浙江省温州市2019学年第一学期七年级阶段性检测 语文试卷 满分:100分(含书写分3分) 、积累(21分) 1.读下面这些文字,根据拼音写出相应的汉字。(4分) (1)东风来了,春天的脚步近了。……山朗(rn) 起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来 了 (2夏天的雨也有夏天的性格,热烈而粗( gu a ng) (3黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂(man (4)后来发生了分(q() 的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有 意思… 2.古诗文名句默写。(10分) (1)我寄愁心与明月, (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2)正是江南好风景, (杜甫《江南逢李龟年》) 鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》) (4)可怜九月初三夜, (白居易《暮江吟》 思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》) (6}乡愁是游子笔下永恒的主题,亲情是人类割舍不掉的情感。马致远一句“夕阳西下, ”诉说离家的愁思;岑参行军九日思长安“ 应傍战场开。” 王湾停宿北固山下,借“鸿雁传书”表达思乡之情,“乡书何处达 ”李益夜 上受降城, 。”描绘凄凉幽怨的笛声唤醒了征人的思乡情 3.下列句子中加点的敬辞或谦辞使用不当的一项是()(3分)
浙江省温州市 2019 学年第一学期七年级阶段性检测 语文试卷 满分：100 分（含书写分 3 分） 一、积累（21 分） 1.读下面这些文字，根据拼音写出相应的汉字。（4 分） ⑴东风来了，春天的脚步近了。……山朗(rùn) 起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来 了。 ⑵夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗(guǎng) 。 ⑶黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂(màn) 。 ⑷后来发生了分（qí） ：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有 意思…… 2.古诗文名句默写。（10 分） ⑴我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑵正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑶ ，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》） ⑷可怜九月初三夜， 。（白居易《暮江吟》） ⑸ ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） ⑹乡愁是游子笔下永恒的主题，亲情是人类割舍不掉的情感。马致远一句“夕阳西下， ① ”诉说离家的愁思；岑参行军九日思长安 “ ② ，应傍战场开。 ” 王湾停宿北固山下，借“鸿雁传书”表达思乡之情,“乡书何处达？ ③ 。”李益夜 上受降城，“ ④ ， ⑤ 。”描绘凄凉幽怨的笛声唤醒了征人的思乡情 绪。 3.下列句子中加点的敬辞或谦辞使用不当 ．．．．的一项是（ ）（3 分）
A.令郎不愧是丹青世家子弟,画的马那是栩栩如生。 B.你家母让我跟你说一下,这个周末一定要回家啊。 C.拙作奉上,深感不安,请不吝赐教。 D.贤弟太客气了,愚兄只不过是举手之劳罢了。 4解释下列句中加点的词语。(4分) (1}俄而雪骤 (2)陈太丘与友期行 (3)去后乃至 (4)元方入门不顾 、阅读(20分) (一)名著阅读(6分) 5.《白洋淀纪事》《湘行散记》《我与地坛》是七年级上册自主阅读推荐书目。请你分别选择一项 “推荐语”,向读者推荐这三本书。(3分) (1)《白洋淀纪事》()(2)《湘行散记》()(3)《我与地坛》() A.一部深沉奇丽的乐曲:湘西的现实与历史交织,独特的自然世界与别样的生命形态交融,美 丽纯净的自然风物背后隐含的无奈与无常… B.