3.信息组织方法有哪些？请给出实例第4章信息组织的原理与方法一、 学习目的通过本章的学习，要求掌握分类组织的逻辑关系，类目体系，国内外主要分类方法，分类组织的发展过程，能够利用中图法对图书进行简单分类二、课程内容4.1分类组织概述4.1.1分类组织内涵分类是根据事物的属性进行区分和类聚，并按照其相互关系进行组织的活动，分类是人类思维的基本形式，是人们认识事物，区别事物的一种思维方法。人们对世界的认识通常都要借助于分类的思想和方法。把相同的与不同的事物区别开来，才能认识是这一种，还是那一种。只有认清了一事物与它事物的区别而得以分类，一事物与它事物的联系而得以聚类，才能进行下一步的研究工作。甚至有人说，分类水平代表了智慧的高低。4.1.2分类检索的基本要求分类大纲清晰、明了，用户认知结构匹配系统认知结构，提高用户判断力，减少犹豫，清晰展示知识领域，以科学、通用语言加以描述4.1.3类目及其关系类目是能够准确表达信息对象内容中一组有共同属性信息的名词、概念、词组或短语。概念逻辑指出，概念由内涵和外延组成。概念的内涵就是概念所反映于另一事物的关键；概念的外延，就是具有概念所反映的特有属性的事物。的事物的特有属性，是一事物区别4.1.4分类法的类型分类法按照其编制的方式可以分为等级列举式、分面组配式、列举一组配式。4.2类目体系4.2.1类目表基本部类又叫大部。它是依据分类法的编制原则，将反映人类全部知识的图书所作的最概括最本质的区分。基本部类不能用来类分信息。基本部类之间的排列次序，称之为基本序列。4.2.2类目划分的技术应以事物本质属性中最有检索意义的属性作为主要划分标准，这样划分出来的类目才具有实用性。计算机软件：系统软件，支持软件，应用软件，编程软件，字处理软件，图形软件《协调商品名称和编码制度》为适应国际贸易的需要，商品分类首先按制造用的材料划分，其次按加工的深度划分。4.2.3分类符号每部分类法都采用一套符号体系来作为标记类目。分类法的标记符号称为分类号、类号，是类目的代号。标记符号是现代文献、信息分类重要、不可或缺的组成部分。分类法全部类目的标记符号及其构成整体联系，就是分类法的标记系统。4.2.4注释4.2.5索引类目索引以类目名称为标题按字顺排列，并附以相对应的类号，用以帮助使用者尽快从自然语言角度找到类目，它是利用分类表的辅助工具，通常是以检字表的形式附在分类表的后面或者单独成册。索引又可分为直接索引和相关索引两类
3.信息组织方法有哪些？请给出实例 第4章 信息组织的原理与方法 一、学习目的 通过本章的学习，要求掌握分类组织的逻辑关系，类目体系，国内外主要分类方法，分类组织 的发展过程，能够利用中图法对图书进行简单分类 二、课程内容 4.1分类组织概述 4.1.1分类组织内涵 分类是根据事物的属性进行区分和类聚，并按照其相互关系进行组织的活动，分类是人类思维 的基本形式，是人们认识事物，区别事物的一种思维方法。人们对世界的认识通常都要借助于分类 的思想和方法。把相同的与不同的事物区别开来，才能认识是这一种，还是那一种。只有认清了一 事物与它事物的区别而得以分类，一事物与它事物的联系而得以聚类，才能进行下一步的研究工 作。甚至有人说，分类水平代表了智慧的高低。 4.1.2分类检索的基本要求 分类大纲清晰﹑明了，用户认知结构匹配系统认知结构，提高用户判断力，减少犹豫，清晰展 示知识领域，以科学﹑通用语言加以描述 4.1.3类目及其关系 类目是能够准确表达信息对象内容中一组有共同属性信息的名词、概念、词组或短语。 概念逻辑指出，概念由内涵和外延组成。概念的内涵就是概念所反映于另一事物的关键；概念 的外延，就是具有概念所反映的特有属性的事物。