雎高中全德峰 巛人是能思想的苇草》 帕斯卡尔
《人是能思想的苇草》 帕斯卡尔
作品小介 帕斯卡尔是法国17世纪有一位著名的启蒙思想 家,他的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学 家蒙田的影响。蒙田认为思想很难保留和捕捉, “我把思想写下来,乐事,我写下的却是思想逃 逸了”,因为人的记忆能力差 头过多,要捕 捉到有价值的思想全靠运气。于是帕斯卡尔追随 蒙田《随笔录》的方式,记录下偶然闪现出的思 憩,并保持康貌,这就是《惠想票》这些零星 无序的思想比逻辑演绎的思想更加真实、细致, 是一种智慧而不是胡思乱想。今天我们就来读 读《思想录》中有关思想价值的一个段落,来体 会其思想的光辉
作品小介 : 帕斯卡尔是法国17世纪有一位著名的启蒙思想 家，他的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学 家蒙田的影响。蒙田认为思想很难保留和捕捉， “我把思想写下来，乐事，我写下的却是思想逃 逸了”，因为人的记忆能力差，念头过多，要捕 捉到有价值的思想全靠运气。于是帕斯卡尔追随 蒙田《随笔录》的方式，记录下偶然闪现出的思 想，并保持原貌，这就是《思想录》。这些零星 无序的思想比逻辑演绎的思想更加真实、细致， 是一种智慧而不是胡思乱想。今天我们就来读一 读《思想录》中有关思想价值的一个段落，来体 会其思想的光辉
整体把握 从整体上理解文章的内容,把握散发出思 想华彩的句子,抓住文章的基本观点 第1段即是帕斯卡尔的一个核心观点。人之伟大源于他 拥有思想。 第2、3段,写思想能使渺小的人变得高贵和有尊严 第4段,写人心灵追求与实际表现的矛盾。正是在这样 的一个存在状态中,才有了人性的不幸和悲哀、高尚和 喜乐。 第5、6、7段,写思想的伟大和卑贱。 第8、9段,写人是可悲与伟大的统一体。 第10段,以“伟大君主”、“失了位的国王”类比, 仍然强调人是伟大与可悲的统一体
整体把握 • 从整体上理解文章的内容，把握散发出思 想华彩的句子，抓住文章的基本观点 第1段即是帕斯卡尔的一个核心观点。人之伟大源于他 拥有思想。 第2、3段，写思想能使渺小的人变得高贵和有尊严。 第4段，写人心灵追求与实际表现的矛盾。正是在这样 的一个存在状态中，才有了人性的不幸和悲哀、高尚和 喜乐。 第5、6、7段，写思想的伟大和卑贱。 第8、9段，写人是可悲与伟大的统一体。 第10段，以“伟大君主”、“失了位的国王”类比， 仍然强调人是伟大与可悲的统一体
问题探讨 1、人是能思想的苇草”概括了人什么样的特 点? 2、为什么说人全部的尊严就在于思想? 3、思想既然是无与伦比的东西,为什么又说 它有缺点又是卑贱的? 4、如何认识人是可悲与伟大的统一体? 5、如何认识人心灵追求与实际表现的矛盾?
问题探讨 1、人是能思想的苇草”概括了人什么样的特 点？ 2、为什么说人全部的尊严就在于思想？ 3、思想既然是无与伦比的东西，为什么又说 它有缺点又是卑贱的？ 4、如何认识人是可悲与伟大的统一体？ 5、如何认识人心灵追求与实际表现的矛盾？
总结 ·“人是能思想的苇草”这一著名比喻,不仅确立了 思想对于人生的重要意义,也蕴含了帕斯卡尔对 于能思想的人生的自尊与激情。帕斯卡尔认为只 有同时看到人的崇高使命和人的软弱无力才能看 到真理。他在《思想录》中,反复论述:人是伟 大崇高的,又是卑鄙渺小的;是可以达到幸福的 又是处于十分悲惨的状况的,所以认识自己至少 是认识人的一部分,伟大与卑微的统一,高贵与 贫贱的统一,幸福与不幸的统一。我们对自己越 是认识得越深刻就越接近于一个真实的人
总结 • “人是能思想的苇草”这一著名比喻，不仅确立了 思想对于人生的重要意义，也蕴含了帕斯卡尔对 于能思想的人生的自尊与激情。帕斯卡尔认为只 有同时看到人的崇高使命和人的软弱无力才能看 到真理。他在《思想录》中，反复论述：人是伟 大崇高的，又是卑鄙渺小的；是可以达到幸福的， 又是处于十分悲惨的状况的，所以认识自己至少 是认识人的一部分，伟大与卑微的统一，高贵与 贫贱的统一，幸福与不幸的统一。我们对自己越 是认识得越深刻就越接近于一个真实的人