2011年山东各地市中考语文试题分类汇编:记叙文阅读 烟台市 江南柳() ①机是江南水边的精灵,袅娜的枝叶漫 粗拙的皮,深藏一颗不灭的灵魂。 ②水美江南,池塘边、清河岸、小溪 旁、大湖畔,一株株柳,长成一首首妖娆 的诗。水滋养柳,柳妆点水,水柳一家亲。柳叶青青,浓绿处,深藏一片独属于 自己的海。皲裂的树干,是一副粗糙的皮囊,在清水的倒影中,映衬岀生命的不 易与壮丽。树皮的裂口,静静地记录着一段段无关风月的旅程,厚厚的,累成生 命的沉积层。 ⑧柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言,风有语。柳枝之繁,灿若满天星 辰,密如佳丽青丝,春日清风徐来,沙沙如恋人喁语,夏天朗风飘过,呼呼似累 牛喘息,设若暴风袭来,哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说:“柳贵于垂,不垂则可 无柳。柳条贵长,不长则无袅娜之致,徒垂无益也。此树为纳蝉之所,诸乌亦集。 长夏不寂寞,得时闻鼓吹者,是树皆有功,而高柳为最。”年年柳荫浓,岁岁蝉声 俏。村前村后,柳树成荫,枝头呜蝉此起彼伏,嚷嚷着,一刻也不消停。 ④江南人记得柳好,亦不忘柳之妙。农人折枝,是实用主义美学,编个枝帽, 扎只柳筐,抑或插枝以期长出更多柳来,随手取用。文人折柳,折的不是枝,是 情思。依依,是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕,是江南春柳衍生出的思恋 之情。“灞岸晴来送别频,相偎相倚不胜春。”“攀条折春色,远寄龙庭前。”古时 送别,凄清水边,舟岸两处,不胜挽留的酸楚,离别的悲伤,一任柳枝恣意无声 地抒发
2011 年山东各地市中考语文试题分类汇编：记叙文阅读 烟台市 江南柳（） ①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶 粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂 ．．．．．．．。 ②水美江南，池塘边、清河岸、小溪 旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆 的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于 自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不 易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生 命的沉积层。 ⑧柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星 辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累 牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可 无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。 长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声 俏。村前村后，柳树成荫，枝头呜蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。 ④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽， 扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是 情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋 之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时 送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声 地抒发
⑤“‘梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。″一城舂色-城絮。狂颠的柳絮,点 点白嫩的轻柔,让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子,离树飞散去,将生命洒落 在远近各处。转生,尽是如此浪漫而快乐的旅行 ⑥柳树天生一个百变之身,枝丫插地即生,无心无意,即成荫成林。蚯蚓那 百变金刚之身,断一截,不是生命终结,反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓,是 江南的树精,灵魂里潜藏着新生因子,便常插常新,生命在断裂与入λ土的疼痛中 一次次复苏。 ⑦江南柳,不只是“无心插柳柳成荫”的淡然,更有“截”后重生之灿然。 那年冬天,从扶河边过,但见枝繁的密柳,齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫,光秃秃 截主干,让人心生疼惜。孰料,来年春天,一无所有的“枯干”,竞抽枝发芽, 又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。 ⑧抒发再生的奇迹,吟咏不灭的魂灵,这不正是江南柳吗?由此就不难理解历 代文人雅士,如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李 渔和丰子恺等,为何会那般钟情于它了。柳之于他们,有不可企及的人生寄托, 无以言传的深层意蕴,是升华灵魂的生命道具 ⑨灵魂不灭,生生不息,江南柳啊,你是灵魂的诗篇,生命的乐章。 19.文章主要从三个方面来写江南柳,依次是:柳的形态和声音、柳的妙 处、_。(2分) 20.文段④划线句子说“江南人记得柳好,亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现 在 和 两个方面。(2分) 21.根据要求,完成下面题目。(4分) (1)说说加点词的表达效果: 狂颠的柳絮,点点白嫩的轻柔,让人无处逃避
⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠．．的柳絮，点 点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落 在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。 ⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那 百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是 江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中 一次次复苏。 ⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。 那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃 一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽， 又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。 ⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗?由此就不难理解历 代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李 渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托， 无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。 ⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。 19．文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙 处、 。(2 分) 20．文段④划线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现 在 和 两个方面。(2 分) 21．根据要求，完成下面题目。(4 分) (1)说说加点词的表达效果： 狂颠．．的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避
(2)品析下面句子 株株柳,长成一首首妖娆的诗。 22.阅读下面材料,联系文章内容,说说材料中的“柳”包含着怎样的情思 分) 材料: 昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏 选自《诗经·采薇》。往:离开故乡。思:语气助词 23.通读全文,说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。(4分) 19.柳的生命力(2分) 20.有实用价值表达情思(评分:2分。每空1分) 21.(1)“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。 (2分) (2)运用比喻,形象写出了柳的美丽姿态和情韵。(2分) 包含着不舍、留恋的情思。(2分) 23.主要有两方面含义:一是柳树有顽强的生命力,生生不息:二是柳树是 人们的情感依附,人生寄托(或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托,有着无以言传 的深层意蕴,是升华灵魂的生命道具”)。0评分:4分。每个要点2分,大意对即 可)
(2)品析下面句子： 一株株柳，长成一首首妖娆的诗。 22．阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。 (2 分) 材料： 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 (选自《诗经·采薇》。往：离开故乡。思：语气助词。) 23．通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。(4 分) * c o p o yri ght :x* k*1 00. com * 19．柳的生命力(2 分) 20．有实用价值 表达情思(评分：2 分。每空 1 分) 21．(1)“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。 (2 分) (2)运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。(2 分) 22．包含着不舍、留恋的情思。(2 分) 23．主要有两方面含义：一是柳树有顽强的生命力，生生不息；二是柳树是 人们的情感依附，人生寄托(或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传 的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”)。0 评分：4 分。每个要点 2 分，大意对即 可)
菏泽市 苦瓜 肖复兴 原来我家有个小院,院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿,都是母亲特别喜 欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红,像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、 招人眼目,母亲的心里很舒坦。 那时,母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实,这么说并不准确,是我特别喜欢 苦瓜。刚开始,是我从别人家里要回苦瓜籽,给母亲种,并对她说:“这玩艺儿 特别好玩,皮是绿的,里面的瓤和籽是红的!”我之所以喜欢苦瓜,最初的原因 就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上,母亲一直不摘,就让它们那么 老着,一直挂到秋风起时。越老,它们里面的瓤和籽越红,红得像玛瑙、像热血、 像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜,兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红 欲滴的瓤和籽瓜时,母亲总要眯缝起昏花的老眼看着,露出和我一样喜出望外的 神情,仿佛那是她老人家的杰作,是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾,让 我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。 以后,我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤,还是炒肉,都有一种清苦味。 那苦味,格外别致,既不会传染上肉或别的菜,又有一种苦中蕴含的淸香和苦味 淡去的清新。 像喜欢院里母亲种的苦瓜一样,我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天,母亲 都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜,给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它 成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 自从这之后,再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了,是因为再等不到那时 候了 这样的菜,一直吃到我离开了小院,搬进了楼房。住进楼房,依然爱吃这样 的菜,只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了,只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 直吃到母亲六年前去世。 如今,依然爱吃这样的菜,只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦 瓜切成丝,再掂起炒锅亲手将它炒熟,端上自家的餐桌了
