《杂说》中考试题及答案 三春中学:赵修玉 基础知识 1、给下列加粗字选择正确的读音 (1)骈死(A、pinB、bin) (2)邮无恤(A、xuB、xue) (3)伯乐(A、boB、bai) 4)粟一石(A、shiB、dan) (5)才美不外见(A、 xian b、jain)(6)其真无马邪(A、xieB、ye) (7)相马(A、 xiang b、 xlang)(8)马厩(A、jiuB、ji) 2、解释下列加粗的字 (1)骈死于槽枥之间 (2)且欲与常马等不可得 (3)执策而临之 (4)食之不能尽其材 (5)策之不以其道 3、为下列加粗字选择正确的义项。 (1)不以千里称也(A、称赞B、称呼C、物名) (2)故虽有名马(A、虽然B、即使C、如果) (3)一食或尽粟一石(A、有时B、或者C、可能) (4)其真不知马也(A、知道B、识别C、懂得) 4、解释下列句中加粗字的意思。 (1)食:食民者不知其千里而食也 食不饱 (2)策:策之不以其道 执策而临之 (3)其:其直无马邪 其真不知马也 (4)能:虽有千里之能 晏求其能千里也 5、指出下列句中的通假字 (1)才美不外见 (2)食之不能尽其材 (3)其真无马邪 、阅读并回答问题 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间,不以千里称也 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食 不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”鸣呜 呼!其真无马邪?其真不知马也。 1、下列各句中的“食”读音和意义都相同的是 和 ①一食或尽粟一石。②食马者不知其能千里而食也 ③食不饱,力不足。④食之不能尽其材。 2、翻译。 (1)呜呼!其真无马邪?其真不知马也
《杂说》中考试题及答案 三春中学：赵修玉 一、基础知识 1、给下列加粗字选择正确的读音。 ⑴ 骈死（A、pián B、bìn） ⑵ 邮无恤（A、xù B、xuě） ⑶ 伯乐（A、bó B、bǎi） ⑷ 粟一石（A、shí B、dàn） ⑸ 才美不外见（A、xiàn B、jiàn） ⑹ 其真无马邪（A、xié B、yé） ⑺ 相马（A、xiānɡ B、xiànɡ） ⑻ 马厩（A、jiù B、jì） 2、解释下列加粗的字。 ⑴ 骈死于槽枥之间___________ ⑵ 且欲与常马等不可得___________ ___________ ⑶ 执策而临之___________ ___________ ⑷ 食之不能尽其材___________ ___________ ⑸ 策之不以其道___________ 3、为下列加粗字选择正确的义项。 ⑴ 不以千里称也（A、称赞 B、称呼 C、物名） ⑵ 故虽有名马（A、虽然 B、即使 C、如果） ⑶ 一食或尽粟一石（A、有时 B、或者 C、可能） ⑷ 其真不知马也（A、知道 B、识别 C、懂得） 4、解释下列句中加粗字的意思。 ⑴ 食：食民者不知其千里而食也 食不饱 ⑵ 策：策之不以其道 执策而临之 ⑶ 其：其直无马邪 其真不知马也 ⑷ 能：虽有千里之能 晏求其能千里也 5、指出下列句中的通假字 ⑴ 才美不外见________ ⑵ 食之不能尽其材________ ________ ⑶ 其真无马邪________ 二、阅读并回答问题 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食 不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜 呼!其真无马邪?其真不知马也。 1、下列各句中的“食”读音和意义都相同的是________和________；________和________。 ① 一食或尽粟一石。 ② 食马者不知其能千里而食也。 ③ 食不饱，力不足。 ④ 食之不能尽其材。 2、翻译。 ⑴ 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 ___________________________________________________________
(2)食马者不知其能千里而食也 (3)且欲与常马等不可得 3、本文采用的写法是 文中的“伯乐”是比喻 千里马”是比喻 食马者”是比喻 集中抨击的社会现象是 4、文中写千里马的遭遇的句子是: 5、本文论证的中心是: 6、用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 食马者不知其能千里而食也。 7、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是() A、策之不以其道 B、以俟夫观人风者得焉 C、得鱼腹中书,固以怪之矣D、不以善小而不为 8、各用一句话概括各段段意 第一段 第二段 第三段: 9、对本文写作意图概括正确的一项是() A、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事,说明了识别和选拔人才的困难及其 严重危害 B、本文就有马无马问题反复进行论述,说明“千里马常有,而伯乐不常有”,借以讽喻 当时统治者不能识别和选拔人才,表达作者怀才不遇的心情 C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事,说明了众多的才智之士不得重用的 真正原因,在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人 D、本文就有马无马问题反复进行论述,说明“千里马常有,而伯乐不常有”,借以呼吁 社会能有更多的像伯乐那样的人,使天下人才各得其用。 【答案】 、1、(1)A(2A(3)A(4)B(5)A(6)B(7)A(8)A 2、(1)两马并驾(2)犹,尚且等同,一样(3)拿,握面对(4)通“饲”,喂竭尽(5)正 确的方法 3、(1)B(2)B(3)A(4)C 4、(1)通“饲”,喂吃(2)用鞭子打马鞭(3)难道,表反问大概,表推测 (4)能力能够 5、(1)“见”通“现”,表现,表露(2)“食”通“饲”,喂材通“才”,才能(3)“邪”通“耶”,肄 问词,相当于“吗” 、1、①③②④ 2、(1)唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!(2)喂马的人不能按照 它日行千里的特点来喂养它。(3)想和普通的马一样尚且不可能 3、托物寓意能识别人才的人人才愚妄浅薄的统治者封建统治者不识人才,埋没 人才 4、只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也 5、其真无马邪?其真不知马也。 6、食马者/不知其能千里/而食也 7
