3边城 编写人:訾永明审查人:任聚宝 学习目标1、分析小说所描写的“边城”的风土人情,体会沈从文乡土小说的 风格。 2、分析翠翠等主要人物的形象 3、赏析作者富有诗意的语言。 学习重点情景交融的环境描写 学习难点细致含蓄的心理刻画 学习课时一课时 学习方法自主、合作、探究 知识链接 作家与作品 作者简介 沈从文(1902-1988)原名沈岳焕,湖南凤凰县人,汉族,但有部分苗血 统,现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。14岁时,他投 身行伍,浪迹湘川黔边境地区,1924年开始文学创作,抗战爆发后到西南 联大任教,1946年回到北京大学任教,建国后在中国历史博物馆和中国社 会科学院历史研究所工作,主要从事中国古代服饰的研究,1988年病逝于 北京。至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”,完成一系 列代表作,如《边城》、《长河》等。他以“乡下人”的主体视角审视当 时城乡对峙的现状,批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋 这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。从作 品到理论,沈从文后来完成了他的湘西系列,乡村生命形式的美丽,以及 与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成,提出了他的人与自然“和 谐共存”的,本于自然,回归自然的哲学。“湘西”所能代表的健康、完 善的人性,一种“优美、健康、自然,而又不悖乎人性的人生形式”,正 是他的全部创作要负载的内容
3 边 城 编写人：訾永明 审查人：任聚宝 学习目标 1、分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文乡土小说的 风格。 2、分析翠翠等主要人物的形象。 3、赏析作者富有诗意的语言。 学习重点 情景交融的环境描写 学习难点 细致含蓄的心理刻画 学习课时 一课时 学习方法 自主、合作、探究 知识链接 作家与作品 作者简介 沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，湖南凤凰县人，汉族,但有部分苗血 统，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。 14 岁时，他投 身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924 年开始文学创作，抗战爆发后到西南 联大任教，1946 年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社 会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988 年病逝于 北京。至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系 列代表作，如《边城》、《长河》等。他以“乡下人”的主体视角审视当 时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋， 这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。从作 品到理论，沈从文后来完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及 与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了他的人与自然“和 谐共存”的，本于自然，回归自然的哲学。“湘西”所能代表的健康、完 善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正 是他的全部创作要负载的内容
城》 (1)创作背景 《边城》完成于1934年4月19日,是作者的代表作。关于这篇小说的 创作动机,作者说:“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美, 健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行,却 想借助桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子,被一件 普通人事牵连在一处时,各人应得的一分哀乐,为人类‘爱’字作一度恰 如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧为线索,淋漓尽致地表现了湘西 地方的风情美和人性美 (2)内容精要 在川湘交界的茶峒附近,小溪白塔旁边,住着一户人家。独门独院里,只 有爷爷老船夫和孙女翠翠两个人,还有一只颇通人性的黄狗。这一老一小便在渡 船上悠然度日。茶峒城里有个船总叫顺顺,他是个洒脱大方,喜欢交朋结友,且 慷慨助人的人。他有两个儿子,老大叫天保,像他一样豪放豁达,不拘俗套小节。 老二的气质则有些像他的母亲,不爱说话,秀拔出群,叫傩送。小城里的人提起 他们三人的名字,没有不竖大拇指的。端午节翠翠去看龙舟赛,偶然相遇相貌英 俊的青年水手傩送,傩送在翠翠的心里留下了深刻的印象。可巧的是,傩送的兄 长天保也喜欢上了翠翠,并先傩送一步托媒人提了亲。兄弟两人都决定把话挑明 了,于是老大就把心事全告诉了弟弟,说这爱是两年前就已经植下根苗的。弟弟 微笑着把话听下去,且告诉哥哥,他爱翠翠是三年前的事,做哥哥的也着实吃了 惊 然而此时,当地的团总以新磨坊为陪嫁,想把女儿许配给傩送。而傩送宁肯 继承一条破船也要与翠翠成婚。爷爷自然是晓得孙女的心事,却让她自己做主。 兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负,而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表 达感情,让翠翠自己从中选择。傩送是唱歌好手,天保自知唱不过弟弟,心灰意 冷,断然驾船远行做生意。碧溪边只听过一夜弟弟傩送的歌声,后来,歌却再没 有响起来。老船夫忍不住去问,本以为是大老唱的,大老讲实情讲出后便去做生
