教案目录项目一矿井应急救援概述任务一国内外应急救援现状任务二应急救援预案项目二矿山应急救援组织与管理任务一矿山应急救援组织任务二矿山救护队培训与训练任务三矿山救护队自我保护任务四井下救援结束及后续工作项目三矿山救援技术装备任务一氧气呼吸器的操作任务二自动苏生器的操作任务三高倍泡沫灭火器的操作任务四矿山救援通讯设备任务五DKL生命探测仪、YRH250红外线热像仪项目四矿山救援常用仪器仪表任务一井下风速测定任务二矿井瓦斯浓度测定任务三一氧化碳浓度的测定任务四CD5多种气体测定仪的使用项目五井下火灾控制设施任务一井下临时密闭的施工过程任务二井下永久密闭的施工过程项目六井下自救与互救任务一压缩氧自救器的佩戴和使用任务二井下压风自救装置的使用任务三井下救生舱的使用任务四井下受伤人员的止血和包扎再泉至任务五井下昏迷人员的心肺复苏2
2 教案目录 项目一 矿井应急救援概述 任务一 国内外应急救援现状 任务二 应急救援预案 项目二 矿山应急救援组织与管理 任务一 矿山应急救援组织 任务二 矿山救护队培训与训练 任务三 矿山救护队自我保护 任务四 井下救援结束及后续工作 项目三 矿山救援技术装备 任务一 氧气呼吸器的操作 任务二 自动苏生器的操作 任务三 高倍泡沫灭火器的操作 任务四 矿山救援通讯设备 任务五 DKL 生命探测仪、YRH250 红外线热像仪 项目四 矿山救援常用仪器仪表 任务一 井下风速测定 任务二 矿井瓦斯浓度测定 任务三 一氧化碳浓度的测定 任务四 CD5 多种气体测定仪的使用 项目五 井下火灾控制设施 任务一 井下临时密闭的施工过程 任务二 井下永久密闭的施工过程 项目六 井下自救与互救 任务一 压缩氧自救器的佩戴和使用 任务二 井下压风自救装置的使用 任务三 井下救生舱的使用 任务四 井下受伤人员的止血和包扎 任务五 井下昏迷人员的心肺复苏
总体概述一、1授课课程56课时《应急救援技术》学时引导式教学、讲练结合教授课职教云线上课堂、信息化教室、救援学、情景体验教学、任务驱动教授课学、翻转课堂教学、虚拟仿真教技术综合实训室、校企合作实训基地形式地点学、混合式教学1.《矿山事故应急救援》，陈雄主编，重庆大学出版社，2016年4月；2.《矿山事故应急救援技术》，易俊、黄文祥主编，应急管理出版社，2019年参考1月；教材3.《2019年全国职业院校技能大赛竞赛指南》，全国煤炭职业院校技能大赛赛项执委会编，应急管理出版社，2019年4月第1版。本课程使用教材主要为高等院校安全类规划教材《矿山事故应急救援》、煤炭类职业教育改革规划教材《矿山事故应急救援技术》两种。教学内容包括：矿井应急救援概述、矿山应急救援组织与管理、矿山救援技术教材装备、矿山救援常用仪器仪表、井下火灾控制设施、井下自救与互救五个项目。教分析材以矿山事故应急救援的真实典型案例为引导，开展相关知识技能的学习，突出实用技能的培养，学以致用。授课对象为通风技术与安全管理专业高职二年级学生，就业方向将面向矿山安全、通风、救援技术等岗位，学生在日常学习中表现出了以下特点：知识基础：学生具备一定的专业理论基础，学习过《矿山急救互救》《矿井通风技术》《矿山安全技术》等课程，对矿山事故救援有一定的了解，但对理论内容缺乏深入分析，对真实完整的救援流程尚不熟悉，没有做到知行合一。技能基础：学生具备简单的矿山救援仪器装备（如风表、自救器）的操作能力，但对于大型复杂的仪器装备缺乏了解与联系，需要教师引导。认知能力：学生在学习过程中能够独立获取一定经验知识，包括收集、处理信学情息、动手操作等能力，但对较深的操作技能记不住、记不牢、学不通、学不精，需分析要通过团队学习、教师引导，以进一步深入消化。学习环境：本门课程线上结合国家职业教育专业教学资源库、职业学校企业生产实际教学案例库、国家虚拟仿真实验教学项目共享平台等线上资源，线下依托煤炭开采国家工程技术研究院虚拟仿真大数据实验中心、国家矿山应急救援准南队，校内地下仿真实验室等实训基地，充分利用各学习平台优势资源，高效完成知识技能地学习。素质特点：学生大多来自农村，吃苦耐劳、踏实肯干、喜欢动手、热爱实践，乐于学习矿山企业真实典型案例。真泉至m