的事物的特有属性，是一事物区别 4.1.4分类法的类型 分类法按照其编制的方式可以分为等级列举式、分面组配式、列举—组配式。 4.2类目体系 4.2.1类目表 基本部类又叫大部。它是依据分类法的编制原则，将反映人类全部知识的图书所作的最概括、 最本质的区分。基本部类不能用来类分信息。基本部类之间的排列次序，称之为基本序列。 4.2.2类目划分的技术 应以事物本质属性中最有检索意义的属性作为主要划分标准，这样划分出来的类目才具有实用 性。 计算机软件：系统软件，支持软件，应用软件，编程软件，字处理软件，图形软件 《协调商品名称和编码制度》为适应国际贸易的需要，商品分类首先按制造用的材料划分，其 次按加工的深度划分。 4.2.3 分类符号 每部分类法都采用一套符号体系来作为标记类目。分类法的标记符号称为分类号、类号，是类 目的代号。标记符号是现代文献、信息分类重要、不可或缺的组成部分。分类法全部类目的标记符 号及其构成整体联系，就是分类法的标记系统。 4.2.4 注释 4.2.5索引 类目索引以类目名称为标题按字顺排列，并附以相对应的类号，用以帮助使用者尽快从自然语 言角度找到类目，它是利用分类表的辅助工具，通常是以检字表的形式附在分类表的后面或者单独 成册。索引又可分为直接索引和相关索引两类
4.3国内外主要分类表简介《杜威十进分类法》《国际十进分类法》《美国国会图书馆图书分类法》《中国图书馆分类法》4.4分类产品：Yahoo的主题分类4.5分类组织发展简史作为信息活动的重要组成部分，信息组织是与人类社会同时产生并同步发展的。“结绳记事"是我们祖先将在社会实践中获得的信息组织起来并存储在绳子上，来记录氏族活动的。而当时人们已可以将自然现象组织起来并以八种图形加以描述，人们凭借这些组织过的信息推演干变万化自然现象。三、重点、难点提示和教学手段重点：类目体系，《中国图书馆分类法》难点：类目体系教学手段：多媒体四、思考与练习1.什么是分类组织法？什么是类目？2.分类法有哪些类型？请举例。3.什么是类目表？分类采用哪些常见的号码？4.仿照《yahoo主题分类》，分析其他网站的分类体系，如sohu、google、sina等。并予以比较。第5章主题组织一、 学习目的 通过本章的学习，要求掌握标题词语言，单元词语言，叙词组配与关键词语言，了解国内外主要主题词表，能够分析文献，找出关键词。二、课程内容5.1主题组织概述5.1.1主题组织内涵主题组织是按照信息对象等所反映的主题特征的异同，用接近自然语言的能表达宽泛程度各异的概念语词和语词符号标识这些特征，通过参照系统等方法揭示概念词间关系，并将概念语词、语词符号按音、形顺序排列来组织信息，以便提供一种易用的面向具体事实、概念的检索途径的信息组织方法和活动。5.1.2主题语言主题指信息对象所表达或反映的主要内容、问题或事物。按信息所表达的中心问题数量的多少，主题可分为单主题和多主题两种类型。单主题只含有一个中心问题，即只有一个主题；多主题指含有两个以上的中心问题，即有两个以上主题。5.1.3主题语言分类①先组式主题语言从文献的实际主题出发，在编表和标引阶段将检索标识组配成固定的标题形式来表达文献主题。如分类体系语言标题语言②后组式主题语言在编表和标引时事先不把检索标识组配成固定的标题形式来表达文献主题，而是到检索时才临时选用检索标识并将他们组配起来进行检索。如单元词语言叙词语言关键词语言