《边城》 （1）创作背景 《边城》完成于 1934 年 4 月 19 日，是作者的代表作。关于这篇小说的 创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美， 健康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行，却 想借助桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件 普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰 如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧为线索，淋漓尽致地表现了湘西 地方的风情美和人性美。 （2）内容精要 在川湘交界的茶峒附近，小溪白塔旁边，住着一户人家。独门独院里，只 有爷爷老船夫和孙女翠翠两个人，还有一只颇通人性的黄狗。这一老一小便在渡 船上悠然度日。茶峒城里有个船总叫顺顺，他是个洒脱大方，喜欢交朋结友，且 慷慨助人的人。他有两个儿子，老大叫天保，像他一样豪放豁达，不拘俗套小节。 老二的气质则有些像他的母亲，不爱说话，秀拔出群，叫傩送。小城里的人提起 他们三人的名字，没有不竖大拇指的。端午节翠翠去看龙舟赛，偶然相遇相貌英 俊的青年水手傩送，傩送在翠翠的心里留下了深刻的印象。可巧的是，傩送的兄 长天保也喜欢上了翠翠，并先傩送一步托媒人提了亲。兄弟两人都决定把话挑明 了，于是老大就把心事全告诉了弟弟，说这爱是两年前就已经植下根苗的。弟弟 微笑着把话听下去，且告诉哥哥，他爱翠翠是三年前的事，做哥哥的也着实吃了 一惊…… 然而此时，当地的团总以新磨坊为陪嫁，想把女儿许配给傩送。而傩送宁肯 继承一条破船也要与翠翠成婚。爷爷自然是晓得孙女的心事，却让她自己做主。 兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负，而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表 达感情，让翠翠自己从中选择。傩送是唱歌好手，天保自知唱不过弟弟，心灰意 冷，断然驾船远行做生意。碧溪边只听过一夜弟弟傩送的歌声，后来，歌却再没 有响起来。老船夫忍不住去问，本以为是大老唱的，大老讲实情讲出后便去做生
意,几天后他听说大老坐下水船出了事,淹死了……码头的船总顺顺也忘不了儿 子死的原因,所以对老船夫变得冷淡。老船夫操心着孙女的心事,后终于耐不住 去问,傩送却因天保的死十分怪责老船夫,自己下桃源去了。船总顺顺也不愿意 翠翠再做傩送的媳妇,毕竟天保是因她而死。老船夫只好郁闷地回到家,翠翠问 他,他也没说起什么。夜里下了大雨,夹杂着吓人的雷声。爷爷说,翠翠莫怕, 翠翠说不怕。两人便默默地躺在床上听那雨声雷声。第二天翠翠起来发现船已被 冲走,屋后的白塔也冲塌了,翠翠吓得去找爷爷,却发现老人已在雷声将息时死 去 老军人杨马兵热心地前来陪伴翠翠,也以渡船为生,等待着傩送的归来。傩 送也许永远不会回来了,也许明天就会回来 (3)思想内容 《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想,是他的作品中最能表现 人性美的一部。这部小说通过对湘西儿女翠翠和恋人傩送的爱情悲剧的描述,反 映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命运的惨痛事实。翠翠是如 此,翠翠的母亲也是如此,她们一代又一代重复着悲痛而惨淡的人生,却找不到 摆脱这种命运的途径。 沈从文通过《边城》这部爱情悲剧,揭示了人物命运的神秘,赞美了边民淳 良的心灵。关于《边城》的主旨,用沈从文自己的话说就是,“我要表现的本是 种‘人生的形式’,一种‘优美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式” 《边城》以撑渡老人的外孙女翠翠与船总的两个儿子天保、傩送的爱情为线索, 表达了对田园牧歌式生活的向往和追求。这种宁静的生活若和当时动荡的社会相 对比,简直就是一块脱离滚滚尘寰的“世外桃源”。在这块世外桃源中生活的人 们充满了原始的、内在的、本质的“爱”。正因为这“爱”才使得川湘交界的湘 西小城、酉水岸边茶峒里的“几个愚夫俗子,被一件普通人事牵连在一处时,各 人应得的一份哀乐,为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明” (4)文化内涵
意，几天后他听说大老坐下水船出了事，淹死了……码头的船总顺顺也忘不了儿 子死的原因，所以对老船夫变得冷淡。老船夫操心着孙女的心事，后终于耐不住 去问，傩送却因天保的死十分怪责老船夫，自己下桃源去了。船总顺顺也不愿意 翠翠再做傩送的媳妇，毕竟天保是因她而死。老船夫只好郁闷地回到家，翠翠问 他，他也没说起什么。夜里下了大雨，夹杂着吓人的雷声。爷爷说，翠翠莫怕， 翠翠说不怕。两人便默默地躺在床上听那雨声雷声。第二天翠翠起来发现船已被 冲走，屋后的白塔也冲塌了，翠翠吓得去找爷爷，却发现老人已在雷声将息时死 去了…… 老军人杨马兵热心地前来陪伴翠翠，也以渡船为生，等待着傩送的归来。傩 送也许永远不会回来了，也许明天就会回来。 （3）思想内容 《边城》寄托着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他的作品中最能表现 人性美的一部。