⑤ 广州市轻工高级技工学校 广州市轻工技师学院 GUANGZHOU SENIOR LIGHT INDUSTRY TECHNICAL SCHOOL 教案 编号:QD-0707-01 版本号:C/ 流水号 编制:教务处 审核:林文婷 批准:成振洋 公开课教案 授课教师:杨银娥 部门:基础部语文组 语文 把信送给加西亚
教案 编号：QD-0707-01 版本号：C/2 流水号： 编制：教务处 审核： 林文婷 批准: 成振洋 第 1 页 公开课教案 授课教师：杨银娥 部门：基础部语文组 语 文 把信送给加西亚
⑤ 广州市轻工高级技工学校 广州市轻工技师学院 GUANGZHOU SENIOR LIGHT INDUSTRY TECHNICAL SCHOOL 教案 编号:QD-0707-01 版本号:C/ 流水号 编制:教务处 审核:林文婷 批准:成振洋 2010-2011学年度第二学期基础系(部)教师杨银娥 科目 第三章第 节|审阅签名 课题 语文 把信送给加西亚 审阅时间 授课时数 2 教学形式 行动导向教学法 授课时间第5周2教学媒体 多媒体 授课班级|10文秘2班辅助教具 1学习罗文“主动”精神的深刻内涵,明白这种“主动性”在个人职业 活动及职业生涯中的积极意义 教学目的2运用第一人称说明事理的表达效果,以及运用白描手法叙说故事的语 言特点。 3运用举例和对比等手法论证观点的写作技巧 理解罗文“主动”精神的深刻内涵,明白这种“主动性”在个人职业活 重点动及职业生涯中的积极意义 1.了解运用第一人称说明事理的表达效果,以及运用白描手法叙说故事 的语言特点。 难点 2掌握运用举例和对比等手法论证观点的写作技巧。 学生对象分析:学生是中职一年级的学生,以女生为主,这个阶段正处 教学分析于学生走向成熟的重要转型期,职业精神的树立对他们以后的发展十分重 课文分析:本课节选于美国的畅销书《把信送加西亚》,它是一种流传 百年的管理理念和工作方法,蕴涵着企业成功和个人发展双嬴的真谛。 角色扮演法、小组学习法、案例分析法、故事启发法、提问、讲授法、 教学方法 任务法
教案 编号：QD-0707-01 版本号：C/2 流水号： 编制：教务处 审核： 林文婷 批准: 成振洋 第 2 页 2010-2011 学年度第 二 学期 基础 系（部） 教师 杨银娥 科 目 课题 第 三 章 第 一 节 审阅签名 语文 把信送给加西亚 审阅时间 授课时数 2 教学形式 行动导向教学法 授课时间 第 5 周 2 教学媒体 多媒体 授课班级 10 文秘 2 班 辅助教具 教学目的 1.学习罗文“主动”精神的深刻内涵，明白这种“主动性”在个人职业 活动及职业生涯中的积极意义。 2.运用第一人称说明事理的表达效果，以及运用白描手法叙说故事的语 言特点。 3.运用举例和对比等手法论证观点的写作技巧。 重 点 理解罗文“主动”精神的深刻内涵，明白这种“主动性”在个人职业活 动及职业生涯中的积极意义。 难 点 1.了解运用第一人称说明事理的表达效果，以及运用白描手法叙说故事 的语言特点。 2.掌握运用举例和对比等手法论证观点的写作技巧。 教学分析 学生对象分析：学生是中职一年级的学生，以女生为主，这个阶段正处 于学生走向成熟的重要转型期，职业精神的树立对他们以后的发展十分重 要。 课文分析：本课节选于美国的畅销书《把信送加西亚》，它是一种流传 百年的管理理念和工作方法，蕴涵着企业成功和个人发展双赢的真谛。 教学方法 角色扮演法、小组学习法、案例分析法、故事启发法、提问、讲授法、 任务法