4.3国内外主要分类表简介 《杜威十进分类法》《国际十进分类法》《美国国会图书馆图书分类法》《中国图书馆分类 法》 4.4分类产品：Yahoo的主题分类 4.5分类组织发展简史 作为信息活动的重要组成部分，信息组织是与人类社会同时产生并同步发展的。"结绳记事"是我 们祖先将在社会实践中获得的信息组织起来并存储在绳子上，来记录氏族活动的。而当时人们已可 以将自然现象组织起来并以八种图形加以描述，人们凭借这些组织过的信息推演千变万化自然现 象。 三、重点、难点提示和教学手段 重点：类目体系，《中国图书馆分类法》 难点：类目体系 教学手段：多媒体 四、思考与练习 1.什么是分类组织法？什么是类目？ 2.分类法有哪些类型？请举例。 3.什么是类目表？分类采用哪些常见的号码？ 4.仿照《yahoo主题分类》，分析其他网站的分类体系，如sohu、google、sina等。并予以比 较。 第5章 主题组织 一、学习目的 通过本章的学习，要求掌握标题词语言，单元词语言，叙词组配与关键词语言，了解国内外主 要主题词表，能够分析文献，找出关键词。 二、课程内容 5.1主题组织概述 5.1.1主题组织内涵 主题组织是按照信息对象等所反映的主题特征的异同，用接近自然语言的能表达宽泛程度各异 的概念语词和语词符号标识这些特征，通过参照系统等方法揭示概念词间关系，并将概念语词、语 词符号按音、形顺序排列来组织信息，以便提供一种易用的面向具体事实、概念的检索途径的信息 组织方法和活动。 5.1.2主题语言 主题指信息对象所表达或反映的主要内容、问题或事物。按信息所表达的中心问题数量的多 少，主题可分为单主题和多主题两种类型。单主题只含有一个中心问题，即只有一个主题；多主题 指含有两个以上的中心问题，即有两个以上主题。 5.1.3主题语言分类 ①先组式主题语言 从文献的实际主题出发，在编表和标引阶段将检索标识组配成固定的标题形式来表达文献主 题。如分类体系语言标题语言 ②后组式主题语言 在编表和标引时事先不把检索标识组配成固定的标题形式来表达文献主题，而是到检索时才临 时选用检索标识并将他们组配起来进行检索。如单元词语言叙词语言关键词语言
5.2标题词语言5.2.1标题词的内涵和词汇控制标题词(Subject Heading)是指经过规范化和标准化处理的简略表达信息对象论及或涉及的事物即主题的语词，是完全受控的一种主题标识，通常是比较定型的事物的名称。标题词语言，是主题语言系统中最早的一种，它以选自自然语言中经过控制的语词术语作为标识，从语词控制角度看，它是一种先组式的。5.2.2标题词的语义参照标题的语义参照是标题法揭示标题之间语义关系的一种重要手段。主要有单纯参照、相关参照和一般参照。单纯参照是反映同义关系的参照，一般用"见(see)"、"见自(see from)"来显示等同关系。相关参照是指两个具有等级或者相关关系而又是正式使用的标题词之间的参照，用"参见(seealso)"、"参见自(see also from)"来显示。一般参照是一种概括性的举例性参照。5.3单元词语言5.3.1单元词的内涵单元词(uniterm)又称元词，它是从文献中抽取出来并经过控制处理的，能表达文献主题最小、最基本的在概念上不能再分解的，并能独立地描述文献所论及或涉及的事物一—主题的词汇单位。5.3.2单元词的特点具体地说，单元词法的主要特点是①摆脱了标题法中每个标题只能选择一种标题形式作为正式标题的局限性，也就是可以同时使用多个单元词对同一份文献从不同的侧面分别进行标引;单元词之间不存在次序问题。但是这有可能会产生误检，例如在查找学校图书馆时，由于使用"图书馆和"学校"这两个单元词进行组配，结果可能会把"图书馆学校"和"学校图书馆"的额外概念都检索出来。5.4叙词语言5.4.1叙词的涵义和特点为了避免单元词法的上述缺陷，人们又研制了一种新的信息组织方法一—叙词法。