《滑稽列传》学案 学习目标 1、读清句读,读准字音。提高通畅地朗读比较浅易的文言文的能力。 2、根据注释,自行翻译文章,在老师的点拨下积累重要的文言实虚词,注意学 习文章中出现的重要的特殊句式等语法现象。 3、了解司马迁在刻画人物时采用的丰富多彩的手法,以及各种不同手法对刻画 人物形象的作用。 学习重难点: 1、积累重要的实词、虚词和重要的文言特殊句式,学会根据已有的文言知识翻 译文字。 2、学习司马迁在刻画人物过程中所使用的方法,以及这种刻画人物的方法的重 要作用 第一学时 学习目标 读准字音,读清句读,能根据课文中的注释自己翻译文段,积累翻译文字中出现 的重要字词和文言句式。初步读懂课文。 学习过程 、检查预习作业 1、看准字型,给下列划线字注音: 髡( 赘婿( 蜚( 禳( 穿圹( )瓯( 舄( 眷( 二参( 穰( 赍履椁受 楩( 蕃熟( 旃( 赇( 2、指出下列句中的通假字 (1)诸侯振惊 (2)黄金千溢 (3)威王大说 (4)合尊促坐 (5)微闻芗泽 (6)文梓为椁 (⑦)楩枫豫章为题凑 (8)赍以姜枣 (9)属其子 (10)铜历为棺 3、根据课文注释,解释下列划线的字词: 《礼》以节人 《乐》以发和 《书》以道事 《诗》以达意 《易》以神化:
《滑稽列传》学案 学习目标： 1、读清句读，读准字音。提高通畅地朗读比较浅易的文言文的能力。 2、根据注释，自行翻译文章，在老师的点拨下积累重要的文言实虚词，注意学 习文章中出现的重要的特殊句式等语法现象。 3、了解司马迁在刻画人物时采用的丰富多彩的手法，以及各种不同手法对刻画 人物形象的作用。 学习重难点： 1、积累重要的实词、虚词和重要的文言特殊句式，学会根据已有的文言知识翻 译文字。 2、学习司马迁在刻画人物过程中所使用的方法，以及这种刻画人物的方法的重 要作用。 第一学时 学习目标： 读准字音，读清句读，能根据课文中的注释自己翻译文段，积累翻译文字中出现 的重要字词和文言句式。初步读懂课文。 学习过程： 一、检查预习作业 1、看准字型，给下列划线字注音： 髡（ ） 赘婿（ ） 蜚（ ） 赍 （ ） 禳（ ） 穿圹（ ） 瓯（ ） 履 舄（ ） 帣（ ） 二参（ ） 穰（ ） 椁 （ ） 楩（ ） 蕃熟（ ） 旃（ ） 受 赇（ ） 2、指出下列句中的通假字 （1）诸侯振惊 （2）黄金千溢 （3）威王大说 （4）合尊促坐 （5）微闻芗泽 （6）文梓为椁 （7）楩枫豫章为题凑 （8）赍以姜枣 （9）属其子 （10）铜历为棺 3、根据课文注释，解释下列划线的字词： 《礼》以节人： 《乐》以发和： 《书》以道事： 《诗》以达意： 《易》以神化：
《春秋》以义: 太史公曰:天道恢恢 淳于髡说之以隐曰: 冠缨索绝 相引为曹: 目眙不禁: 优孟前为寿 优旃者,秦倡 陛楯者皆沾寒 于是始皇使陛楯者得半相代: 居无何: 4、指出下列句子的类型: (1)、淳于髡者,齐之赘婿也 (2)、淳于髡说之以隐曰 (3)、有所爱马,衣以文绣 (4)、以楚国堂堂之大,何求不得。 (5)、发甲卒为穿圹, (6)、威王大说,置酒后宫。 (7)、居无何,二世杀死 二、再读课文,根据课后注释翻译文章第一、二部分 1、研读第一部分 ①识记:六艺 ②、概括第一部分大意 2、研读第二部分并概括第二部分大意 、思考探究: 1、文章用哪几件事来记叙、刻画淳于髡的? 答案 2、文中的淳于髡具有怎样的特点?作者用什么手法塑造这一人物的?细读刻画 淳于髡的句子,说说你的看法 答案 第二学时 学习目标 1、熟读课文,能根据课文中的注释自己翻译三、四部分的文段,掌握文本中出 现的各种语法现象,巩固、积累重要的文言词汇和文言特殊句式 2、熟悉文本中出现的人物,概括他们的性格特点,学习文章记人的方法。揣摩 作者的写作意图。 学习重难点 找出课文中重要的文言词汇,并能举一反三,解决相同的其他文言词汇 学习过程 、再读课文,根据课后注释翻译文章第三、四部分。(注意“直译为主,意译 为辅”的原则。) 1、研读文章第三部分 ▲解释下列句中划线字词
