7.《一匹出色的马》教学设计 教材分析 这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱,却得到“一匹出色的 马”而快乐回家的故事。“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根 柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法,表现孩子在自己的 想象与游戏中获得的快乐,创造了感人的童心世界。同时,我们也能 感受到,适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐 学情分析 这篇课文贴近学生生活实际,对其中的谈话场景学生已能入境地 感受,而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的,爸爸的解决方 法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马,从而忘却了疲劳,也会让学生 在妹妹的身上找到自己的影子 教学目标 1、会认15个生字,会写9个生字。正确读写“出色、河水、碧 绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词 正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马”的 真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸 教育我们要独立自主,要体谅家人, 3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语 4、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来 教学重点
7.《一匹出色的马》教学设计 教材分析 这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的 马”而快乐回家的故事。 “一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根 柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的 想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能 感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐 学情分析 这篇课文贴近学生生活实际，对其中的谈话场景学生已能入境地 感受，而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的，爸爸的解决方 法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马，从而忘却了疲劳，也会让学生 在妹妹的身上找到自己的影子。 教学目标: 1、会认 15 个生字，会写 9 个生字。正确读写“出色、河水、碧 绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词 语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一匹出色的马”的 真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸 教育我们要独立自主，要体谅家人。 3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。 4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 教学重点：
1.认识14个汉字,会认会写8个字,学习新的偏旁部首,培养 归类识字的意识。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 教学难点 思考爸爸的话和他的做法,理解鼓励的作用 课时安排:2课时 教学准备:多媒体课件 第一课时 教学目的 1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧 绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词 语 2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容,体会 一家人一起散步所带来的快乐。 学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。 教学过程: 、激趣引入。 1、师:孩子们,你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣 的事情? 2、学生自由汇报。 3、你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里? 、先同桌交流,再请两个表达能力强的孩子全班交流,其他的
1.认识 14 个汉字，会认会写 8 个字，学习新的偏旁部首，培养 归类识字的意识。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 思考爸爸的话和他的做法，理解鼓励的作用。 课时安排：2 课时 教学准备：多媒体课件 第一课时 教学目的： 1、会认 14 个生字，会写 8 个生字。正确读写“出色、河水、碧 绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词 语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容，体会 一家人一起散步所带来的快乐。 3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语。 教学过程： 一、激趣引入。 1、师：孩子们，你们平时在家都和爸爸妈妈一起做过哪些有趣 的事情？ 2、学生自由汇报。 3、你觉得哪一件事是最有趣的？说说有趣在哪里？ 4、先同桌交流，再请两个表达能力强的孩子全班交流，其他的
同学可以适当的补充 5、师:其实,只要是和家人们一起做的事,什么事都是有趣的, 都是有意义的。比如,散步这件事,看起来很平凡,但如果是和家人 一起做,那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。出示课题 匹出色的马 6、板书课题,指导“匹”字的写法。 读课题,说感受。为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出 色的马吗?这匹出色的马指的是什么?带着这些问题,初读课文。 初读课文 现在,就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧! 媒体出示自读要求: (1)自由轻声读课文,注意读准生字字音、看清字形,把课文读 正确。 (2)给每小节标上序号。 (3)思考:一匹出色的马究竟指的是什么? (4)课文主要讲了一件什么事? 2、学生自学,教师巡视,个别指导 3、反馈自学情况 (1)指名分节读课文。(2)学生点评。 (3)根据反馈情况重点指导以下生字读音 Cong ruan lian she zhu 葱软恋舍株
同学可以适当的补充。 5、师：其实，只要是和家人们一起做的事，什么事都是有趣的， 都是有意义的。比如，散步这件事，看起来很平凡，但如果是和家人 一起做，那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。 出示课题： 一匹出色的马 6、板书课题，指导“匹”字的写法。 7、读课题，说感受。 为什么说是一匹出色的马？真的有一匹出 色的马吗？这匹出色的马指的是什么？带着这些问题，初读课文。 二、初读课文。 现在，就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧！ 1、媒体出示自读要求： （1）自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读 正确。 （2）给每小节标上序号。 （3）思考：一匹出色的马究竟指的是什么？ （4）课文主要讲了一件什么事？ 2、学生自学，教师巡视，个别指导。 3、反馈自学情况。 （1）指名分节读课文。（2）学生点评。 （3）根据反馈情况重点指导以下生字读音。 Cōng ruǎn liàn shě zhū 葱 软 恋 舍 株
、出示词语。 出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、 路旁、柳树 (1)全班齐读,找出自己存在问题的词语。 (2)同桌互相认读,不会的让同桌教一教 (3)有不理解的请利用联系上下文的方法和查字典的方法了解。 谁能说说“恋恋不舍”的意思 (4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子: 我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回 去 根据课文内容理解,恋恋不舍就是还舍不得离开。 找出他的近义词一依依不舍。 (5)用“恋恋不舍”说一句话。 5、课文主要讲了一件什么事? (1)全班齐读课文 (2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事? (3)师概括:这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步,大家都 被沿途的风景吸引,走了不少路。在返回的时候,妹妹不想走,让爸 爸妈妈抱,爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们,要学会 独立自主,不要总依赖家人,要学会体谅。 、书写生字。 1、指导书写“匹、纹”等9个生字
4、出示词语。 出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、 路旁、柳树 (1)全班齐读，找出自己存在问题的词语。 (2)同桌互相认读，不会的让同桌教一教。 (3)有不理解的请利用联系上下文的方法和查字典的方法了解。 谁能说说“恋恋不舍”的意思。 (4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子： 我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回 去。 根据课文内容理解，恋恋不舍就是还舍不得离开。 找出他的近义词—依依不舍。 (5)用“恋恋不舍”说一句话。 5、课文主要讲了一件什么事？ (1)全班齐读课文。 (2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事？ (3)师概括： 这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步，大家都 被沿途的风景吸引，走了不少路。在返回的时候，妹妹不想走，让爸 爸妈妈抱，爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们，要学会 独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。 三、书写生字。 1、指导书写“匹、纹”等 9 个生字
2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。 3、重点指导“恋、像、求”字的笔画。 学生描红,师巡视指导 5、写生字。 四、拓展作业。 1、抄写生字词语。 2、朗读课文 3、收集爸爸妈妈的话语。 第二课时 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文,找出文中描写爸爸巧妙解 决问题的词语和句子,体会一家人一起散步所带来的乐趣。 积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来 3、学习爸爸那种巧妙解决问题的方法。 教学过程: 复习引入。 师:这节课我们接着学习第7课《一匹出色的马》,通过上节 课的学习,我们知道了这是不是一匹真的马呢?那它究竟是什么呢? 那它为什么又要以一匹出色的马为题呢?一起探究吧 2、揭示课题第7课《一匹出色的马》。 二、研读课文。 (一)研读一家人一起散步
2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。 3、重点指导“恋 、像、求”字的笔画。 4、学生描红，师巡视指导。 5、写生字。 四、拓展作业。 １、抄写生字词语。 ２、朗读课文。 ３、收集爸爸妈妈的话语。 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解 决问题的词语和句子，体会一家人一起散步所带来的乐趣。 2、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 3、学习爸爸那种巧妙解决问题的方法。 教学过程： 一、复习引入。 1、师：这节课我们接着学习第 7 课《一匹出色的马》，通过上节 课的学习，我们知道了这是不是一匹真的马呢？那它究竟是什么呢？ 那它为什么又要以一匹出色的马为题呢？一起探究吧! 2、揭示课题第 7 课《一匹出色的马》。 二、研读课文。 (一)研读一家人一起散步