叙词(descriptor，Subject terms)，它是经过词汇控制后，在信息组织中用来显示文献主题，在检索中用来构造提问式的一种检索词汇。5.4.2字面组配与概念组配的区别字面组配只要求参与组配的词与组配构成的词在字面形式上的一致，强调参与组配词语的单元性，要求采用最小的词汇单位-单词，而不用词组。隧道二极管雪崩二极管概念组配要求以表达基本概念的语词为标识，用于概念组配的语词既可以是单词，也可以是词组。隧道二极管雪崩二极管5.5关键词语言5.5.1关键词的涵义关键词是指在文献的标题、摘要或正文中出现的，对表达文献主题内容具有实质意义，能作为检索入口的、具有关键性描述作用的词汇。5.5.2关键词的类型不带上下文的关键词索引：单纯关键词索引、词对式关键词索引、简单关键词索引带上下文的关键词索引：题外关键词索引、题内关键词索引、双重关键词索引三、重点、难点提示和教学手段重点：叙词与关键词方法
5.2标题词语言 5.2.1标题词的内涵和词汇控制 标题词(Subject Heading)是指经过规范化和标准化处理的简略表达信息对象论及或涉及的事物 即主题的语词，是完全受控的一种主题标识，通常是比较定型的事物的名称。 标题词语言，是主题语言系统中最早的一种，它以选自自然语言中经过控制的语词术语作为标 识，从语词控制角度看，它是一种先组式的。 5.2.2标题词的语义参照 标题的语义参照是标题法揭示标题之间语义关系的一种重要手段。主要有单纯参照、相关参照 和一般参照。 单纯参照是反映同义关系的参照，一般用"见(see)"、"见自(see from)"来显示等同关系。 相关参照是指两个具有等级或者相关关系而又是正式使用的标题词之间的参照，用"参见(see also)"、"参见自(see also from)"来显示。一般参照是一种概括性的举例性参照。 5.3单元词语言 5.3.1单元词的内涵 单元词(uniterm)又称元词，它是从文献中抽取出来并经过控制处理的，能表达文献主题最小、 最基本的在概念上不能再分解的，并能独立地描述文献所论及或涉及的事物——主题的词汇单位。 5.3.2单元词的特点 具体地说，单元词法的主要特点是： ①摆脱了标题法中每个标题只能选择一种标题形式作为正式标题的局限性，也就是可以同时使 用多个单元词对同一份文献从不同的侧面分别进行标引； 单元词之间不存在次序问题。但是这有可能会产生误检，例如在查找"学校图书馆"时，由于使 用"图书馆"和"学校"这两个单元词进行组配，结果可能会把"图书馆学校"和"学校图书馆"的额外概念都 检索出来。 5.4叙词语言 5.4.1叙词的涵义和特点 为了避免单元词法的上述缺陷，人们又研制了一种新的信息组织方法——叙词法。 叙词(descriptor，Subject terms)，它是经过词汇控制后，在信息组织中用来显示文献主题，在 检索中用来构造提问式的一种检索词汇。 5.4.2字面组配与概念组配的区别 字面组配只要求参与组配的词与组配构成的词在字面形式上的一致，强调参与组配词语的单元 性，要求采用最小的词汇单位-单词，而不用词组。隧道 二极管雪崩二极管 概念组配要求以表达基本概念的语词为标识，用于概念组配的语词既可以是单词，也可以是词 组。隧道二极管雪崩二极管 5.5关键词语言 5.5.1关键词的涵义 关键词是指在文献的标题、摘要或正文中出现的，对表达文献主题内容具有实质意义，能作为 检索入口的、具有关键性描述作用的词汇。 5.5.2关键词的类型 不带上下文的关键词索引：单纯关键词索引、词对式关键词索引、简单关键词索引 带上下文的关键词索引：题外关键词索引、题内关键词索引、双重关键词索引 三、重点、难点提示和教学手段 重点：叙词与关键词方法
