竖不能伸到两个“人”的中间。“继”的 笔顺是先写“纟”,再写“米”,最后写 3指导书写 4学生书写,提醒写字姿势和握笔姿势。 5展示学生书写作业 1师小路上怎么会开满这么多鲜花呢?区文件中找不|1.指名读“我知引导学生 为rId4的图 刺猬太太、狐狸太太还有鼹鼠先生它们都 道了,去年,长颈从松鼠太太 弄不明白,最后只有谁明白了呢?谁来读 鹿大叔寄给你的的话中了解 件中找不 一读课文的最后一段松鼠太太看见门前为704的图是花籽这是多么这条路为什 像部件 的鲜花,忽然明白了,对鼹鼠先生:“我 美好的礼物啊!″么会开满鲜 知道了,去年,长颈鹿大叔寄给你的是花 花。从而感受 指导学生读出“恍 籽。这是多么美好的礼物啊! 长颈鹿这份 然大悟”的感受 礼物的美好。 2.这段话我们应该读出什么样的语气 结合课文的学习 呢?指导朗读出恍然大悟的语气来 理解“这是多么美 3.理解“这是多么美好的礼物啊! 好的礼物啊! 松鼠太太告诉鼹鼠先生“这是多么美 好的礼物啊! 你知道为什么松鼠太太会说这是多么
竖不能伸到两个“人”的中间。“继”的 笔顺是先写“纟”，再写“米”，最后写 “”。 3.指导书写。 4.学生书写，提醒写字姿势和握笔姿势。 5.展示学生书写作业。 1．师：小路上怎么会开满这么多鲜花呢？ 刺猬太太、狐狸太太还有鼹鼠先生它们都 弄不明白，最后只有谁明白了呢？谁来读 一读课文的最后一段：松鼠太太看见门前 的鲜花，忽然明白了，对鼹鼠先生：“我 知道了，去年，长颈鹿大叔寄给你的是花 籽。这是多么美好的礼物啊！” 2．这段话我们应该读出什么样的语气 呢？指导朗读出恍然大悟的语气来。 3．理解“这是多么美好的礼物啊！” 松鼠太太告诉鼹鼠先生“这是多么美 好的礼物啊！” 你知道为什么松鼠太太会说这是多么 1．指名读“我知 道了，去年，长颈 鹿大叔寄给你的 是花籽。这是多么 美好的礼物啊！” 指导学生读出“恍 然大悟”的感受。 结合课文的学习 理解“这是多么美 好的礼物啊！” 引导学生 从松鼠太太 的话中了解 这条路为什 么会开满鲜 花。从而感受 长颈鹿这份 礼物的美好
美好的礼物呢? 生联系实际谈自己的理解。 4.小结:是啊,长颈鹿给鼹鼠先生送来 的是一包花籽,这包花籽开出了非常美丽 的花朵,让这条小路变成了一条开满鲜花 的小路生活在这里的小动物们都欣赏到 了这些美丽的鲜花,生活在这里的小松 鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳 啊。把这里当成了它们的乐园,所以说 这是多么美好的礼物啊! 1.出示:赠人玫瑰,手有余香 找不到 学生结合自己的引导学生结 关系 生活实际谈一谈。合生活实际 齐读句子。 谈,升华文 2长颈鹿用一包花籽让这条小路变美了 章情感 为了让我们的环境变得更美,你能做点什 么呢? 《开满鲜花的小路》教学反思 包伶俐 《开满鲜花的小路》选自《中国名家经典童话——林颂英专集》,其中个别细小的地 方进行了修改。现结合试教情况谈谈个人的一些思考
美好的礼物呢？ 生联系实际谈自己的理解。 4．小结：是啊，长颈鹿给鼹鼠先生送来 的是一包花籽，这包花籽开出了非常美丽 的花朵，让这条小路变成了一条开满鲜花 的小路，生活在这里的小动物们都欣赏到 了这些美丽的鲜花，生活在这里的小松 鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳 啊。把这里当成了它们的乐园，所以说： 这是多么美好的礼物啊！ 1．出示：赠人玫瑰，手有余香。 齐读句子。 2．长颈鹿用一包花籽让这条小路变美了。 为了让我们的环境变得更美，你能做点什 么呢？ 学生结合自己的 生活实际谈一谈。 引导学生结 合生活实际 来谈，升华文 章情感。 《开满鲜花的小路》教学反思 包伶俐 《开满鲜花的小路》选自《中国名家经典童话——林颂英专集》，其中个别细小的地 方进行了修改。现结合试教情况谈谈个人的一些思考