教学时数分配表 节 课程内容 授课教师实验、实习、 节 带实验、示教讨论 乃胆玫 示教、讨论内容数 教师及班次 绪论 锋 错拾畸形的分类 2 戴红卫 错胎骑形的松查诊制 戴红卫 Examination and 4 李建霞，邓满，冯格 diagnosis 领面部的生长发有 2 张肇森 Impression and 4 邓潇，冯格，胡辉 Cephalometric 错殆骑形的病因 2 杜跃华 4 analysis 刘眠懿，邓潇，王华侨 活动娇治器各类 正畸治疗的生物力学 原理 2 宋锦璘 弹簧及双曲唇 王睿，邱靓星，高翔 的制作1 Biological 活动娇治器各类 principle of 任媛姝 弹簧及双曲唇弓 4 王睿，邱靓星，高翔 orthodontic therapy 的制作2 矫治器和矫治技术1 2 范小平 活动矫治器固位 4 刘珉懿，陈军，吴艳 体的制作1 活动矫治器固位 矫治器和矫治技术2 明志强 体的制作2 4 刘珉懿，陈军，吴艳 错矜畸形的早期娇治 2 王豫蓉 自凝塑胶糊塑完 成活动娇治器1 4 黄兰，李闻颖，董妮 自凝塑胶糊塑完 牙列拥挤 2 张定铭 董妮，黄兰，李闻颖 成活动矫治器2 4 Crossbite 郑雷蕾 Band making 4李建霞，胡辉，高翔 深覆合，深覆盖 2 张翼 Brackets 4 吴艳，杨崇实，黄兰 placement 固定桥治器弓丝 外科正骑，成人正昭 2 宋锦璜 及各类弹簧的弯 李建霞，杨崇实，陈军 制 正畸治疗中的口腔健 康教有和卫生保健及 2 吴杨 病案讨论 4 王睿，张翼，董妮 保持
教学时数分配表 课程内容 节 数 授课教师 及职称 实验、实习、 示教、讨论内容 节 数 带实验、示教讨论 教师及班次 绪论 2 邓 锋 错牙合畸形的分类 2 戴红卫 错牙合畸形的检查诊断 2 戴红卫 Examination and diagnosis 4 李建霞，邓潇，冯格 颅面部的生长发育 2 张肇森 Impression and model 4 邓潇，冯格，胡辉 错牙合畸形的病因 2 杜跃华 Cephalometric analysis 4 刘珉懿，邓潇，王华侨 正畸治疗的生物力学 原理 2 宋锦璘 活动矫治器各类 弹簧及双曲唇弓 的制作 1 4 王睿，邱靓星，高翔 Biological principle of orthodontic therapy 2 任嫒姝 活动矫治器各类 弹簧及双曲唇弓 的制作 2 4 王睿，邱靓星，高翔 矫治器和矫治技术 1 2 范小平 活动矫治器固位 体的制作 1 4 刘珉懿，陈军，吴艳 矫治器和矫治技术 2 2 明志强 活动矫治器固位 体的制作 2 4 刘珉懿，陈军，吴艳 错牙合畸形的早期矫治 2 王豫蓉 自凝塑胶糊塑完 成活动矫治器 1 4 黄兰，李闻颖，董妮 牙列拥挤 2 张定铭 自凝塑胶糊塑完 成活动矫治器 2 4 董妮，黄兰，李闻颖 Crossbite 2 郑雷蕾 Band making 4 李建霞，胡辉，高翔 深覆合，深覆盖 2 张翼 Brackets placement 4 吴艳，杨崇实，黄兰 外科正畸，成人正畸 2 宋锦璘 固定矫治器弓丝 及各类弹簧的弯 制 4 李建霞，杨崇实，陈军 正畸治疗中的口腔健 康教育和卫生保健及 保持 2 吴杨 病案讨论 4 王睿，张翼，董妮
实验一 检查与诊断 [目的要求]初步掌握口腔正畸病人的一般检查方法，了解特殊检查方法。并学习书写 病历。 「实哈内容1 L,示教正骑病人的一般临床拾查方法及步磨 学习阅读口脑 x线摄片 4.示教颜面及口腔照相技术。 5.初步学习和掌握书写正畸专科病历。 [实验用品]《口腔正畸学》教科书、器械盘、口镜、镊子、探针、直尺、钢笔、清毒 棉球、正畸专科病历、各种正畸病人用x线片等。 [方法和步] 错合畸形的检查重点放在检查牙、倾、面等组织的畸形表现等。 1* 一般情况 (1)姓名、性别、出生地、年龄、出生年月日、民族、籍贯、职业、通讯处、邮编、电 话、门诊号、记存模型号、就诊日期等。 (2)主诉：病人就诊的主要日的和要求 (3)既往史及现病史 )幼年是否志过慢性疾病以至影响牙领发育：如佝偻病、结核病、肾病、内分泌疾病等 同时询同哺乳方式、外伤、拔牙史等。 2)萌牙、替牙及短齿情况：右无早萌、迟萌、到牙幅坏早失第。 3)幼年时有无口脑不良习惯：诸如吮指、咬唇、咬指甲、吐舌、口呼吸等。 