3 一、总体概述 课程 《应急救援技术》 授课 学时 56 课时 授课 地点 职教云线上课堂、信息化教室、救援 技术综合实训室、校企合作实训基地 授课 形式 引导式教学、讲练结合教 学、情景体验教学、任务驱动教 学、翻转课堂教学、虚拟仿真教 学、混合式教学 参考 教材 1.《矿山事故应急救援》，陈雄主编，重庆大学出版社，2016 年 4 月； 2.《矿山事故应急救援技术》，易俊、黄文祥主编，应急管理出版社，2019 年 1 月； 3.《2019 年全国职业院校技能大赛竞赛指南》，全国煤炭职业院校技能大赛赛 项执委会编，应急管理出版社，2019 年 4 月第 1 版。 教材 分析 本课程使用教材主要为高等院校安全类规划教材《矿山事故应急救援》、煤炭 类职业教育改革规划教材《矿山事故应急救援技术》两种。 教学内容包括：矿井应急救援概述、矿山应急救援组织与管理、矿山救援技术 装备、矿山救援常用仪器仪表、井下火灾控制设施、井下自救与互救五个项目。教 材以矿山事故应急救援的真实典型案例为引导，开展相关知识技能的学习，突出实 用技能的培养，学以致用。 学情 分析 授课对象为通风技术与安全管理专业高职二年级学生，就业方向将面向矿山安 全、通风、救援技术等岗位，学生在日常学习中表现出了以下特点: 知识基础：学生具备一定的专业理论基础，学习过《矿山急救互救》《矿井通 风技术》《矿山安全技术》等课程，对矿山事故救援有一定的了解，但对理论内容 缺乏深入分析，对真实完整的救援流程尚不熟悉，没有做到知行合一。 技能基础：学生具备简单的矿山救援仪器装备（如风表、自救器）的操作能力， 但对于大型复杂的仪器装备缺乏了解与联系，需要教师引导。 认知能力：学生在学习过程中能够独立获取一定经验知识，包括收集、处理信 息、动手操作等能力，但对较深的操作技能记不住、记不牢、学不通、学不精，需 要通过团队学习、教师引导，以进一步深入消化。 学习环境：本门课程线上结合国家职业教育专业教学资源库、职业学校企业生 产实际教学案例库、国家虚拟仿真实验教学项目共享平台等线上资源，线下依托煤 炭开采国家工程技术研究院虚拟仿真大数据实验中心、国家矿山应急救援淮南队、 校内地下仿真实验室等实训基地，充分利用各学习平台优势资源，高效完成知识技 能地学习。 素质特点：学生大多来自农村，吃苦耐劳、踏实肯干、喜欢动手、热爱实践， 乐于学习矿山企业真实典型案例
矿山救援技术装备；矿山救援常用仪器仪表；教学井下火灾控制设施；重点井下自救与互救。矿山救援技术装备的构造及工作原理；教学矿山常用仪器仪表的工作原理与操作步骤；难点井下自救互救的技术。课堂全程应用信息化教学手段，关联课前自主学习、课中学练、课后拓展的整个环节，丰富了课堂内容。课前教师在职教云平台上发布学习，微课视频等，引导学生自习预习；线下课中进行师生互动、生生互动；课后拓展利用职教云平台提交作业。课堂教学以真实项目为载体，以学生为主体、教师为主导，通过依托利用国家职业教育专业教学资源库等线上资源平台及国家矿山应救援准南队、煤炭开采国家工程技术研究院等线下平台，学习矿山企业真实典型案例，实现做中学、学中做的教学目标。整个学习环节以小组合作为主要形式，激发学生头脑风暴。小组合作活动贯穿课前作业、课中讨论、课后提升全过程，培养学生团队合作、沟通交流能力。教学策略设计有泉至4
4 教学 重点 矿山救援技术装备； 矿山救援常用仪器仪表； 井下火灾控制设施； 井下自救与互救。 教学 难点 矿山救援技术装备的构造及工作原理； 矿山常用仪器仪表的工作原理与操作步骤； 井下自救互救的技术。 教学 策略 设计 课堂全程应用信息化教学手段，关联课前自主学习、课中学练、课后拓展的 整个环节，丰富了课堂内容。课前教师在职教云平台上发布学习，微课视频等， 引导学生自习预习；线下课中进行师生互动、生生互动；课后拓展利用职教云平 台提交作业。 课堂教学以真实项目为载体，以学生为主体、教师为主导，通过依托利用国 家职业教育专业教学资源库等线上资源平台及国家矿山应救援淮南队、煤炭开采 国家工程技术研究院等线下平台，学习矿山企业真实典型案例，实现做中学、学 中做的教学目标。 整个学习环节以小组合作为主要形式，激发学生头脑风暴。小组合作活动贯 穿课前作业、课中讨论、课后提升全过程，培养学生团队合作、沟通交流能力