《春秋》以义： 太史公曰：天道恢恢： 淳于髡说之以隐曰： 冠缨索绝： 相引为曹： 目眙不禁： 优孟前为寿： 优旃者，秦倡： 陛楯者皆沾寒： 于是始皇使陛楯者得半相代： 居无何： 4、指出下列句子的类型： （1）、淳于髡者，齐之赘婿也 （2）、淳于髡说之以隐曰 （3）、有所爱马，衣以文绣。 （4）、以楚国堂堂之大，何求不得。 （5）、发甲卒为穿圹。 （6）、威王大说，置酒后宫。 （7）、居无何，二世杀死。 二、再读课文，根据课后注释翻译文章第一、二部分， 1、研读第一部分 ①识记：六艺： ②、概括第一部分大意： 2、研读第二部分并概括第二部分大意： 三、思考探究： 1、文章用哪几件事来记叙、刻画淳于髡的？ 答案： 2、文中的淳于髡具有怎样的特点？作者用什么手法塑造这一人物的？细读刻画 淳于髡的句子，说说你的看法。 答案： 第二学时 学习目标： 1、熟读课文，能根据课文中的注释自己翻译三、四部分的文段，掌握文本中出 现的各种语法现象，巩固、积累重要的文言词汇和文言特殊句式。 2、熟悉文本中出现的人物，概括他们的性格特点，学习文章记人的方法。揣摩 作者的写作意图。 学习重难点： 找出课文中重要的文言词汇，并能举一反三，解决相同的其他文言词汇。 学习过程： 一、再读课文，根据课后注释翻译文章第三、四部分。（注意“直译为主，意译 为辅”的原则。） 1、研读文章第三部分 ▲解释下列句中划线字词
①啖以枣脯。 ②文梓为椁。 ③发甲卒为穿圹。 ④铜历为棺。 ⑤赍以姜枣。 ⑥荐以木兰。 ⑦属其子曰。 ⑧妇言慎无为。 ⑨恐受赇枉法。 ①知可以言时矣 2、概括第三部分大意: 3、思考 1)本文是怎样刻画优孟的? 答案: 2)文中的优孟具有怎样的性格特点?作者是用什么手法塑造这一人物的?细读 刻画优孟的句子,说说你的看法。 答案: 4、研读第四部分 ▲解释下列句中划线字词 陛楯者皆沾寒 优旃见而哀之 我即呼汝 汝疾应曰诺 始皇使陛楯者得半相代 臣固将请之 漆城虽于百姓愁费 漆城荡荡 顾难为荫室 居无何 二世杀死 5、概括第四部分大意: 6、思考:1)本文是怎样刻画优旃的? 答案 2)文中的优旃具有怎样的性格特点?作者用什么手法塑造这一人物的?细读刻 画优旃的句子,说说你的看法 答案 7、研读第五部分 概括第五部分大意:
①啖以枣脯。 ②文梓为椁。 ③发甲卒为穿圹。 ④铜历为棺。 ⑤赍以姜枣。 ⑥荐以木兰。 ⑦属其子曰。 ⑧妇言慎无为。 ⑨恐受赇枉法。 ⑩知可以言时矣。 2、概括第三部分大意： 3、思考： 1）本文是怎样刻画优孟的？ 答案： 2）文中的优孟具有怎样的性格特点？作者是用什么手法塑造这一人物的？细读 刻画优孟的句子，说说你的看法。 答案： 4、研读第四部分 ▲解释下列句中划线字词 陛楯者皆沾寒 优旃见而哀之 我即呼汝 汝疾应曰诺 始皇使陛楯者得半相代 臣固将请之 漆城虽于百姓愁费 漆城荡荡 顾难为荫室 居无何 二世杀死 5、概括第四部分大意： 。 6、思考：1）本文是怎样刻画优旃的？ 答案： 2）文中的优旃具有怎样的性格特点？作者用什么手法塑造这一人物的？细读刻 画优旃的句子，说说你的看法。 答案： 7、研读第五部分 概括第五部分大意：