4)目前健康情况：患有哪些全身疾病、鼻咽部疾病等。 (④)家庭史：询问直系亲属的牙牙 有无类似的畸形，以判定是否有遗传因素 询问母亲妊娠时的年龄、健康和营养状况、药物使用及外伤、临产：情况等，以判断有否先天 因素存在。 2.全身情况 分类法有一定的科学基础，简明易懂，便于临床应用，故被广泛接受。它的不足在于： )上第一恒磨牙的位置绝非恒定，有的远近中错牙合也可能是上颌或上 牙弓所致 2)此分类法包括错拾畸形机制不全，错牙合畸形的表现应从长、宽、高考虑，而不仅是 长度的问题。 3)现代人错合畸形的重要机制之一，乃是牙量、骨量不调，未在分类法中体现。 3.安氏错牙合分类法 Angle分类法是由口腔正畸学的鼻祖Angle于1899年首先提出的。Angle分类法是目前 各国学者广泛接受 、应用的 种错合分类法，它简易易记，应用方便。此分类方法主要以 下领牙弓间前后关系作为分类的基础，一般认为，这种以磨牙前关系为基础的分类法在一定 程度上与其骨酪间的不调有密切的关系。 Agle认为上颌第一恒磨牙在领骨上的位置比较恒定，一般不会改变，并以此作为“咬 牙合键”。根据下颌第一恒磨牙与上颌第一恒磨牙咬牙合时的位置关系进行分类。 (-DAngle第一类错牙 ,一中 错牙合(class neutroclassion) 上下第一恒磨牙咬牙合时为中性牙合关系，即正中牙仓位时，上颌第一恒磨牙的近颊尖 对者下颌第一恒磨牙的近颊沟。此时牙弓上有某些牙位异常 Angle第二类错牙合-远中错牙合(classⅡ，distoclusion)
实验一 检查与诊断 [目的要求] 初步掌握口腔正畸病人的一般检查方法，了解特殊检查方法。并学习书写 病历。 [实验内容] 1．示教正畸病人的一般临床检查方法及步骤。 2．依据检查项目，学生相互检查，加深理解。 3．学习阅读口腔各种 x 线摄片。 4．示教颜面及口腔照相技术。 5．初步学习和掌握书写正畸专科病历。 [实验用品] 《口腔正畸学》教科书、器械盘、口镜、镊子、探针、直尺、钢笔、消毒 棉球、正畸专科病历、各种正畸病人用 x 线片等。 [方法和步骤] 错牙合畸形的检查重点放在检查牙、颌、面等组织的畸形表现等。 1．一般情况 (1)姓名、性别、出生地、年龄、出生年月日、民族、籍贯、职业、通讯处、邮编、电 话、门诊号、记存模型号、就诊日期等。 (2)主诉：病人就诊的主要目的和要求。 (3)既往史及现病史： 1)幼年是否患过慢性疾病以至影响牙颌发育：如佝偻病、结核病、肾病、内分泌疾病等。 同时询问哺乳方式、外伤、拔牙史等。 2)萌牙、替牙及龋齿情况：有无早萌、迟萌、乳牙龋坏早失等。 3)幼年时有无口腔不良习惯：诸如吮指、咬唇、咬指甲、吐舌、口呼吸等。 4)目前健康情况：患有哪些全身疾病、鼻咽部疾病等。 (4)家庭史：询问直系亲属的牙牙合 情况，有无类似的畸形，以判定是否有遗传因素， 询问母亲妊娠时的年龄、健康和营养状况、药物使用及外伤、临产情况等，以判断有否先天 因素存在。 2．全身情况 分类法有一定的科学基础，简明易懂，便于临床应用，故被广泛接受。它的不足在于： 1)上颌第一恒磨牙的位置绝非恒定，有的远近中错牙合也可能是上颌或上牙弓所致。 2)此分类法包括错牙合 畸形机制不全，错牙合 畸形的表现应从长、宽、高考虑，而不仅是 长度的问题。 3)现代人错牙合畸形的重要机制之一，乃是牙量、骨量不调，未在分类法中体现。 3．安氏错牙合分类法 Angle 分类法是由口腔正畸学的鼻祖 Angle 于 1899 年首先提出的。Angle 分类法是目前 各国学者广泛接受、应用的一种错合分类法，它简易易记，应用方便。此分类方法主要以上 下颌牙弓间前后关系作为分类的基础，一般认为，这种以磨牙前关系为基础的分类法在一定 程度上与其骨骼间的不调有密切的关系。 Angle 认为上颌第一恒磨牙在颌骨上的位置比较恒定，一般不会改变，并以此作为“咬 牙合键”。根据下颌第一恒磨牙与上颌第一恒磨牙咬牙合时的位置关系进行分类。 ㈠Angle 第一类错牙合－中性错牙合(class I,neutroclassion) 上下第一恒磨牙咬牙合时为中性牙合关系，即正中牙合位时，上颌第一恒磨牙的近颊尖 对着下颌第一恒磨牙的近颊沟。此时牙弓上有某些牙位异常 ㈡Angle 第二类错牙合－远中错牙合(classⅡ, distoclusion)