《走进 ●● ●●●●● 福州外国语学校林秀丹
电题 ●● ●●●●● ●●●● 区别:走近与走进 走近——接近靠近。可旁观欣赏,知其大概。 走进——进入深处。身临其境,切身体会, 对比:走近台湾与走进台湾 走近台湾:可介绍或评论台湾的风土人情,地理历 史政治经济文化等。(作者未必要到过台湾) 走进台湾:可以游者身份踏上台湾的土地,描写在 台湾的见闻,抒发内心的感受或切身体会 福州外国语学校林秀丹
区别：走近与走进 走近——接近靠近。可旁观欣赏，知其大概。 走进——进入深处。身临其境，切身体会。 对比：走近台湾与走进台湾 走近台湾: 可介绍或评论台湾的风土人情，地理历 史政治经济文化等。（作者未必要到过台湾） 走进台湾：可以游者身份踏上台湾的土地，描写在 台湾的见闻，抒发内心的感受或切身体会
一如钢题 ●● ●●●●● ●●●● 福州外国语学校林秀丹
岩误的表述 ●● ●●●●● ●●●● 不通语病 走进科学一一走进科学天地 走进网络——走进网络世界 走进苏东坡—走进东坡的诗 不合逻辑 走进爸爸的笔,走进你的剑 走进爷爷的坟,走进大海 填题前先读几遍,看看是否通顺 或者有什么更好的表述方式
例举—— 不通语病 走进科学——走进科学天地 走进网络——走进网络世界 走进苏东坡——走进东坡的诗 不合逻辑 走进爸爸的笔，走进你的剑 走进爷爷的坟，走进大海… 填题前先读几遍，看看是否通顺， 或者有什么更好的表述方式
看那个题R ●● ●●●●● ●●●● 选题:化大为小,化抽象为具体 走进大自然—一走进深山,走进田野 走进秋天一一走进故乡的秋,走进北京的秋天 走进老家一走进老家的祠堂,走进老家的废墟 技巧:补充短语,交叉选题 走进榕城的春天,走进黄昏的西湖(地点+时令) 走进爷爷的花圃,走进妈妈的办公室(人物+地点) 走进爸爸的星期六,走进他的一个周末(人+时间) 走进贝多芬的音乐,走进陶渊明的诗(人+物)
选题：化大为小，化抽象为具体 ⚫ 走进大自然——走进深山，走进田野 ⚫ 走进秋天——走进故乡的秋，走进北京的秋天 ⚫ 走进老家——走进老家的祠堂，走进老家的废墟 技巧：补充短语，交叉选题 ⚫ 走进榕城的春天，走进黄昏的西湖（地点+时令） ⚫ 走进爷爷的花圃，走进妈妈的办公室（人物+地点） ⚫ 走进爸爸的星期六，走进他的一个周末（人+时间） ⚫ 走进贝多芬的音乐，走进陶渊明的诗（人+物）