这部小说通过对湘西儿女翠翠和恋人傩送的爱情悲剧的描述，反 映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命运的惨痛事实。翠翠是如 此，翠翠的母亲也是如此，她们一代又一代重复着悲痛而惨淡的人生，却找不到 摆脱这种命运的途径。 沈从文通过《边城》这部爱情悲剧，揭示了人物命运的神秘，赞美了边民淳 良的心灵。关于《边城》的主旨，用沈从文自己的话说就是，“我要表现的本是 一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”。 《边城》以撑渡老人的外孙女翠翠与船总的两个儿子天保、傩送的爱情为线索， 表达了对田园牧歌式生活的向往和追求。这种宁静的生活若和当时动荡的社会相 对比，简直就是一块脱离滚滚尘寰的“世外桃源”。在这块世外桃源中生活的人 们充满了原始的、内在的、本质的“爱”。正因为这“爱”才使得川湘交界的湘 西小城、酉水岸边茶峒里的“几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各 人应得的一份哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明”。 （4）文化内涵
作者极力讴歌的传统文化中保留至今的美德,是相对于现代社会传统美德受 到破坏,到处充溢着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的。 作者描写的湘西,自然风光秀丽、民风淳朴,人们不讲等级,不谈功利,人 与人之间真诚相待,相互友爱。外公对孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄 弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足之爱,这些都代表着未受污染的农业文 明的传统美德。作者极力状写湘西自然之明净,也是为了状写湘西人的心灵之明 净 作者写以歌求婚、兄弟让婚、外公和翠翠相依之情,这些湘西人生命的形态 和人生的方式,都隐含着对现实生活中古老的美德、价值观失落的痛心,以及对 现代文明物欲泛滥的批判。作者推重湘西人的人生方式,也想以此重建民族的品 德和人格 预习检测 字音 茶峒( 蘸酒()泅水( 氽水( 踹水() 悖时()喧阗() 怏怏() 角隅() 歇憩()碧溪()棕榈( 字形 (1) 犊牍椟黩 (2)汆 学习内容 整体感知 l、节选部分围绕哪个传统节日展开,每节主要写了哪些事?
作者极力讴歌的传统文化中保留至今的美德，是相对于现代社会传统美德受 到破坏，到处充溢着物欲金钱主义的浅薄、庸俗和腐化堕落的现实而言的。 作者描写的湘西，自然风光秀丽、民风淳朴，人们不讲等级，不谈功利，人 与人之间真诚相待，相互友爱。外公对孙女的爱、翠翠对傩送纯真的爱、天保兄 弟对翠翠真挚的爱以及兄弟间诚挚的手足之爱，这些都代表着未受污染的农业文 明的传统美德。作者极力状写湘西自然之明净，也是为了状写湘西人的心灵之明 净。 作者写以歌求婚、兄弟让婚、外公和翠翠相依之情，这些湘西人生命的形态 和人生的方式，都隐含着对现实生活中古老的美德、价值观失落的痛心，以及对 现代文明物欲泛滥的批判。作者推重湘西人的人生方式，也想以此重建民族的品 德和人格。 预习检测 1．字音 茶峒．( ) 蘸．酒( ) 泅．水( ) 氽．水( ) 踹．水( ) 悖．时( ) 喧阗．( ) 怏怏．．( ) 角隅．( ) 歇憩．( ) 碧溪岨．( ) 棕榈．( ) 2．字形 (1) 犊 牍 椟 黩 (2) 氽 汆 籴 (3) 渡 度 (4) 肆 肄 学习内容 一、整体感知 1、节选部分围绕哪个传统节日展开，每节主要写了哪些事？ _____________________________________________________________________
2、文中写了几个端午节?在结构安排上有什么特点? 合作探究 1、《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中?环境描写有什么作用? 2.分析主要人物形象。 翠翠 老船夫
_____________________________________________________________________ ______________________ _____________________________________________________________________ __________。 2、文中写了几个端午节？在结构安排上有什么特点？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________ _____________________________________________________________________ ___________ 二、合作探究 1、《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？环境描写有什么作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________ _____________________________________________________________________ ___________ 2．分析主要人物形象。 翠翠 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________ _____________________________________________________________________ ___________ 老船夫 _____________________________________________________________________