散文中饱含作者对人生的种种感悟,对亲情的深情讴歌。文章的本质是一个绝望的人寻求希 望的过程,以及对母亲的思念 C.冀中平原的诗意与浪漫,战争年代的人性美与人情美,普通劳动者的胸襟和品性,中华民族 的正气和精神。 6.学校开展“整本书阅读”系列活动,七年级的阅读书目之一是《朝花夕拾》。在“专题研究环节”, 你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”,请你选取以下篇目中的人物、事件具体阐述鲁迅“爱与憎”的 体现。(3分) 备选篇目:《阿长与<山海经>》《藤野先生》《琐记》《五猖会》 (提示:可以是对于同一个人物的感情,也可以是对不同的人物的感情。)
A.令郎．．不愧是丹青世家子弟，画的马那是栩栩如生。 B.你家母．．让我跟你说一下，这个周末一定要回家啊。 C.拙作．．奉上，深感不安，请不吝赐教。 D.贤弟太客气了，愚兄．．只不过是举手之劳罢了。 4.解释下列句中加点的词语。（4 分） ⑴俄而．．雪骤 ⑵陈太丘与友期．行 ⑶去．后乃至 ⑷元方入门不顾． 二、阅读（20 分） （一）名著阅读（6 分） 5.《白洋淀纪事》《湘行散记》《我与地坛》是七年级上册自主阅读推荐书目。请你分别选择一项 “推荐语”,向读者推荐这三本书。（3 分） ⑴《白洋淀纪事》（ ） ⑵《湘行散记》（ ） ⑶《我与地坛》（ ） A.一部深沉奇丽的乐曲：湘西的现实与历史交织，独特的自然世界与别样的生命形态交融，美 丽纯净的自然风物背后隐含的无奈与无常…… B.散文中饱含作者对人生的种种感悟，对亲情的深情讴歌。文章的本质是一个绝望的人寻求希 望的过程，以及对母亲的思念。 C.冀中平原的诗意与浪漫，战争年代的人性美与人情美，普通劳动者的胸襟和品性，中华民族 的正气和精神。 6.学校开展“整本书阅读”系列活动，七年级的阅读书目之一是《朝花夕拾》。在“专题研究环节”， 你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，请你选取以下篇目中的人物．．、事件．．具体阐述鲁迅“爱与憎 ．．．”的 体现。（3 分） 备选篇目：《阿长与<山海经>》 《藤野先生》 《琐记》 《五猖会》 （提示：可以是对于同一个人物的感情，也可以是对不同的人物的感情。）
(二)现代文阅读(14分) 与一朵云对酌(14分) 马德 有一年,大雪,到山上去追野兔子。 四野尽白。深可没膝的雪,覆了远山近水。四下里,好多野兔的足印,仿佛它们的挣扎和喘 息还在,我们说,赶紧追! 追了半天,又冷又累又饿。我们四处找柴禾,树上的枯枝,沟洞里的树叶,崖缝间的鸟窝, 田鼠洞里的豆英,统统搜罗了来,扒开一片雪,然后,点起了火。雪,以及寒冷,紛纷从火堆四 周撤退。而我们,在温暖里一边烤着火,一边烤着干粮,一边大声说笑,一边高声放歌。空旷的 四野里,鸟都不敢飞过来,哪还有野兔子的踪影。 那一次,我们一个兔子没逮着。心底里,却捡拾回来无穷的快乐。 我有一个朋友,是位画家。 有一天,他邀我到郊外,干什么?看蚂蚁。他在一只肥硕的蚂蚁屁股上,轻点一丝朱红。整 个上午,我们盯着这只红屁股的家伙,一会儿拖回一只空麦壳,一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵 子,一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼,一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路,一会儿又急匆匆地去 打上一架。 我们两个人,仿佛是被它牵着,一会儿驻足在这一处,一会儿又蹲踞在另一处,一会儿手舞 足蹈,一会儿又凝神屏息。我们看它,它一定也好奇地打量着我们两个傻傻的家伙。 被盯梢终究是郁闷的。那夭,它突然钻进窝里,半天没出来。我们的心,在等待中,竟好像 也被困在了幽深的地底,半天,没上来。 赏玩一只蚂蚁,与被一只蚂蚁捉弄,都是一种欢喜 草坪上,几个小孩在玩水。 开始的时候,他们还挽着裤管。后来,裤脚湿了,裤子湿了,上衣湿了。再后来,鼻翼上是