教学实施授课地点救援技术综合实训室项目一矿并应急救援概述授课任务任务一国内外应急救援现状（理实一体课，2课时）授课形式讲练结合、任务驱动教学法、翻转课堂1.了解应急教援的现状和趋势：知识目标2.掌握应急款援的定义和内容；3.理解应急教援的作用和意义。教学目标能力目标能够介绍国内外应急救援现状。1.運过对比国内外现状，找差距查不足，激发学生复兴中思政育人目标华的爱国情怀；2.通过小组PK方式，培养学生团结协作精神。1.应急救援的定义教学重点2.应急救援国内外发展现状教学难点应急救援发展趋势真灵圣5
5 二、教学实施 授课任务 项目一 矿井应急救援概述 任务一 国内外应急救援现状（理实一体课，2 课时） 授课地点 救援技术综合实训室 授课形式 讲练结合、任务驱动教学法、翻转课堂 教学目标 知识目标 1.了解应急救援的现状和趋势； 2.掌握应急救援的定义和内容； 3.理解应急救援的作用和意义。 能力目标 能够介绍国内外应急救援现状。 思政育人目标 1.通过对比国内外现状，找差距查不足，激发学生复兴中 华的爱国情怀； 2.通过小组 PK 方式，培养学生团结协作精神。 教学重点 1.应急救援的定义 2.应急救援国内外发展现状 教学难点 应急救援发展趋势
教学活动教学环节内容设计意图学生活动教师活动一、课前学习，自主探究1.登录智慧职教的职教云平台课程网站，1.熟悉应急救援的定接收学习任务：1.在职教云平台发布任务工单，使学生自主化学义：课前2.根据任务浏览网络相关的公开课程、微布置课前学习任务：习，教师可在课前掌握自主2.了解应急教援的内课等：2.查看学生的前测结果，了解学学生预习效果，从而调学习容：整教学策略。3.完成理论知识在线测试：情，对教学预设做针对性地调整。3.观看应急教援国内4.将不懂的知识点反馈给教师。外发展宣传片。引入真实工作案学生根据课前预习掌握的知识点，进行思导入新课案例，创设情境，引出例，引起学生学习兴趣。二、任务引入考：基于国内外应急教覆的宣传片，依据应急新课任务，引导学生思考。增加学生对本专业的自教援的基本内容，应急救援是什么？信。让学生进行课堂讨学生在课堂上进行头脑风暴，针对应急教教师进行头脑风暴活动，引导学三、分析任务援下定义。生进行头脑风暴。论，培养学生创新精神。课中1.以学生为主体，学练教师为主导，学中做，做中学。1.将学生分组，进行头脑风暴：2.板书各小组最终结果：2.通过小组PK方四、任务实施1.各小组积极参与头脑风暴：3.公布标准答案并对各小组进行式，培养学生团结协作（一）应急救援的定义2.学生对应急教援的定义查漏补缺。点评，对优秀同学进行表扬，后进生精神。鼓励教商。3.要求学生熟记应急教摄的定义，培养求真务实精神。6
6 教学环节 内容 教学活动 设计意图 学生活动 教师活动 课前 自主 学习 一、课前学习，自主探究 1.熟悉应急救援的定 义； 2.了解应急救援的内 容； 3.观看应急救援国内 外发展宣传片。 1.登录智慧职教的职教云平台课程网站， 接收学习任务； 2.根据任务浏览网络相关的公开课程、微 课等； 3.完成理论知识在线测试； 4.将不懂的知识点反馈给教师。 1.在职教云平台发布任务工单， 布置课前学习任务； 2.查看学生的前测结果，了解学 情，对教学预设做针对性地调整。 使 学 生 自 主 化 学 习，教师可在课前掌握 学生预习效果，从而调 整教学策略。 课中 学练 二、任务引入 学生根据课前预习掌握的知识点，进行思 考：基于国内外应急救援的宣传片，依据应急 救援的基本内容，应急救援是什么？ 导入新课案例，创设情境，引出 新课任务，引导学生思考。 引 入 真 实 工 作 案 例，引起学生学习兴趣。 增加学生对本专业的自 信。 三、分析任务 学生在课堂上进行头脑风暴，针对应急救 援下定义。 教师进行头脑风暴活动，引导学 生进行头脑风暴。 让学生进行课堂讨 论，培养学生创新精神。 四、任务实施 （一）应急救援的定义 1.各小组积极参与头脑风暴； 2.学生对应急救援的定义查漏补缺。 1.将学生分组，进行头脑风暴； 2.板书各小组最终结果； 3.公布标准答案并对各小组进行 点评，对优秀同学进行表扬，后进生 鼓励教育。 1.以学生为主体， 教师为主导，学中做， 做中学。 2.通过小组 PK 方 式，培养学生团结协作 精神。 3.要求学生熟记应 急救援的定义，培养求 真务实精神