难点：关键词法教学手段：多媒体四、思考与练习1.什么是主题组织?2.什么是主题语言？主题语言包含哪些要素？有哪些主题语言？3.什么是标题词？它是如何设置参照的？标题词有什么特点？4.什么是元词？元词有什么特点？什么是组配？元词是什么组配？5.什么是叙词？它有什么特点？6.字面组配与概念组配有什么不同？7.叙词组配应该注意什么？8.叙词的参照系统是怎么设置的？9.什么是关键词？它有哪些类型？它在现代电子信息组织中有什么重要意义？10.百度的关键词竞价是一种商业模式，请问这种模式有什么优点和不足？它对你运用信息组织理论方法进行信息产品开发有什么借鉴意义。检索资料，熟悉百度的成长历史和目前的业绩。第6章信息标引一、 学习目的通过本章的学习，要求掌握信息标引的类型与过程，分类标引的规则，主题标引方法与规则，能够利用标引方法标引文献二、课程内容6.1标引类型与过程6.1.1标引的种类标引可分为分类标引(分类法)和主题标引(主题法)两大类。以分类符号作为描述信息的检索标识的一类标引称为分类标引；以语词符号作为描述信息的检索标识的一类标引称为主题标引。6.1.2标引的过程(1)主题分析(2) 标引 (3)标引结果记录6.1.3标引工具分类标引工具就应用范围大致可以分为三种类型。一是用于各种信息记录的分类标引工具，一般称为分类法或分类表；二是适用于产品、商品、物资等信息实体及其有关它们的信息分类标引的工具，一般称为分类代码表或分类目录三是用于信息信息统计、汇总的分类标引工具，称检索词典6.2分类标引6.2.1分类标引工作分类标引工作是以标引对象的特征分析为基础、以分类标引工具为依据,为标引对象赋予类别标识的工作。它是信息组织统计分析、存储和检索不可缺少的加工处理程序。6.2.2分类标引的准备工作辨类的方法
难点：关键词法 教学手段：多媒体 四、思考与练习 1.什么是主题组织？ 2.什么是主题语言？主题语言包含哪些要素？有哪些主题语言？ 3.什么是标题词？它是如何设置参照的？标题词有什么特点？ 4. 什么是元词？元词有什么特点？什么是组配？元词是什么组配？ 5.什么是叙词？它有什么特点？ 6.字面组配与概念组配有什么不同？ 7.叙词组配应该注意什么？ 8.叙词的参照系统是怎么设置的？ 9.什么是关键词？它有哪些类型？它在现代电子信息组织中有什么重要意义？ 10.百度的关键词竞价是一种商业模式，请问这种模式有什么优点和不足？它对你运用信息组织 理论方法进行信息产品开发有什么借鉴意义。检索资料，熟悉百度的成长历史和目前的业绩。 第6章信息标引 一、学习目的 通过本章的学习，要求掌握信息标引的类型与过程，分类标引的规则，主题标引方法与规则， 能够利用标引方法标引文献 二、课程内容 6.1标引类型与过程 6.1.1标引的种类 标引可分为分类标引(分类法)和主题标引(主题法)两大类。以分类符号作为描述信息的检索标识 的一类标引称为分类标引；以语词符号作为描述信息的检索标识的一类标引称为主题标引。 6.1.2标引的过程 (1)主题分析 (2) 标引 (3) 标引结果记录 6.1.3标引工具 分类标引工具就应用范围大致可以分为三种类型。 一是用于各种信息记录的分类标引工具，一般称为分类法或分类表； 二是适用于产品、商品、物资等信息实体及其有关它们的信息分类标引的工具，一般称为分类 代码表或分类目录； 三是用于信息信息统计、汇总的分类标引工具，称检索词典。 6.2分类标引 6.2.1分类标引工作 分类标引工作是以标引对象的特征分析为基础、以分类标引工具为依据,为标引对象赋予类别标 识的工作。它是信息组织统计分析、存储和检索不可缺少的加工处理程序。 6.2.2分类标引的准备工作 辨类的方法