无论自然赋予我们的心灵什么恶的倾向, 或赋予什么能使别人喜欢的情感,精致的教 养会教导人们把这些天生的倾向对立起来, 使他们引起的举止保持某种不同于自然天性 的有情趣的外貌。 —休谟 Wv
6 无论自然赋予我们的心灵什么恶的倾向， 或赋予什么能使别人喜欢的情感，精致的教 养会教导人们把这些天生的倾向对立起来， 使他们引起的举止保持某种不同于自然天性 的有情趣的外貌。 ——休谟 问题
)认认人学生点 大学的内涵 《简明不列颠百科全书》是这样给“大学”定义的:“高等学府,通 常包括一所文理学院、研究生院和专业学院,并有权授予各个学科领域的 学位。”在我国教育史上,可谓仁者见仁,智者见智。从历史和现实发展 看,“大学”包含着丰富的内涵。首先,大学是高等教育的场所,培养高 层次的各类人才是大学的核心功能。其次,大学学科覆盖面广、门类齐全。 再次,大学教育有更高、更具体的标准。 曲大学生活的特点 全新的学习环境:教学目的的不同; 教学内容不同;教学方法不同 教学要求不同;全新的生活环境: 生活起居由学生自理;课余生活更丰富; 闲暇时间增多;全新的人际关系: 人际关系的范围扩大;人际关系的内容复 杂细密;处理人际关系的难度增大。 链接 Wv
7 问题 《简明不列颠百科全书》是这样给“大学”定义的：“高等学府，通 常包括一所文理学院、研究生院和专业学院，并有权授予各个学科领域的 学位。”在我国教育史上，可谓仁者见仁，智者见智。从历史和现实发展 看，“大学”包含着丰富的内涵。首先，大学是高等教育的场所，培养高 层次的各类人才是大学的核心功能。其次，大学学科覆盖面广、门类齐全。 再次，大学教育有更高、更具体的标准。 大学的内涵 全新的学习环境：教学目的的不同； 教学内容不同； 教学方法不同 ； 教学要求不同；全新的生活环境： 生活起居由学生自理；课余生活更丰富； 闲暇时间增多；全新的人际关系： 人际关系的范围扩大；人际关系的内容复 杂细密；处理人际关系的难度增大。 大学生活的特点 链接
)提高独立斗力 田合理安排自己的“财政”; 田正确处理业余爱好与专业学习的关系; 跨越人际关系的障碍,主动寻求交往机会; 关心他人,尊重他,理解他人。 Wv
8 合理安排自己的“财政”； 问题 正确处理业余爱好与专业学习的关系； 跨越人际关系的障碍，主动寻求交往机会； 关心他人，尊重他人，理解他人
(三)树立新的学习念 田掌握主动权,提高自主学习的能力: 出作出科学规划,指导学习 抓好预习; 提高听课效率; 课后复习; 培养自学能力 Wv
9 问题 掌握主动权，提高自主学习的能力： 作出科学规划，指导学习 抓好预习； 提高听课效率； 课后复习； 培养自学能力
四)培养优良学风 出学风的概念 学风,简言之,是指学习方面的风气,包括学习 态度、学习风格和学习方法等内容。 出优良的学风是学生成才的重要保证:有利于 人才智能的开发;能够创造优良的学习氛围; 出优良的学风其基本内容包括认真求实的学习态 度;勤奋刻苦的学习毅力;虚心踏实的学习风格 Wv
10 问题 学风的概念: 学风，简言之，是指学习方面的风气，包括学习 态度、学习风格和学习方法等内容。 优良的学风其基本内容包括:认真求实的学习态 度；勤奋刻苦的学习毅力；虚心踏实的学习风格。 优良的学风是学生成才的重要保证：有利于 人才智能的开发；能够创造优良的学习氛围；