、先后有序,合理排列 考点指向:本考点主要考查词语、句子、段落的 顺序排列。要求在具体的语言环境中,把握词语 排列顺序的规律,明确前后句子之间的搭配、照 立、句子间本身存在的时间先后关系、语意的逻 辑联系和程度的轻重关系等,能把握段落之间的 逻辑关系。 考点分析:本考点考查的主要题型有:1、按照前 后语义联系排列相关词句的顺序;2、排列互相关 联的几部分内容的顺序并能说明理由;3、按照总 分的关系排列相关内容的顺序,并说明其内在联 系;4、按照一定的逻辑思路,排列相关人物、事 例的顺序并说明理由;5、为某一组句子排列顺序 答上述题型的基本方法是:理清词语、句子 段落之间的关系,关系理顺了,答题就轻松了
三、先后有序，合理排列 • 考点指向：本考点主要考查词语、句子、段落的 顺序排列。要求在具体的语言环境中，把握词语 排列顺序的规律，明确前后句子之间的搭配、照 应、句子间本身存在的时间先后关系、语意的逻 辑联系和程度的轻重关系等，能把握段落之间的 逻辑关系。 考点分析：本考点考查的主要题型有：1、按照前 后语义联系排列相关词句的顺序；2、排列互相关 联的几部分内容的顺序并能说明理由；3、按照总 分的关系排列相关内容的顺序，并说明其内在联 系；4、按照一定的逻辑思路，排列相关人物、事 例的顺序并说明理由；5、为某一组句子排列顺序。 解答上述题型的基本方法是：理清词语、句子、 段落之间的关系，关系理顺了，答题就轻松了
然而,一段时间以来,社会上出现了比较严重的冷落母语 的情形。无论是汉语的人文性还是工具性,在目前的社会 生活里都没有受到应有的关切。可能我们习焉不察,可能 我们顾此失彼,但一个不能否认的事实摆在我们的面前, 汉语曾经的魅力正在逐渐消退。新八段文体的质木无文 套话连篇,部分网络语言的粗俗失范等等,都在提醒人们 要关爱母语。 我们不一定赞同一些文化保守主义者的主张,但我们同样 不赞同对汉语的 甚至 将“冲击”、“践踏”、“冷落”三个词还原于该段 中的横线上,其顺序是: 本题主要考查句子里词语的排序。答题时要找出词语之间的联系,或者是 词语间内在的逻辑关系,或者是因和前后文的对应关系而存在的先后关系 如本题中的三个词就有很明显的逻辑联系,对汉语态度的由浅入深,“冷 洛 “冲击”一“践踏”。段首语句“一段时间以来,社会上出现了比 较严重的冷落母语的情形”和后面“甚至”一词,就可以更加确定了 参考答案:冷落冲击践踏
• 然而，一段时间以来，社会上出现了比较严重的冷落母语 的情形。无论是汉语的人文性还是工具性，在目前的社会 生活里都没有受到应有的关切。可能我们习焉不察，可能 我们顾此失彼，但一个不能否认的事实摆在我们的面前， 汉语曾经的魅力正在逐渐消退。新八段文体的质木无文、 套话连篇，部分网络语言的粗俗失范等等，都在提醒人们 要关爱母语。 我们不一定赞同一些文化保守主义者的主张，但我们同样 不赞同对汉语的 、 甚至 。 将“冲击”、“践踏”、“冷落”三个词还原于该段 中的横线上，其顺序是： 本题主要考查句子里词语的排序。答题时要找出词语之间的联系，或者是 词语间内在的逻辑关系，或者是因和前后文的对应关系而存在的先后关系。 如本题中的三个词就有很明显的逻辑联系，对汉语态度的由浅入深，“冷 落”——“冲击”——“践踏”。段首语句“一段时间以来，社会上出现了比 较严重的冷落母语的情形”和后面“甚至”一词，就可以更加确定了。 参考答案：冷落 冲击 践踏
·为了控制和消除土壤污染,科学家们提出了许多 解决办法:首先要控制和消除污染源,加强对工 业“三废”的治理。其次是采用生物(例如蚯蚓 等)降解净化土壤。还可以通过增施有机肥、换 土和深翻等手段,治理土壤污染。 该段列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么 不能颠倒? 本题考査的是对句子顺序的理解与排列。这类题目一般就要 考虑句子间内容本身存在的逻辑联系(由主到次、由浅入深 由表及里、由现象到本质等),或前后语句内容的对应关系, 再针对题目的表述去阅读前后文,抓住句中的关键语综合作 出判断。本题要分析列举的治理土壤污染的三种办法之间的 关系,就可依据它们本身的内在联系,并抓住关键词语“首 先”“其次”“还可以”分析出它们实际上是由主到次的关 系 参考答案:因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的
