我们先看这样几组成语,思考:这些成语体 了怎样的辩证思维呢?(讨论交流) (1)金无足赤,人无完人;尺有所短,寸有所长 (2)唇亡齿寒;一叶知秋;一荣俱荣,一损俱损 (3)此一时彼一时;三十年河东,三十年河西 (4)吃一堑,长一智;路遥知马力,日久见人心 (5)出淤泥而不染;近朱者赤,近墨者黑;名 师出高徒。 (6)华而不实;金玉其外,败絮其中
我们先看这样几组成语，思考：这些成语体现 了怎样的辩证思维呢？（讨论交流） （1）金无足赤，人无完人；尺有所短，寸有所长。 （2）唇亡齿寒；一叶知秋；一荣俱荣，一损俱损。 （3）此一时彼一时；三十年河东，三十年河西 （4）吃一堑，长一智；路遥知马力，日久见人心。 （5）出淤泥而不染；近朱者赤，近墨者黑；名 师出高徒。 （6）华而不实；金玉其外，败絮其中
什么是辩证思维? 辩证思维就是用联系的、发展的、 分为二的观点去认识事物、认识世界、 认识社会的一种思维方式。它要求我们 在研究事物、认识问题时注意事物之间 的整体与部分、原因与结果、量变与质 变、现象与本质、共性与个性等等关系
辩证思维就是用联系的、发展的、 一分为二的观点去认识事物、认识世界、 认识社会的一种思维方式。它要求我们 在研究事物、认识问题时注意事物之间 的整体与部分、原因与结果、量变与质 变、现象与本质、共性与个性等等关系。 什么是辩证思维？
为什么要辩证思维? 首先这是由事物本身的特点决定的 对事物之间关系的正确把握是进行辩证 分析的前提。论述一个事物的两个方面 或者两个事物,必须明确二者关系的指 向
首先这是由事物本身的特点决定的。 对事物之间关系的正确把握是进行辩证 分析的前提。论述一个事物的两个方面 或者两个事物，必须明确二者关系的指 向。 为什么要辩证思维？
事物之间的关系主要有 (1)依存关系。例如:“学与问”,学而知, 问而广勤学与好问总是连在一起。不能问者,学 必不能进,不能学者,必不能有疑。 2)主次关系。例如:“成绩与缺点”、“奉献 索里流与流人慧绰均便用辇墨分 分清主要与次 (3)取舍关系。例如:“自卑与自强”,自卑会 使精神萎靡,未老先衰,才华和智力被埋没在哀叹 之中;自强是事业的“催化剂”,是一种锲而不舍 華孺·進有息選楼彩们亼影 生辉。两 (4)条件关系。例如:“树木森林候”,众 多的树 我变气候的稂笨条 林改变气候,也就是说森林
(1)依存关系。例如：“学与问”，学而知， 问而广，勤学与好问总是连在一起。不能问者，学 必不能进，不能学者，必不能有疑。 (2)主次关系。例如：“成绩与缺点” 、 “奉献 与索取” 、 “个人与集体”等，就要分清主要与次 要，主流与支流，切忌平均使用笔墨。 (3)取舍关系。例如：“自卑与自强”，自卑会 使精神萎靡，未老先衰，才华和智力被埋没在哀叹 之中；自强是事业的“催化剂”，是一种锲而不舍 的精神，惟有自强才能使我们的人生熠熠生辉。两 个事物一正一反，感情色彩一褒一贬。 (4)条件关系。例如：“树木•森林•气候”，众 多的树木形成森林，森林改变气候，也就是说森林 是改变气候的根本条件。 事物之间的关系主要有：
其次这是由认识事物的目的决定的 具体分析问题的能力是辩证分析的核心, 只有具体问题具体分析,才能避免说理 的片面性、绝对化。从写作的角度看, 主要表现在对话题材料的多角度认知和 对论据的剖析两个方面
其次这是由认识事物的目的决定的 具体分析问题的能力是辩证分析的核心， 只有具体问题具体分析，才能避免说理 的片面性、绝对化。从写作的角度看， 主要表现在对话题材料的多角度认知和 对论据的剖析两个方面