《构造地质学》教案 地质学专业(基地班)适用 编写人:于在平 西北大学地质学系
《构造地质学》教案 地质学专业（基地班）适用 编写人：于在平 西北大学地质学系
《构造地质学》教案 第一章(1)绪论 、教学安排 1、绪论;2、介绍课程特点、主要内容:3、介绍教学计划(包括教学方法),学时安 排,考核方式:4、介绍多媒体教材、CA课件、网络课程等 二、授课内容 (一)构造地质学的内涵和研究对象 主要研究岩石/岩层/岩体在外力(岩石圈中)作用下变 形产生的各种构造(现象),研究其几何形态、组合型式、 形成机制和演化进程,探讨作用力的方向、方式和性质 E.g.各种褶皱的问题可包括 形态描述 组合:线状、穹盆 形成机制纵弯或剪滑 ●力:水平或垂直重力区域上 水平纯剪或单剪 形成过程 ●与断层的组合关系 构造层次 又如:断层
《构造地质学》教案 第一章（1）绪论 一、教学安排 1、绪论；2、介绍课程特点、主要内容；3、介绍教学计划（包括教学方法），学时安 排，考核方式；4、介绍多媒体教材、CAI 课件、网络课程等 二、授课内容 （一）构造地质学的内涵和研究对象 ⚫ 主要研究岩石／岩层／岩体在外力（岩石圈中）作用下变 形产生的各种构造（现象），研究其几何形态、组合型式、 形成机制和演化进程，探讨作用力的方向、方式和性质。 ⚫ E.g. 各种褶皱的问题可包括： ⚫ 形态描述 ⚫ 组合：线状、穹盆 ⚫ 形成机制 纵弯或剪滑 ⚫ 力：水平或垂直重力 区域上 ⚫ 水平纯剪或单剪 ⚫ 形成过程 ⚫ 与断层的组合关系 ⚫ 构造层次 ⚫ 又如：断层
●性质 活动性、地震、滑坡、渗透性、工程、大坝建设、 级次 ● Scale一中小为主,涉及大尺度、全球及微观尺度 (二)时、空演化的新构造观 ●新构造观的要点 ●水平为主导渐进突变的旋回式发展 ●层圈:各层不协调、横向不均 多因、多级、多时、多性 ●挤压、伸展、平移均广泛存在,同具重要性 新构造观的核心:一一活动论。板块构造 (三)构造地质学的基本研究方法 ●野外、找出规律进行综合,构造配套,总体解释 多学科知识相互映证,构造模拟 (四)构造解析的思想和方法 是一种思维方法 ●把整体分解为部分、复杂物分解为要素进行分析研究 包括几何、运动、动力学 (五)学习构造地质学的意义 理论(对地质构造自然过程的认知)和实践(应用)
⚫ 性质 ⚫ 活动性、地震、滑坡、渗透性、工程、大坝建设、 ⚫ 级次、 ⚫ Scale－中小为主，涉及大尺度、全球及微观尺度 （二）时、空演化的新构造观 ⚫ 新构造观的要点： ⚫ 水平为主导 渐进突变的旋回式发展 ⚫ 层圈：各层不协调、横向不均一 ⚫ 多因、多级、多时、多性 ⚫ 挤压、伸展、平移均广泛存在，同具重要性 ⚫ 新构造观的核心：――活动论。板块构造 （三）构造地质学的基本研究方法 ⚫ 野外、找出规律进行综合，构造配套，总体解释 ⚫ 多学科知识相互映证，构造模拟 （四）构造解析的思想和方法 ⚫ 是一种思维方法 ⚫ 把整体分解为部分、复杂 物分解为要素进行分析研究 ⚫ 包括几何、运动、动力学 （五）学习构造地质学的意义 ⚫ 理论（对地质构造自然过程的认知）和实践（应用）