• 为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多 解决办法：首先要控制和消除污染源，加强对工 业“三废”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓 等）降解净化土壤。还可以通过增施有机肥、换 土和深翻等手段，治理土壤污染。 该段列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么 不能颠倒？ 本题考查的是对句子顺序的理解与排列。这类题目一般就要 考虑句子间内容本身存在的逻辑联系（由主到次、由浅入深、 由表及里、由现象到本质等），或前后语句内容的对应关系， 再针对题目的表述去阅读前后文，抓住句中的关键语综合作 出判断。本题要分析列举的治理土壤污染的三种办法之间的 关系，就可依据它们本身的内在联系，并抓住关键词语“首 先”“其次”“还可以”分析出它们实际上是由主到次的关 系。 参考答案：因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的
⑤这里的某些人,自然包括那些后天或先天有残 疾的人。美妙音乐他们听不见,艳丽的鲜花他 看不见,世界给予他们的,他们无法去取,而他 应该得到的,却又常常失去。和常人比起来 他们每走一步,都要付出超过常人几倍的力量。 ⑥北京造船厂青年工人刘京生,因公致残,失去 双臂,一个活蹦乱跳的小伙子瞬间变成了残废人, 他苦恼过,可是他并没有额唐,而是重新奋起, 刻苦自 成为一个菁年书法家 ⑦海伦·凯勒是个先天不足的人,她又聋又哑,就 是这样一个人,最后成为著名的教育家,海伦说 得好:“我滑落过好几次,跌倒、摔得头破血流, 然而我战胜了自己,继续攀登,因为我看见灿烂 的云霞在向我招手,希望的顶峰就在面前。” ⑧正是非凡的乐观精神造化了他们伟大的人格 便他们获得了成功。 选文第⑥段、第⑦段位置可否互换?为什么?
• …… ⑤这里的某些人，自然包括那些后天或先天有残 疾的人。美妙音乐他们听不见，艳丽的鲜花他们 看不见，世界给予他们的，他们无法去取，而他 们应该得到的，却又常常失去。和常人比起来， 他们每走一步，都要付出超过常人几倍的力量。 请看看真正有志的人是怎样做的吧！ ⑥北京造船厂青年工人刘京生，因公致残，失去 双臂，一个活蹦乱跳的小伙子瞬间变成了残废人， 他苦恼过，可是他并没有颓唐，而是重新奋起， 刻苦自学，成为一个青年书法家。 ⑦海伦·凯勒是个先天不足的人，她又聋又哑，就 是这样一个人，最后成为著名的教育家，海伦说 得好：“我滑落过好几次，跌倒、摔得头破血流， 然而我战胜了自己，继续攀登，因为我看见灿烂 的云霞在向我招手，希望的顶峰就在面前。” ⑧正是非凡的乐观精神造化了他们伟大的人格， 使他们获得了成功。 选文第⑥段、第⑦段位置可否互换？为什么？
本题考查的是对段落顺序的理解与排序。先要明 确这些段落的大意,然后联系前后文的内容,看 有没有语言的暗示:如中心句、提示语等;或考 虑段落间本身存在的某种逻辑关系。像本题考查 第⑥段、第⑦段的位置关系,我们通过“瞻前顾 后”,不难发现第⑤段中有语言暗示—“这里的 某些人,自然包括那些后天或先天有残疾的人” 而第⑥段与第⑦段所举的例子正好和句中的“后 天”、“先天”相对应 参考答案:不能。这两段的内容分别与第⑤段 “这里的某些人,自然包括那些后天或先天有残 疾的人”这句话中的“后天”、“先天”两种人 的情况相照应
• 本题考查的是对段落顺序的理解与排序。先要明 确这些段落的大意，然后联系前后文的内容，看 有没有语言的暗示：如中心句、提示语等；或考 虑段落间本身存在的某种逻辑关系。像本题考查 第⑥段、第⑦段的位置关系，我们通过“瞻前顾 后”，不难发现第⑤段中有语言暗示——“这里的 某些人，自然包括那些后天或先天有残疾的人”， 而第⑥段与第⑦段所举的例子正好和句中的“后 天”、“先天”相对应。 参考答案：不能。这两段的内容分别与第⑤段 “这里的某些人，自然包括那些后天或先天有残 疾的人”这句话中的“后天”、“先天”两种人 的情况相照应