教学宝 为了研究1000米赛跑后学生心率的分 布情况,体育老师统计了全班同学一分钟 脉搏的次数 体育老师把全班学生的脉搏次数,按 范围分成8组,每组的两个端点的差都是5, 这样就得到一个表格:
为了研究1000米赛跑后学生心率的分 布情况，体育老师统计了全班同学一分钟 脉搏的次数． 体育老师把全班学生的脉搏次数，按 范围分成8组，每组的两个端点的差都是5， 这样就得到一个表格：
频教分布表 教学宝 脉搏次数x(次分钟)频数(学生人数 130<x<135 135<x<140 140<x<145 145<X<150 12469 150<x<155 155<x<160 14 160<x<165 165<X<170 2
脉搏次数x（次/分钟） 频数（学生人数） 130≤x＜135 1 135≤x＜140 2 140≤x＜145 4 145≤x＜150 6 150≤x＜155 9 155≤x＜160 14 160≤x＜165 11 165≤x＜170 2 频数分布表
频教直方图 教学宝 频↑/纵轴表 数、示频数 14 12 口130≤x<135 10 135≤x<140 口140≤x<145 口145≤x<150 86420 口150≤x<155 ■155≤x<160 ■160≤x<165 口165≤x<170 频数(学生人数) 130135140145150155160165170横轴标出每 组的端点
0 2 4 6 8 1 0 1 2 1 4 频数（学生人数） 130≤x＜135 135≤x＜140 140≤x＜145 145≤x＜150 150≤x＜155 155≤x＜160 160≤x＜165 165≤x＜170 130 135 140 145 150 155 160 165 170 次/分 频 数 频数直方图 横轴标出每 组的端点 纵轴表 示频数
K试比较条形图与直方图的区别 60 教学宝 50 40 20 0 频 数 欧 非 北 亚 洲 美 勒 14 比美测 洲 12 10 条形图与直方图的区别:1.条形 8 图各矩形间有空隙,直方图各矩 6 形间无空隙.2.直方图可以显示 各组频数分布情况,而条形图不 2 能反映这一点 0 频数( 130135140145150155160165170
0 2 4 6 8 1 0 1 2 1 4 频数（学生人数） 130≤x＜135 135≤x＜140 140≤x＜145 145≤x＜150 150≤x＜155 155≤x＜160 160≤x＜165 165≤x＜170 130 135 140 145 150 155 160 165 170 次/分 频 数 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 欧 洲 非 洲 北 美 洲 拉 丁 美 洲 及 加 勒 比 海 亚 洲 试比较条形图与直方图的区别 条形图与直方图的区别：1．条形 图各矩形间有空隙，直方图各矩 形间无空隙．2．直方图可以显示 各组频数分布情况，而条形图不 能反映这一点．
画一组数据的频率分布直方图,可以按以 教学宝 下的步骤进行 (1)求极差,即数据中最大值与最小值的差 (2)决定组距与组数:组距极差组数 (3)分组,通常对组内数值所在区间,取左闭 右开区间,最后一组取闭区间 (4)登记频数,计算频率,列出频率分布表 (5)画出频率分布直方圈(纵轴表示频率/组 距)
（1）求极差，即数据中最大值与最小值的差. （2）决定组距与组数 ：组距=极差/组数. （3）分组，通常对组内数值所在区间，取左闭 右开区间 ， 最后一组取闭区间. （4）登记频数，计算频率，列出频率分布表. 画一组数据的频率分布直方图，可以按以 下的步骤进行： （5）画出频率分布直方图.（纵轴表示频率／组 距）