《善待生命学习论证》教学设计一 教学目标 知识与能力了解几种常见的议论文的结构方式;学习标准论证段落的写法。 过程与方法在搜集分析材料,完成构思、作文的过程中逐步把握写作要领。 情感态度与价值观探讨善待生命这一人文话题使学生认识到生命的可贵和善待生命的必 要及方法,帮助学生树立热爱生活,珍惜生命,善待生命的意识。 教学重点难点常见的议论文的结构方式;学习标准论证段落的写法。 教学过程 一、导入课题 生命多么美好的词语!生如夏花绽放着缤纷的色彩;命若琴弦弹奏岀最美的绝唱。一抹新绿、 一声啼鸣生死轮回、喜怒哀乐面对可贵的生命我们总有讲不完的故事、发不尽的议论、抒 不完的感慨。今天的这节作文训练课我们也将沿着生命这个话题进入议论文写作的第三讲 学习论证。 二、议论文的论证结构 1、知识链接 (1)议论文的三要素:论点、论据、论证。 议论文的整体结构:提出问题(引论 -凤头;分析问题(本论)---猪肚;解决问 题(结论)-豹尾
1 《善待生命学习论证》教学设计一 教学目标 知识与能力 了解几种常见的议论文的结构方式；学习标准论证段落的写法。 过程与方法 在搜集分析材料，完成构思、作文的过程中逐步把握写作要领。 情感态度与价值观 探讨善待生命这一人文话题，使学生认识到生命的可贵和善待生命的必 要及方法，帮助学生树立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意识。 教学重点难点 常见的议论文的结构方式；学习标准论证段落的写法。 教学过程 一、导入课题 生命,多么美好的词语!生如夏花,绽放着缤纷的色彩;命若琴弦,弹奏出最美的绝唱。一抹新绿、 一声啼鸣,生死轮回、喜怒哀乐,面对可贵的生命,我们总有讲不完的故事、发不尽的议论、抒 不完的感慨。今天的这节作文训练课,我们也将沿着生命这个话题进入议论文写作的第三讲 ——学习论证。 二、议论文的论证结构 1、知识链接 ⑴议论文的三要素：论点、论据、论证。 议论文的整体结构：提出问题（引论）------凤头；分析问题（本论）------猪肚；解决问 题（结论）------豹尾
(2)凤头---论:提出论题、论点,开篇要精。 万事开头难”,作文的开篇往往奠定了全文的走向与谋篇布局,阅卷老师也能从中看到考 生的思想才智,因此精心打造好作文开头是件刻不容缓的事情。考试作文时间紧,文章不求 长,开头最好开门见山,尽快切入题旨,尽快鲜明的亮出你的观点。如果是引材料作文则更 要注意简洁,对较长材料不能照搬,要围绕自己选择的角度,结合自己的中心论点用简洁的 语言加以概括。一般来说,开头最好控制在100-200字以内。 例如:《听取心灵的召唤》开头 曾几何时,在众说纷纭中彷徨,找不到前进的方向;曾几何时,在他人的只言片语中迷茫, 缺一双飞离困惑的翅膀;曾几何时,没有选择坚守抑或听取的胆量,心中少一片照亮前路的 阳光……朋友,别把心灰别把气丧,请听取心灵对真善美的呼唤,让心灵之灯为你导航! (3)豹尾——结论,强调论题、论点,简洁有力。 文章结尾是全篇内容的收束之处也是主旨的升华之处。写作文一定要在结尾处多下些功夫。 好的结尾要求:收束全文;简洁有力;激励读者,发人深省;呼应开头,照应前文。 例如:《选择》结尾 生活中的转折,快乐和痛苦,我们都应该微笑着面对。因为生活本来就有起有落,我们也应 该如此看待生活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生活之路。 (4)本论--猪肚。证:证明观点的正确;联:联系实际,进一步论证。 议论文本论部分的结构方式一般有并列式(把论点分为几个分论点),对比式(正反对照
2 ⑵凤头------引论：提出论题、论点，开篇要精。 “万事开头难”，作文的开篇往往奠定了全文的走向与谋篇布局，阅卷老师也能从中看到考 生的思想才智，因此精心打造好作文开头是件刻不容缓的事情。考试作文时间紧，文章不求 长，开头最好开门见山，尽快切入题旨，尽快鲜明的亮出你的观点。如果是引材料作文则更 要注意简洁，对较长材料不能照搬，要围绕自己选择的角度，结合自己的中心论点用简洁的 语言加以概括。一般来说，开头最好控制在 100-200 字以内。 例如：《听取心灵的召唤》开头： 曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只言片语中迷茫， 缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的 阳光……朋友，别把心灰别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！ ⑶豹尾——结论，强调论题、论点，简洁有力。 文章结尾是全篇内容的收束之处，也是主旨的升华之处。写作文一定要在结尾处多下些功夫。 好的结尾要求：收束全文；简洁有力；激励读者，发人深省；呼应开头，照应前文。 例如：《选择》结尾： 生活中的转折，快乐和痛苦，我们都应该微笑着面对。因为生活本来就有起有落，我们也应 该如此看待生活。愿一个个转折为你我交织出一条值得回味的生活之路。 ⑷本论------猪肚。证：证明观点的正确；联：联系实际，进一步论证。 议论文本论部分的结构方式一般有并列式（把论点分为几个分论点），对比式（正反对照）
层进式(层层深入,步步推进,模式:摆现象---析本质--指危害--找原因),总分 式,启感式等。 并列式结构。 缕清香一份洒脱,做真正的自我,展示高洁与傲岸,那是陶潜的五斗诗魂! 一江春水一曲悲歌,做真正的自我,满载大江与汪洋,那是文天祥的零丁绝唱! 页历史一面镜子,做真正的自我,昭示理性与忠贞,那是屈平的水中离骚! 结构清晰。先总说,主体部分以小标题的形式分述,借助陶渊明等三位历史名人的行为(分 别颂扬他们“自由不羁”“宁死不降”以及“忠贞与高洁”),来诠释文章主旨——“做真 正的自我”,显得生动形象。收篇处呼应开头,思路清晰而严谨。 正反对照式结构。 论点:我们应善于利用双赢的智慧,用自己的长处来弥补别人的短处,从而使自己的长处得 到彰显。 论证:当我们能够积极帮助别人时,自身的价值便会得到体现,会使自己获得极髙的信誉。 相反,当我们不善于采取双贏的智慧,不乐于施助于人时,那么自己本身的发展便会极为缓 慢,因为我们没有体现出自己的价值,不会获得别人的信任。 层进式(层层深入,步步推进)结构。 中心论点:为人沉稳,稳中求胜,吉 分论点:沉稳从志而来;沉稳从难而来;沉稳从无欲而来
3 层进式（层层深入，步步推进，模式：摆现象-----析本质-----指危害-----找原因），总分 式，启感式等。 并列式结构。 一缕清香一份洒脱，做真正的自我，展示高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂！ 一江春水一曲悲歌，做真正的自我，满载大江与汪洋，那是文天祥的零丁绝唱！ 一页历史一面镜子，做真正的自我，昭示理性与忠贞，那是屈平的水中离骚！ 结构清晰。先总说，主体部分以小标题的形式分述，借助陶渊明等三位历史名人的行为(分 别颂扬他们“自由不羁”“宁死不降”以及“忠贞与高洁”)，来诠释文章主旨——“做真 正的自我”，显得生动形象。收篇处呼应开头，思路清晰而严谨。 正反对照式结构。 论点：我们应善于利用双赢的智慧，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得 到彰显。 论证：当我们能够积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。 相反，当我们不善于采取双赢的智慧，不乐于施助于人时，那么自己本身的发展便会极为缓 慢，因为我们没有体现出自己的价值，不会获得别人的信任。 层进式（层层深入，步步推进）结构。 中心论点：为人沉稳，稳中求胜，吉。 分论点：沉稳从志而来；沉稳从难而来；沉稳从无欲而来
中心论点:双贏,使你我共辉煌。 中心句一:漫步于历史的沙滩,捡拾一枚枚成功的贝壳,上面写满了“双贏”。 中心句二:双赢的光芒在今天依然闪耀 启感式结构。 启感式的写法是常用结构方式。“启”是指启示类,“感”是指感想类。共同特点是先叙材 料,后发感想。感想类可以先叙材料后发感想。这种写法一般由“引"、“议”、“联 结”四步构成。 2、例子引路 编拟提纲的方法:确定中心论点,定模式,拟中心句,确定论据,备亮点,知详略 例如,并列式《理想的阶梯》。 中心论点:奋斗,是实现理想的阶梯。 分论点一:理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人。论据:马克思读书、诺贝尔实验(详)。 分论点二:理想的阶梯,属于珍惜时间的人。论据∶富兰克林、鲁迅的名言(略)、巴尔 扎克勤奋写作、朱自清的匆匆(详) 分论点三:理想的阶梯,属于迎难而上的人。论据:伽利略、布鲁诺、华罗庚、道尔顿、 教员、爱因斯坦(略)、高尔基(详),结合现在青年实际论述。 总结论点:奋斗,是改变现实的杠杆,是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的 韧劲,一级级攀登,才能步步接近那光辉灿烂的理想高峰