菏泽市 苦 瓜 肖复兴 原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜 欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、 招人眼目，母亲的心里很舒坦。 那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。其实，这么说并不准确，是我特别喜欢 苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽，给母亲种，并对她说：“这玩艺儿 特别好玩，皮是绿的，里面的瓤和籽是红的！”我之所以喜欢苦瓜，最初的原因 就是它里面的瓤和籽格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么 老着，一直挂到秋风起时。越老，它们里面的瓤和籽越红，红得像玛瑙、像热血、 像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两片像船一样盛满了鲜红 欲滴的瓤和籽瓜时，母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的 神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能给予我的欧·亨利式的意外结尾，让 我看到苦瓜最终这一落日般的血红和辉煌。 以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。 那苦味，格外别致，既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味 淡去的清新。 像喜欢院里母亲种的苦瓜一样，我喜欢上了苦瓜这一道菜。每年夏天，母亲 都会经常从小院里摘下沾着露水珠的鲜嫩的苦瓜，给我炒一盘苦瓜青椒肉丝。它 成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 自从这之后，再见不到苦瓜瓤和籽鲜红欲滴的时候了，是因为再等不到那时 候了。 这样的菜，一直吃到我离开了小院，搬进了楼房。住进楼房，依然爱吃这样 的菜，只是再吃不到母亲亲手种、亲手摘的苦瓜了，只能吃母亲亲手炒的苦瓜了。 一直吃到母亲六年前去世。 如今，依然爱吃这样的菜，只是母亲再也不能为我亲手到厨房去将青嫩的苦 瓜切成丝，再掂起炒锅亲手将它炒熟，端上自家的餐桌了
因为常吃苦瓜,便常想起母亲。其实,母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次,在 我一再的怂恿下,勉强动了几筷子,皱起眉头,便不再问津。母亲实在忍受不了 那股子异样的苦味。她说过,苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是,她依然每年夏 天当苦瓜爬满架时,为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 最近,看了一则介绍苦瓜的短文,上面有这样一段文字:“苦瓜味苦,但它 从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉,其肉丝毫不沾苦味,故而 人们美其名曰‘君子菜 不知怎么搞的,看完这段话,让我想起母亲。 14.文章开头写母亲种花草和蔬菜,似乎与写“苦瓜”无关,可否删掉?为 什么?(4分) 15.品味下面句子中划线的词语,简要分析其表达效果。(4分) ①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着,露出和我一样喜出望外的神情。 ②它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 16.简要赏析文章结尾的妙处。(4分) 17.文章以“苦瓜”为题有什么作用?(4分) 14.答案:不能删掉。因为写母亲种花草和蔬菜是为下文描写母亲精心为“我” 种苦瓜、烧苦瓜作铺垫,突出母亲热爱生活、富有爱心的品格。 评分:只答出“不能删掉”不得分。每个要点2分,共4分。意思对即可。 15.答案:①不仅写出了母亲高兴的程度,而且暗含母亲是因儿子的高兴而 高兴,含蓄表达出母亲对儿子无私的爱心。②表面上是强调常常吃到这道菜,实 际上是赞美永不减退的亲情和母爱。 评分:答对一处得2分,共4分。意思对即可
因为常吃苦瓜，便常想起母亲。其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在 我一再的怂恿下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了 那股子异样的苦味。她说过，苦瓜还是留着看红瓤红籽好。可是，她依然每年夏 天当苦瓜爬满架时，为我清炒一盘我特别喜欢吃的苦瓜肉丝。 最近，看了一则介绍苦瓜的短文，上面有这样一段文字：“苦瓜味苦，但它 从不把苦味传给其他食物。用苦瓜炒肉、焖肉、炖肉，其肉丝毫不沾苦味，故而 人们美其名曰‘君子菜’。” 不知怎么搞的，看完这段话，让我想起母亲。 14．文章开头写母亲种花草和蔬菜，似乎与写“苦瓜”无关，可否删掉？为 什么？（4 分） 15．品味下面句子中划线的词语，简要分析其表达效果。（4 分） ①母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。 ②它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 16．简要赏析文章结尾的妙处。（4 分） 17．文章以 “苦瓜”为题有什么作用？（4 分） 14．答案：不能删掉。因为写母亲种花草和蔬菜是为下文描写母亲精心为“我” 种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，突出母亲热爱生活、富有爱心的品格。 评分：只答出“不能删掉”不得分。每个要点 2 分，共 4 分。意思对即可。 15．答案：①不仅写出了母亲高兴的程度，而且暗含母亲是因儿子的高兴而 高兴，含蓄表达出母亲对儿子无私的爱心。②表面上是强调常常吃到这道菜，实 际上是赞美永不减退的亲情和母爱。 评分：答对一处得 2 分，共 4 分。意思对即可