(六)课程特点 知识点较多 ●涉及的学科较多(沉积岩石学,火成岩岩石学,平面和立 体几何,理论力学,材料力学,流变学等) 研究对象的空间尺度变化大,时间跨度长 许多构造现象无法在实验室中重现,对其成因和作用过程 的解释往往根据经验分析和推断,容易引起疑问; 构造分析要求有良好的时空想象能力,善于综合应用所学 知识,善于抓住主要矛盾。 课程内容的类型(按教学性质) (1)知识和认识型,包括力学分析的基础知识;推覆构 造,叠加褶皱等各类构造名词、术语和概念;各种构造现 象的识别等 ●(2)技能型,例如地质图、剖面图、赤平投影图等各种 图件的判读和绘制 ●(3)逻辑推理和综合分析,例如根据节理资料恢复古构 造应力场,根据变形结果推断变形过程,根据构造样式推 断变形环境,根据地质图和有关资料恢复构造发展史
（六）课程特点： ⚫ 知识点较多； ⚫ 涉及的学科较多（沉积岩石学，火成岩岩石学，平面和立 体几何，理论力学，材料力学，流变学等）； ⚫ 研究对象的空间尺度变化大，时间跨度长； ⚫ 许多构造现象无法在实验室中重现，对其成因和作用过程 的解释往往根据经验分析和推断，容易引起疑问 ； ⚫ 构造分析要求有良好的时空想象能力，善于综合应用所学 知识，善于抓住主要矛盾。 ⚫ 课程内容的类型（按教学性质）： ⚫ （1）知识和认识型，包括力学分析的基础知识；推覆构 造，叠加褶皱等各类构造名词、术语和概念；各种构造现 象的识别等； ⚫ （2）技能型，例如地质图、剖面图、赤平投影图等各种 图件的判读和绘制； ⚫ （3）逻辑推理和综合分析，例如根据节理资料恢复古构 造应力场，根据变形结果推断变形过程，根据构造样式推 断变形环境，根据地质图和有关资料恢复构造发展史
(七)课程结构 构造地质学 基砷知识 技能训练 综合应用 绪 力学基 皱|层 图图影 野外实习 (八)教学方法 ●课堂授课 学生利用CAI课件进行自学, 课堂讨论 实习课 其中,课堂授课主要讲授重点和难点,有关专题的研究现状、 发展趋势,提出思考和讨论问题,不对课程内容作全面讲解: 学生自学要围绕课程内容和教学进度,在阅读参考资料扩大 知识面的同时能够围绕教师讲授时提出进行思考,为课堂讨 论作准备;课堂讨论除了综合实习后安排一次外,一般在授 课过程中穿插进行。实习课是《构造地质学》课程教学的重 要组成部分,是培养学员动手能力的重要环节。为此要求学 员按质按量完成全部实习作业。实习过程中提倡学生之间的 互相交流,讨论。实习课成绩按比例(20%)记入最终成绩, 并作为考察学生实际能力的重要参考 针对课程特点和面向21世纪教学体系、教学内容和教学方法
（七）课程结构 （八）教学方法 ⚫ 课堂授课， ⚫ 学生利用 CAI 课件进行自学， ⚫ 课堂讨论， ⚫ 实习课。 其中，课堂授课主要讲授重点和难点，有关专题的研究现状、 发展趋势，提出思考和讨论问题，不对课程内容作全面讲解； 学生自学要围绕课程内容和教学进度，在阅读参考资料扩大 知识面的同时能够围绕教师讲授时提出进行思考，为课堂讨 论作准备；课堂讨论除了综合实习后安排一次外，一般在授 课过程中穿插进行。实习课是《构造地质学》课程教学的重 要组成部分，是培养学员动手能力的重要环节。为此要求学 员按质按量完成全部实习作业。实习过程中提倡学生之间的 互相交流，讨论。实习课成绩按比例（20%）记入最终成绩， 并作为考察学生实际能力的重要参考。 针对课程特点和面向 21 世纪教学体系、教学内容和教学方法 构造地质学 基础知识 技能训练 综合应用 绪 论 力 学 基 础 褶 皱 断 层 。。。。 读 图 作 图 赤 平 投 影 。。。。 野 外 实 习 综 合 实 习