⑵ 食马者不知其能千里而食也。 ___________________________________________________________ ⑶ 且欲与常马等不可得。 ___________________________________________________________ 3、本文采用的写法是_________________。文中的“伯乐”是比喻__________； “千里马”是比喻________________；“食马者”是比喻_____________________。 集中抨击的社会现象是：____________________________。 4、文中写千里马的遭遇的句子是：_________________________________。 5、本文论证的中心是：__________________________________________。 6、用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。 7、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ） A、策之不以其道 B、以俟夫观人风者得焉 C、得鱼腹中书，固以怪之矣 D、不以善小而不为 8、各用一句话概括各段段意 第一段：______________________________________________________ 第二段：______________________________________________________ 第三段：_______________________________________________________ 9、对本文写作意图概括正确的一项是（ ） A、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其 严重危害。 B、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻 当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。 C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的 真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。 D、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以呼吁 社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。 【答案】 一、1、⑴ A ⑵A ⑶ A ⑷ B ⑸ A ⑹ B ⑺ A ⑻A 2、⑴ 两马并驾 ⑵ 犹，尚且 等同， 一样 ⑶ 拿，握 面对 ⑷ 通“饲”，喂 竭尽 ⑸ 正 确的方法 3、⑴ B ⑵ B ⑶A ⑷ C 4、⑴ 通“饲”，喂 吃 ⑵ 用鞭子打 马鞭 ⑶ 难道，表反问 大概，表推测 ⑷ 能力 能够 5、⑴ “见”通“现”，表现，表露 ⑵ “食”通“饲”，喂 材通“才”，才能 ⑶ “邪”通“耶”，肄 问词，相当于“吗” 二、1、① ③ ② ④ 2、⑴ 唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊! ⑵ 喂马的人不能按照 它日行千里的特点来喂养它。 ⑶ 想和普通的马一样尚且不可能。 3、托物寓意 能识别人才的人 人才 愚妄浅薄的统治者 封建统治者不识人才，埋没 人才 4、只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 5、其真无马邪?其真不知马也。 6、食马者／不知其能千里／而食也。 7、D
8、第一段:说明伯乐对千里马命运的决定作用。第二段:揭示千里马被埋没的根本原因。 第三段:总结全文,着力写“食马者”的愚妄 2005-2010全国各省市《马说》中考试题全解析 资阳市2010年高中阶段教育学校招生统一考试 (三)(11分) 【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人 之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不 饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”鸣呼! 其真无马邪?其真不知马也。 【乙】郭隗先生曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:请 求之。君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生 马,安事①死马而捐②五百金?·涓人对曰:“死马且买之③五百金,况生马乎?天下必以王 为能市马,马今至矣。'于是不能期年④,千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥,先从隗始 隗且见事⑦,况贤于隗者乎?岂远千里哉?”(注解:①安事:要….何用②捐:弃③ 之:指死马④期年:满一年⑤诚:真心⑥致士:纳贤士⑦见事:被侍奉) 21.解释下列句中加点字的意思。(2分) (1)策之不以其道( (2)天下必以王为能市马( (3)买其首五百金( (4)鸣之不能通其意( 22.结合你对选文的理解,说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。(2分 23.甲文借伯乐相马的故事,发出了“ 的感慨,表达的主题 是 ,乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死 千里马的故事,表达的主题是 (3分) 24.将下边两个句子译为现代汉语。(4分) (1)呜呼!其真无马邪?其真不知马也 (2)所求者生马,安事死马而捐五百金? (三)(11分)21.(1)用鞭子打(2)买(3)它(的)(4)助词,没有实在意义。(2分,每小 题0.5分)22表面看是指马,其实是喻指人才。(2分)23千里马常有,而伯乐不常有。对 统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。应该重视人才,用 诚心吸纳人才,才能得到人才。(3分,正确一处1分,言之有理即可。)24.(1)!是真的 没有好马吗?这是不识好马呀。(2)我要买的是活马,为了一匹死马而丢掉五百金有什么用? (4分,除去“鸣呼”,其余4个分句每句1分,对“其、也、所、者、安、事、捐”等词语 理解或句式不落实的酌情扣分。) 2010年朝阳市初中升学考试 语文试卷 阅读[甲][乙]两篇选文,回答7-10题。(15分) 甲]世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人
