师生讨论后明确 写太和殿 5段:写外观特征,抓住色彩特点。如:湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆 6段:写内部装饰,抓住龙的姿态特点。如:蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、 坐龙、升龙、降龙。 7段:写建筑位置,抓住象征皇权的特点。如:在紫禁城的中轴线上,也是北京城的中 线、皇帝宝座在这条线的中心点上。 8段:写殿的作用,抓住大典威严气氛的特点。如:跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣 钟击罄、烟雾缭绕。 太和殿是故宫建筑的中心,最全面、最突出地体现了故宫的本质特征,即处处反映出以 皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上:因皇帝自诩为真龙天子,因 而处处饰以龙形。 这部分采用了从外向内的说明顺序,从殿外写到殿内:写殿内设置又按照方位顺序写 正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语及其在表意上的准确性。 4.研读17-18段,重点介绍养心殿的部分,讨论: (1)这两段重点介绍了什么内容? (2)采用了什么说明顺序? (3)主要运用了什么说明方法 明确:这两段重点介绍了养心殿的作用一一封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺 序进行说明的,采用了举例说明的方法 四、总结,完成课堂练习: 1.在众多的宫殿中,作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍? 明确:从全文看,重点说明前朝和内廷;就局部而言,重点介绍太和殿和养心殿。因为 太和殿是故宫建筑的文体,最能体现故宫建筑设计的特色一一处处体观封建帝王“唯我独尊 皇权至上的思想。重点介绍此殿,就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中 心,文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史,说明它在历史上的重要“位置”,自然能体现 出“故宫”的特征,所以文章也作重点说明。 2.在介绍建筑群中,重点介绍主要建筑,这样写有什么好处 明确:在介绍建筑群时,分清主次,采用有详有略的写法。这样才能突出重点,把最有 特色的地方写出来,给读者以深刻的印象。重点与详略的安排,却要根据建筑物的特征而定 3.课文2、21段以及4、11段在文章主体部分各起什么作用? 明确:2、21段都是对故宫全貌的总写,而且前后呼应。这两段之间的部分则是对故宫建 筑的分写,这样显得结构完整,浑然一体。 4.4、11段分别是对“三大殿”和“内廷”的总写,这两段后面的部分又是对“三大殿 和“内廷”的分写。11段在全文中还起着分界、过渡的作用
师生讨论后明确： 写太和殿： 5 段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆 门。 6 段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、 坐龙、升龙、降龙。 7 段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴 线、皇帝宝座在这条线的中心点上。 8 段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣 钟击罄、烟雾缭绕。 太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以 皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因 而处处饰以龙形。 这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写： 正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语及其在表意上的准确性。 4．研读 17—18 段，重点介绍养心殿的部分，讨论： (1)这两段重点介绍了什么内容？ (2)采用了什么说明顺序？ (3)主要运用了什么说明方法？ 明确：这两段重点介绍了养心殿的作用——封建帝王日常统治活动的中心。是按时间顺 序进行说明的，采用了举例说明的方法。 四、总结，完成课堂练习： 1．在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍? 明确：从全文看，重点说明前朝和内廷；就局部而言，重点介绍太和殿和养心殿。因为 太和殿是故宫建筑的文体，最能体现故宫建筑设计的特色——处处体观封建帝王“唯我独尊”、 皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。养心殿是封建帝王的活动中 心，文章较详细地介绍封建帝王的罪恶历史，说明它在历史上的重要“位置”，自然能体现 出“故宫”的特征，所以文章也作重点说明。 2.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？ 明确：在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法。这样才能突出重点，把最有 特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。 3.课文 2、21 段以及 4、11 段在文章主体部分各起什么作用？ 明确：2、21 段都是对故宫全貌的总写，而且前后呼应。这两段之间的部分则是对故宫建 筑的分写，这样显得结构完整，浑然一体。 4．4、11 段分别是对“三大殿”和“内廷”的总写，这两段后面的部分又是对“三大殿” 和“内廷”的分写。11 段在全文中还起着分界、过渡的作用
5.至此,明确本文采用的说明顺序: 本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序,由南到北、从外入内写去。这 样,有利于说明建筑物的特征,使文章有条有理,结构严谨,给人的感受十分明晰。 6.课堂练习 (1)在()内填字来完成短语,并按要求归类:(只填序号) ①规模(宏)大②庄严肃(穆)③大肆挥(霍)④重重殿宇⑤举世(闻)名⑥(焕)发光彩 ⑦烟雾(缭)绕⑧腐朽昏(庸)⑨龙凤(呈)祥⑩池馆水(榭) 名词短语④⑩动词短语③⑤⑥ 形容词短语②⑧主谓短语①⑦⑨ (2)判断正误:(正确的打“√”,错误的打“×” ①故宫就是古时候所说的紫禁城。太和殿就是金蛮殿。东西六宫的养心殿则是清朝二百 年间封建帝王统治活动中心。(√) ②站在景山的高处望故宫,层层殿宇,重重楼阁,道道宫墙,错综相连。(×) ③课文之所以重点介绍太和殿和养心殿,是因为这两座宫殿规模最大,装饰最绚丽,能 集中体现故宫建筑群的艺术风格。(×) ④《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物院》三篇说明文都是按照先总说后分说 的顺序说明事物特点的。(×) 3)课后完成“揣摩·运用”四的练习。 板书设计 总:位置、整体布局、总体特点 故宫博物院 分:具体说明故宫主要建筑的布局及特点 总:历史、现状、规模及布局特点 教学后记:学生对故宫的博大雄伟有较好的理解,但对本文使用的空间顺序理解得还不是那 么透彻 15说屏 ●教学目标 査字典,看注释,掌握重点字词,正确流利地朗读课文。 理解课文内容,了解“屏”的有关知识。 体味本文生动的语言,弄明白文中古诗句的含义 以屏风为媒介,激发学生审美情趣
5．至此，明确本文采用的说明顺序： 本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北、从外入内写去。这 样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。 6．课堂练习： (1)在( )内填字来完成短语，并按要求归类：(只填序号) ①规模(宏)大 ②庄严肃(穆) ③大肆挥(霍)④重重殿宇 ⑤举世(闻)名 ⑥(焕)发光彩 ⑦烟雾(缭)绕 ⑧腐朽昏(庸) ⑨龙凤(呈)祥 ⑩池馆水(榭) 名词短语④⑩ 动词短语③⑤⑥ 形容词短语②⑧ 主谓短语①⑦⑨ (2)判断正误：(正确的打“√”，错误的打“×”) ①故宫就是古时候所说的紫禁城。太和殿就是金蛮殿。东西六宫的养心殿则是清朝二百 年间封建帝王统治活动中心。(√) ②站在景山的高处望故宫，层层殿宇，重重楼阁，道道宫墙，错综相连。(×) ③课文之所以重点介绍太和殿和养心殿，是因为这两座宫殿规模最大，装饰最绚丽，能 集中体现故宫建筑群的艺术风格。(×) ④《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物院》三篇说明文都是按照先总说后分说 的顺序说明事物特点的。(×) 3)课后完成“揣摩·运用”四的练习。 板书设计： 总：位置、整体布局、总体特点 故宫博物院 分：具体说明故宫主要建筑的布局及特点 总：历史、现状、规模及布局特点 教学后记：学生对故宫的博大雄伟有较好的理解，但对本文使用的空间顺序理解得还不是那 么透彻。 15 说 屏 ●教学目标 查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。 以屏风为媒介，激发学生审美情趣