（二）现代文阅读（14 分） 与一朵云对酌（14 分） 马德 1 有一年，大雪，到山上去追野兔子。 四野尽白。深可没膝的雪，覆了远山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它们的挣扎和喘 息还在，我们说，赶紧追！ 追了半天，又冷又累又饿。我们四处找柴禾，树上的枯枝，沟洞里的树叶，崖缝间的鸟窝， 田鼠洞里的豆荚，统统搜罗了来，扒开一片雪，然后，点起了火。雪，以及寒冷，纷纷从火堆四 周撤退．．。而我们，在温暖里一边烤着火，一边烤着干粮，一边大声说笑，一边高声放歌。空旷的 四野里，鸟都不敢飞过来，哪还有野兔子的踪影。 那一次，我们一个兔子没逮着。心底里，却捡拾回来无穷的快乐。 2 我有一个朋友，是位画家。 有一天，他邀我到郊外，干什么？看蚂蚁。他在一只肥硕的蚂蚁屁股上，轻点一丝朱红。整 个上午，我们盯着这只红屁股的家伙，一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵 子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去 打上一架。 我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞 足蹈，一会儿又凝神屏息。我们看它，它一定也好奇地打量着我们两个傻傻的家伙。 被盯梢终究是郁闷的。那天，它突然钻进窝里，半天没出来。我们的心，在等待中，竟好像 也被困在了幽深的地底，半天，没上来。 赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜。 3 草坪上，几个小孩在玩水。 开始的时候，他们还挽着裤管。后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是
水,耳垂上是水,发梢上是水,浑身上下,都是水 这是初秋的下午,天已经凉了。水玩过,几个孩子又在玩“骑马打仗”的游戏。两两配对, 骑在“马”上的孩子,与对方骑在“马”上的孩子,在“马”的跑动中,以脚角力,互相蹬踏。 两个回合,三五个趔趄,七八声嬉笑,个个便摔翻在地上。再起来,身上泥一片,水一片,伤 一块,痛一块,然后闹一声,嚷一声,继续玩。 个人,若没有从这样的童年走过来,一定不是从诗意中长大的 大冬天,街上冷得难见一个人。 到水果摊前买水果。不见摊主,只见旁边一个女人,上身是红红的羽绒服,下身是过膝的皮 裙,高筒的靴子,背对着我,一边哼唱着,一边和着旋律,正翩翩独舞呢。 这么冷的天,真好兴致 大姐,这儿的摊主呢?我问。 她一转身,我便有些羞赧。看起来,人家好像比我岁数小。然而,更令我吃惊的是,她朝我 走过来说,你买水果啊?我就是。 啊,你是摊主……我没有掩饰住自己的惊讶。嗯,我就是。然后,她熟练地为我称水果。这 时候,我注意到她水果车上的标牌。天哪,她竟然出生在1961年。 个人的年轻,其实,应该是心境里不灭的诗意,以及,内在生命不尽的激情吧。 与人对酌,喝着喝着,人走了。 开始还茶烟繚绕。后来,烟萎了,水凉了,气氛没了,心绪乱了 此时,一朵白白的云飘过来,投在不知哪里的玻璃幕墙上,又反射落到杯子里。一刹那,杯 里也有了大乾坤,一朵云,在杯中荡呢。 赶紧再续一杯开水,云在水里,水在云里,云水升腾在茶烟里。轻啜一口,然后,小心翼翼 放下,喜对一朵云,相看两不厌。 与一朵云对酌,多美多好的意境啊。 7.概括散文内容,可以采用抓关键词的方法。请根据文意,在下面横线上各填写一个关键词。(3
水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。 这是初秋的下午，天已经凉了。水玩过，几个孩子又在玩“骑马打仗”的游戏。两两配对， 骑在“马”上的孩子，与对方骑在“马”上的孩子，在“马”的跑动中，以脚角力，互相蹬踏。 一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。再起来，身上泥一片，水一片，伤 一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。 一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长大的。 4 大冬天，街上冷得难见一个人。 到水果摊前买水果。不见摊主，只见旁边一个女人，上身是红红的羽绒服，下身是过膝的皮 裙，高筒的靴子，背对着我，一边哼唱着，一边和着旋律，正翩翩独舞呢。 这么冷的天，真好兴致。 大姐，这儿的摊主呢？我问。 她一转身，我便有些羞赧。