4 中心论点：双赢，使你我共辉煌。 中心句一：漫步于历史的沙滩，捡拾一枚枚成功的贝壳，上面写满了“双赢”。 中心句二：双赢的光芒在今天依然闪耀。 启感式结构。 启感式的写法是常用结构方式。“启”是指启示类，“感”是指感想类。共同特点是先叙材 料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想。这种写法一般由“引”、“议”、“联”、 “结”四步构成。 2、例子引路 编拟提纲的方法：确定中心论点，定模式，拟中心句，确定论据，备亮点，知详略。 例如，并列式《理想的阶梯》。 中心论点：奋斗，是实现理想的阶梯。 分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。 论据：马克思读书、诺贝尔实验（详）。 分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。 论据：富兰克林、鲁迅的名言（略）、巴尔 扎克勤奋写作、朱自清的匆匆（详）。 分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人。 论据：伽利略、布鲁诺、华罗庚 、道尔顿、 教员、爱因斯坦（略）、高尔基（详），结合现在青年实际论述。 总结论点：奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。只有以不懈的 韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰
3、合作探究 分析下面两篇文章的论证结构 善待生命 每个人的生命都只有一次在生命的历程中每个人都会有不同的经历每个人都有成功,困难 挫折。如果我们以乐观向上的态度面对它们也许我们的生命会放出绚丽的光彩;如果我们 以悲观的心态去看待它们也许我们的生命会暗淡无光甚至有可能会失去它 史蒂芬霍金,是剑桥大学应用数学及理论物理系教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论专 家。可你知道这个伟大的人物的生命中又发生过什么吗?21岁时霍金患上了卢伽雷氏症 1970年他开始使用轮椅,并再也未能离开。他不能书写甚至口齿不清,却撰写了世界上最畅 销的科普书籍——<<时间简史>>。他凭着坚强的意志和自强不息的精神使自己的生命放 出了最绚丽的光彩他克服重重困难而成为国际物理界的巨星在实现个人价值的同时也赢得 了世人的尊重 相反我看过这样一个故事一个女学生在班里的成绩一直优秀,老师与家长都对她寄予了厚 望。但高考后她自我感觉考不上理想的大学又觉得对不起家长、老师,所以她选择了逃避 现实选择了一了百了的方法——自杀。她自杀后高考成绩的出现仿佛为了安慰这个死去的 好女孩,她考上了一所好大学,当她的父母看着这份迟来的录取通知书时,是多么的伤心! 她选择自杀,也许是对自己生命的一种亵渎吧。 生命像暗夜中的烟火,绚烂却只有一次,无论你怎样看待,它都会像流星一样划过夜空,悄
5 3、合作探究 分析下面两篇文章的论证结构。 善待生命 每个人的生命都只有一次,在生命的历程中,每个人都会有不同的经历,每个人都有成功,困难, 挫折。如果我们以乐观向上的态度面对它们,也许我们的生命会放出绚丽的光彩；如果我们 以悲观的心态去看待它们,也许我们的生命会暗淡无光,甚至有可能会失去它。 史蒂芬·霍金,是剑桥大学应用数学及理论物理系教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论专 家。可你知道,这个伟大的人物的生命中又发生过什么吗?21 岁时,霍金患上了卢伽雷氏症。 1970 年,他开始使用轮椅,并再也未能离开。他不能书写,甚至口齿不清,却撰写了世界上最畅 销的科普书籍——<<时间简史>>。他凭着坚强的意志和自强不息的精神,使自己的生命放 出了最绚丽的光彩,他克服重重困难而成为国际物理界的巨星,在实现个人价值的同时也赢得 了世人的尊重。 相反,我看过这样一个故事,一个女学生,在班里的成绩一直优秀,老师与家长都对她寄予了厚 望。但高考后,她自我感觉考不上理想的大学,又觉得对不起家长、老师，所以她选择了逃避 现实,选择了一了百了的方法——自杀。她自杀后,高考成绩的出现,仿佛为了安慰这个死去的 好女孩，她考上了一所好大学，当她的父母看着这份迟来的录取通知书时，是多么的伤心！ 她选择自杀，也许是对自己生命的一种亵渎吧。 生命像暗夜中的烟火，绚烂却只有一次，无论你怎样看待，它都会像流星一样划过夜空，悄