8、第一段：说明伯乐对千里马命运的决定作用。第二段：揭示千里马被埋没的根本原因。 第三段：总结全文，着力写“食马者”的愚妄。 9、B 2005--2010 全国各省市《马说》中考试题全解析 资阳市 2010 年高中阶段教育学校招生统一考试 语 文 （三）（11 分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也。 【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请 求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生 马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王 为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。 隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：①安事：要……何用 ②捐：弃 ③ 之：指死马 ④期年：满一年 ⑤诚：真心 ⑥致士：纳贤士 ⑦见事：被侍奉） 21．解释下列句中加点字的意思。（2 分） （1）策之不以其道（ ） （2）天下必以王为能市马（ ） （3）买其首五百金（ ） （4）鸣之不能通其意（ ） 22．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2 分） 23．甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，表达的主题 是 ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死 千里马的故事，表达的主题是 （3 分） 24．将下边两个句子译为现代汉语。（4 分） ⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？ （三）（11 分）21．⑴用鞭子打 ⑵买 ⑶它（的） ⑷助词，没有实在意义。（2 分，每小 题 0.5 分）22.表面看是指马，其实是喻指人才。（2 分）23 千里马常有，而伯乐不常有。 对 统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才，用 诚心吸纳人才，才能得到人才。（3 分，正确一处 1 分，言之有理即可。）24．⑴唉！是真的 没有好马吗？这是不识好马呀。⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？ （4 分，除去“呜呼”，其余 4 个分句每句 1 分，对“其、也、所、者、安、事、 捐”等词语 理解或句式不落实的酌情扣分。） 2010 年朝阳市初中升学考试 语 文 试 卷 阅读[甲][乙]两篇选文，回答 7—10 题。（15 分） [甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人
之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不 饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼! 其真无马邪?其真不知马也!(选自韩愈《马说》) [乙]有人卖骏马者,比①三旦立市,人莫知之。往见伯乐曰:“臣有骏马欲卖之,比三旦立 于市,人莫与言,愿子还②而视之,去而顾之,臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之,去 而顾之,一旦④而马价十倍。(选自《战国策》) 【注释】①比:副词,接连地。②还:通“环”,环绕。③朝:早晨。④一旦:一天。 7.解释下列加点词语的含义。(4分) (1)才美不外见。见: (2)执策而临之。临: (3)愿子还而视之。子 (4)去而顾之。顾 8.翻译选文中划 的句子。(3分) (1)策之不以其道,食之不能尽其材。 (2)比三旦立市,人莫知之。 9.[甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(3分) 10.当今社会,商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容,简要谈谈“名人 效应”的利或弊。(5分) 7.(4分)(1)见,通“现”,表现。(2)临,面对。(3)子,你。(4)顾,回头看。 8.(1)不能用正确的方法使用它,不能按千里马的标准喂养它。(2分,直译、意译均可。) (2)连续三天在集市上卖马,没有一个识马的。(1分) 9.(3分)多出人才,人尽其才。(意思接近即可) 10.(5分)联系“伯乐”、“马”(2分),“名人效应的利或弊(分析言之有理即可得3分) 2010年芜湖市初中毕业学业考试 语文试卷 (三)(15分) 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,衹辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不 饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼! 其真无马邪?其真不知马也。 韩愈《马说》 七年,入见,帝①从容问曰:“卿得良马否?”飞曰:“臣有二马,日啖刍豆数斗,饮泉一斛 然非精洁则不受。介②而驰,初不甚疾,比行百里始奋迅。自午至酉,犹可二百里。褫③鞍 甲而不息不汗,若无事然。此其受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。不幸相继以死
之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） [乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立 于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去 而顾之，一旦④而马价十倍。 （选自《战国策》） 【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。 7．解释下列加点词语的含义。(4 分) （1）才美不外见。 见：_____________ （2）执策而临之。 临：______________ （3）愿子还而视之。 子：____________ （4）去而顾之。 顾： _______________ 8．翻译选文中划“__________”的句子。（3 分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材。 ________________________________________________________________________ （2）比三旦立市，人莫知之。 _____________________________________________________________________ 9． [甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3 分） _______________________________________________________________________ 10．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人 效应”的利或弊。（5 分） ________________________________________________________________________ _____________ ___________________________________________________________ ______________________________ ___________________________________________ 7. （4 分）（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。 8.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2 分，直译、意译均可。） （2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1 分） 9.（3 分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可） 10.（5 分）联系“伯乐”、“马”（2 分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得 3 分） 2010 年芜湖市初中毕业学业考试 语文试卷 （三）（15 分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也。 ——韩愈《马说》 七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛， 然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫③鞍 甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死