看起来，人家好像比我岁数小。然而，更令我吃惊的是，她朝我 走过来说，你买水果啊？我就是。 啊，你是摊主……我没有掩饰住自己的惊讶。嗯，我就是。然后，她熟练地为我称水果。这 时候，我注意到她水果车上的标牌。天哪，她竟然出生在 1961 年。 一个人的年轻，其实，应该是心境里不灭的诗意，以及，内在生命不尽的激情吧。 5 与人对酌，喝着喝着，人走了。 开始还茶烟缭绕。后来，烟萎了，水凉了，气氛没了，心绪乱了。 此时，一朵白白的云飘过来，投在不知哪里的玻璃幕墙上，又反射落到杯子里。一刹那，杯 里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡．呢。 赶紧再续一杯开水，云在水里，水在云里，云水升腾在茶烟里。轻啜一口，然后，小心翼翼 放下，喜对一朵云，相看两不厌。 与一朵云对酌，多美多好的意境啊。 7.概括散文内容，可以采用抓关键词的方法。请根据文意，在下面横线上各填写一个关键词。（3
分) 那一堆温暖的柴火帮我们捡回了快乐,那一只忙碌的红蚂蚁帮我们捡回了(1 群嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的(2) 个红衣独舞的小摊贩帮我们捡回了生命的 激情;那一朵云帮我们捡回了丰饶的(3) 8.精心提炼的动词,对于绘景状物、传情达意,有着不可替代的作用。请你结合语境,分析下面 句子中加点词的表达效果(选做一句)。(3分) (1)雪,以及寒冷,纷纷从火堆四周撤退。 (②)一刹那,杯里也有了大乾坤,一朵云,在杯中荡呢 9.批注是读书常用的方法。请按要求完成下面任务。(5分) [总批]散文用个性化的语言,叙写作者独特的经历,不同的语言形式,表现出不同的意趣美。 [示例] 一会儿拖回一只空麦壳,一会儿在 [旁批]句中的“逡巡”“疑神疑鬼”“优 巴掌大的地方逡巡一阵子,一会儿对着 雅”等词语庄重典雅。用拟人的手法写小 一根高挑的草疑神疑鬼,一会儿优雅地 蚂蚁快乐而无拘无柬的活动,既把蚂蚁人 为另一只蚂蚁让路,一会儿又急匆匆地 格化,又充满情趣,令人忍俊不禁 去打上一架。 (1)请你仿照示例,为下面左边方框中的语句做旁批。(3分) 我们两个人,仿佛是被它牵着, [旁批] 一会儿驻足在这一处,一会儿又蹲踞在 另一处,一会儿手舞足蹈,一会儿又凝 神屏息
分） 那一堆温暖的柴火帮我们捡回了快乐，那一只忙碌的红蚂蚁帮我们捡回了⑴ ，那一 群嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的⑵ ，一个红衣独舞的小摊贩帮我们捡回了生命的 激情；那一朵云帮我们捡回了丰饶的⑶ 。 8.精心提炼的动词，对于绘景状物、传情达意，有着不可替代的作用。请你结合语境，分析下面 句子中加点词的表达效果（选做一句）。（3 分） ⑴雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退．．。 ⑵一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡．呢。 9.批注是读书常用的方法。请按要求完成下面任务。（5 分） [总批]散文用个性化的语言，叙写作者独特的经历，不同的语言形式，表现出不同的意趣美。 [示例] ⑴请你仿照示例，为下面左边方框中的语句做旁批。（3 分） [旁批]句中的“逡巡”“疑神疑鬼”“优 雅”等词语庄重典雅。用拟人的手法写小 蚂蚁快乐而无拘无束的活动，既把蚂蚁人 格化，又充满情趣，令人忍俊不禁。 一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在 巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着 一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地 为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地 去打上一架。 [旁批] 。 我们两个人，仿佛是被它牵着， 一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在 另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝 神屏息