在规定时间内给班上的同学写赠言,赠言只写对方的优点、你最欣赏的地 方。完成后,把你写的赠言当面送给对 方 你给别人写赠言,有什么感受? ○你收到别人的赠言有什么感受? 同学赠言 没有收到,又是什么感受? 班上谁写的赠言最多?他为什么 能写得最多? O班上谁得到的赠言最多?他为什 么能得到那么多?他有什么特点? 学会尊重,还要不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷、 缺点,我们不能取笑和歧视。取笑、歧视和侮辱他人,就是冒 犯别人的尊严,极易制造矛盾,引发冲突、仇恨和报复,最终 令冒犯者自取其辱。 每个人都会有缺点。我们需要别人的承认,我们也要承认 别人。事实说明:尊重可以使人理智,尊重可以使人悔过。尊 重可以唤醒人的良知,产生无法估量的正面效应。 无价的自薛
LIti 第二课扬起自信的风帆 自信是惊雷,是飞雪,是骤风, 横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。 自信是战鼓,是号角,是旌旗, 催人勇往直前,大胆挺进,日日精进。 自信是阳光,是雨露,是琼浆, 助人思维敏捷,精神抖擞,挥洒自如。 自信使潜能释放,使困难后退,使目标逼近; 自信的人生不一般,不一般的人生有自信
“我能行!” 自信一族 罗丹接到巴黎市政府下达的任务 为一代文豪巴尔扎克塑像。巴尔扎 ÷画克身材粗短,相貌丑陋,要表现一代文 豪深邃的思想和独特的个性,是个难 题。罗丹苦苦思索,大胆创新,最后的 思路定格在:巴尔扎克身披宽松的浴袍 在书房踱步思考。这样的神态最能体现 大师内在的气质。可是他的作品却遗到 了当时巴黎当局的拒绝,认为它破坏了 巴尔扎克严肃的形象,将这一作品立于 市中心广场极为不妥。罗丹坚持自己的 主见,不肯让步,宁愿不要创作费也不 捣毁自己的作品。几十年后,随着人们 艺术修养的提高,这尊巴尔扎克塑像终 于赢得了政府的认可,被立于巴黎市中 罗丹与他的巴尔扎克塑像 心广场。罗丹以他的自信为法国保留住 一件优秀的艺术作品。 ○在众口一词的批评与反对意见面前,罗丹为什么能够坚持自己的艺术 主张? 相信自己行,是一种信念,也是一种力量。一句“我能行 体现了相信自己、必定成功的态度。每个成功者都相信“我能 行 其实,每个人的能力,都是一座待开发的金矿。回首走过 的成长之路,你一定说过无数次“我能行”。 扬起自信的风帆
代表班级参加 比赛,我能行! 学好数学,我能行! 做早饭 我能行! 把你的“我能行”填在上面的空格内。 也许你觉得“我能行”,只是还没有去做。 也许你说过“我能行”,果然就能行。 也许你认为“我能行”,可是还没有成功。 但无论如何,我们总能感到,“我能行”三个字,有着一种 神奇的力量。当它成为一种信念,随着时间的推移悄然沉入我 们心底的时候,我们就真正长大了。 在经历“我能行”时,许多人都有这样的感受: 相信自己行,才会“我能行”; 别人说我行,努力才能行; 你在这点行,我在那点行; 今天若不行,明天还能行; 正视有“不行”,也是“我能行”; 不但自己行,还帮别人行; 相互支持行,合作大家行; 争取全面行,创造才能行。 ○说说你感触最深的“我能行 我能行!
把许多“我能行”的经历归结起来,就是在思想上相信“我 能行”,行为上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。这种“我 能行”的态度,就是自信。自信是人对自身力量的确信,深信 自己一定能做成某件事,实现所追求的目标。 你想成为自信一族中的一员吗?让我们先来观察一下自信者的风采吧 中国航天科技 的先驱钱学森 周恩来总理迎接尼克松总统访华 憧憬美好生活 的青年教师 自信者的风采 O选定几个你认为很有自信的人,说出他们在言谈、举止、为人处世方 面的特点。 在脑中想象他们自信的神态,并在内心体验一下 O与小组同学交流你体验后的感受,每组选出一人上台,展示自信者的 风采 被模仿对象姓名 与人交谈时走路时 面对问题时 (可用代号) 个自信的人 一个更自信的人 个比他还自信的人