⑤ 广州市轻工高级技工学校 广州市轻工技师学院 GUANGZHOU SENIOR LIGHT INDUSTRY TECHNICAL SCHOOL 教案 编号:QD-0707-01 版本号:C/ 流水号 编制:教务处 审核:林文婷 批准:成振洋 1.将学生分为6组,每组不超过10人 2.准备实训案例(详见任务书),并将角色任务书打印出来,事先 教学准备交予两位表现力较强的学生,帮助其理解角色扮演的要点 3.场地布置(详见场地布置图) 4.准备好多媒体教学,包括手提电脑、PPT课件、麦克风等。 教学反思 口语表达:听知能力训练 过程与方法怎样教?) 教学对象教谁?) 情教去问题去 10文称2 法去小给给作法 教学内容教什么?) 案砂牯法去,角扮荑去 1.了解听知能力培养的意义 思维导图教学环境(什么时间与什么地点 2.熟悉听知能力培养的要求 教?) 3.掌握听知能力训练内容和方法 教学楼4303室,将课室分成六个小组 2011年5月31日 教学目标为什么教?) 1.通过训练培养学生听清、听记听辨 教学手段与媒体用什么教?) 听懂的能力 制作多媒体PPT课件,准备分组方案 2提高口头表达能力、解决问题的能力 第3页
教案 编号：QD-0707-01 版本号：C/2 流水号： 编制：教务处 审核： 林文婷 批准: 成振洋 第 3 页 教学准备 1．将学生分为 6 组，每组不超过 10 人。 ２．准备实训案例（详见任务书），并将角色任务书打印出来，事先 交予两位表现力较强的学生，帮助其理解角色扮演的要点。 ３．场地布置（详见场地布置图） ４．准备好多媒体教学，包括手提电脑、PPT 课件、麦克风等。 教学反思 思维导图 Eating in a Restaurant 过程与方法(怎样教?) 情境教学法、问题法、 活动法、小组合作学习法、 案例分析法，角色扮演法 教学目标(为什么教?) 1．通过训练培养学生听清、听记、听辨、 听懂的能力 2.提高口头表达能力、解决问题的能力 3.通过小组活动，培养学生的合作精神 教学手段与媒体(用什么教?) 制作多媒体PPT课件，准备分组方案 教学内容(教什么?) 1．了解听知能力培养的意义 2．熟悉听知能力培养的要求 3．掌握听知能力训练内容和方法 教学环境(什么时间与什么地点 教?) 教学楼4303室，将课室分成六个小组 2011年5月31日 教学对象(教谁?) 10文秘2班、 口语表达：听知能力训练
⑤ 广州市轻工高级技工学校 广州市轻工技师学院 GUANGZHOU SENIOR LIGHT INDUSTRY TECHNICAL SCHOOL 教案 编号:QD-0707-01 版本号:C/ 流水号 编制:教务处 审核:林文婷 批准:成振洋 讲台 场地布置图 教师听课区
教案 编号：QD-0707-01 版本号：C/2 流水号： 编制：教务处 审核： 林文婷 批准: 成振洋 第 4 页 场地布置图 讲 台 ［ 美］ 阿尔 伯 特·哈伯德 教 师 听 课 区
教案内页 【教学流程图】 学生:任务目标 教学流程 教师:教学方法 分组、布置场地、演员熟 悉角色扮演要点 准备活动 分组、布置场地、选定 角色 了解案例背景和任务 导入新课 运用角色扮演、任务讲 积极参与角色扮演 (激发兴趣、布置任 解、设疑等方式激发学 认真观察与思考 务,明确学习目的) 生的学习热情 故事启发 认真思考 讨论案例互动 参与互动 新课讲授 表达、倾听练习 积极演练 (两个知识点、两个 提问、讲授 小组讨论 技能点) 图示、多媒体PPT 积极演练 实战演练 巡堂指导 认真思考 小组学习 仔细观察 (各小组制定对策, 角色扮演 小组讨论 上台演练) 点评 小结 学生思考与回答 布置作业 通过提问进行小结 结束
教 案 内 页 【教学流程图】 ➢了解案例背景和任务 ➢积极参与角色扮演 ➢认真观察与思考 导入新课 （激发兴趣、布置任 务，明确学习目的） 新课讲授 （两个知识点、两个 技能点） 小结 布置作业 结束 准备活动 ➢ 故事启发 ➢ 讨论案例互动 ➢ 表达、倾听练习 ➢ 提问、讲授 ➢ 图示、多媒体 PPT ➢ 认真思考 ➢ 参与互动 ➢ 积极演练 ➢ 小组讨论 ➢ 巡堂指导 ➢ 小组学习 ➢ 角色扮演 ➢ 点评 ➢ 积极演练 ➢ 认真思考 ➢ 仔细观察 ➢ 小组讨论 学生思考与回答 通过提问进行小结 分组、布置场地、选定 角色 实战演练 （各小组制定对策， 上台演练） 学生：任务目标 教学流程 教师：教学方法 分组、布置场地、演员熟 悉角色扮演要点 运用角色扮演、任务讲 解、设疑等方式激发学 生的学习热情