解 情节不直接往下走,忽然宕开一笔,这种写法称为摇摆
矛 盾 冲 突 清 兵 卫 的 爱 好 与 别 人 的 不 理 解 父亲不支持 （观点不一） 客人不理解 （看法不同） 买 了 一 个 中 意 的 葫 芦 教 员 发 现 教 员 家 访 交 给 校 役 教 员 没 收 父 亲 砸 碎 清 兵 卫 改 了 爱 好 摇摆1 摇摆2 摇摆3 情节不直接往下走，忽然宕开一笔，这种写法称为摇摆。 卖 出 高 价