今所乘者,日不过数升,而秣④不择粟,饮不择泉,揽辔未安,踊踊疾驱,甫百里,力竭汗 喘,殆欲毙然。此其寡取易盈,好逞易穷,驽钝之材也。”帝称善,曰:“卿今议论极进。” 节选自《宋史岳飞传》 注释:①帝:宋高宗赵构,此次谈话后就封岳飞为太尉。②介:备上鞍甲。③褫(chi):脱 去,卸下。④秣:喂食。 17解释下面加点的词语。(4分) (1)策之不以其道(2)鸣之而不能通其意 (3)比行百里始奋迅(4)褫鞍甲而不息不汗 18.用现代汉语翻译下面各句。(4分) (1)执策而临之,曰:“天下无马!” (2)然非精洁则不受 19两文都谈马,韩愈笔下的千里马本应“ ”才能展现“千里之能”;被岳飞称为 “致远之材”的良马具有“ ”的特点。(用文中的语句填空)(3分) 20韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法,韩愈先从正面提出问题,然后从反面展 开议论,岳飞则通过正反对比阐述,他们都希望优秀人才能得到识别和重 用 。(4分) 1.大庆市(09黑龙江省) 【古文阅读】 【甲】 世有伯乐然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有;故虽有名马,只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间,不以千里称也 马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也是马也,虽有千里之能, 食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等,不可得,安求其能千里也! 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之曰:“天下无马。” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (韩愈《马说》 【乙】 七年,入见,帝从容问曰:“卿得良马否?”飞曰:“臣有二马,日啖刍豆数斗,饮泉一斛, 然非精洁则不受。介而驰,初不甚疾,比行百里始奋迅,自午至酉,犹可二百里。鞍甲而不 息不汉,若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者, 日不过数升,而秣不择粟,饮不择泉,揽未安,踊跃疾驱,甫百里,力竭汗揣,殆欲毙然。 此其寡取易盈,好逞易穷,驽纯之材也。”帝称善,曰:“卿今议论极进。 (选自【宋史岳飞传】 【注释】①帝:宋高宗赵构,此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介:备上鞍甲。③褫(chi): 脱去,卸下。④秣:喂食 9下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是()(2分) A.执策而临之 临表涕零,不知所言(《出师表》) B食马者不知其能千里而食也 人不知而不愠(《论语》) C.初不甚疾 虽乘奔御风不以疾也(《三峡》)
今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗 喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” ——节选自《宋史·岳飞传》 注释：①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫（chǐ）：脱 去，卸下。④秣：喂食。 17.解释下面加点的词语。（4 分） （1）策之不以其道（2）鸣之而不能通其意 （3）比行百里始奋迅（4）褫鞍甲而不息不汗 18.用现代汉语翻译下面各句。（4 分） （1）执策而临之，曰：“天下无马！” （2）然非精洁则不受 19.两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“ ”才能展现“千里之能”；被岳飞称为 “致远之材”的良马具有“ ”“ ”的特点。（用文中的语句填空）（3 分） 20.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从反面 展 开议论，岳 飞则通过 正反对比 阐述，他们都希望 优秀人才能得到识别和重 用 。（4 分） 1. 大庆市(09 黑龙江省) 【古文阅读】 【甲】 世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有;故虽有名马，只辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也;是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也! 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也! (韩愈《马说》) 【乙】 七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否?”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛， 然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。鞍甲而不 息不汉，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者， 日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。 此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。” (选自【宋史·岳飞传】) 【注释】①帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫(chǐ)： 脱去，卸下。④秣：喂食。 9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是( )(2 分) A.执策而临之 临表涕零，不知所言(《出师表》) B.食马者不知其能千里而食也 人不知而不愠(《论语》) C.初不甚疾 虽乘奔御风不以疾也(《三峡》)