二、巩固练习 (一)文言现象梳理 1、解释划线文言实词 六艺于治一也 天道恢恢,岂不大哉! 齐威王之时喜隐,好为淫乐长夜之饮。 诸侯并侵,国且危亡,在于旦暮 国中有大鸟,止于王庭。 操一豚蹄,酒一盂。 六博投壶,相引为曹 日暮酒阑,合尊促坐。 又恐受赇枉法,为奸触大罪 于是庄王谢优孟 优旃见而哀之 我即呼汝,汝疾应曰诺。 优旃临槛大呼曰 始皇以故辍止。 2、解释划线文言虚词 《礼》以节人,《乐》以发和… 齐王使淳于髡之赵请救兵,赍金百斤,车马十驷 若亲有严 客 马者王这所爱也,以楚国堂堂之大,何求不得,而以大夫礼葬之,薄,请以人君 礼葬之 寡人之过,一至此 乎! 病且死,属其子曰。 若往见优孟,言我孙叔敖之子也。 妇言慎无 为 我即呼 汝虽长,何 益 主上虽无言,臣固将请之 即欲就之,易为漆耳,顾难为荫室。 (二)阅读下面语段,完成下列各题。 优孟,故楚之乐人也。长八尺,多辩,常以谈笑讽谏。楚庄王之时,有所爱马 衣以文绣,置之华屋之下,席以露床,啖以枣脯。马病肥死,使群臣丧之,欲以 棺椁大夫礼葬之。左右争之,以为不可。王下令曰:“有敢以马谏者,罪至死。” 优孟闻之,入殿门,仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰:“马者王之所爱也,以
二、巩固练习 （一）文言现象梳理 1、解释划线文言实词 六艺于治一也。 天道恢恢，岂不大哉！ 齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮。 诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。 国中有大鸟，止于王庭。 操一豚蹄，酒一盂。 六博投壶，相引为曹。 日暮酒阑，合尊促坐。 又恐受赇枉法，为奸触大罪。 于是庄王谢优孟。 优旃见而哀之。 我即呼汝，汝疾应曰诺。 优旃临槛大呼曰。 始皇以故辍止。 2、解释划线文言虚词 《礼》以节人，《乐》以发和…… 齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。 若亲有严 客。 马者王这所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君 礼葬之。 寡人之过，一至此 乎！ 病且死，属其子曰。 若往见优孟，言我孙叔敖之子也。 妇言慎无 为。 我即呼 汝。 汝虽长，何 益。 主上虽无言，臣固将请之。 即欲就之，易为漆耳，顾难为荫室。 （二）阅读下面语段，完成下列各题。 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚庄王之时，有所爱马， 衣以文绣，置之华屋之下，席以露床，啖以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以 棺椁大 夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。” 优孟闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以
楚国堂堂之大,何求不得,而以大夫礼葬之,薄,请以人君礼葬之。”王曰: 寡人之过一至此乎!”于是使以马属太官,无令天下久闻也。楚相孙叔敖知其 贤人也,善待之。病且死,属其子曰:“我死,汝必贫困。若往见优孟,言我 孙叔敖之子也。”居数年,其子穷困负薪,逢优孟,与言曰:“我,孙叔敖子也 父且死时,属我贫困往见优孟。”优孟曰:“若无远有所之。”即为孙叔敖衣 冠,抵掌谈语。岁余,像孙叔敖,楚王及左右不能别也。庄王置酒,优孟前为寿。 庄王大惊,以为孙叔敖复生也,欲以为相。优孟曰:“请归与妇计之,三日而 为相。”庄王许之。三日后,优孟复来。王曰:“妇言谓何?”孟曰:“妇言慎 无为,楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相,尽忠为廉以治楚,楚王得以霸。今 死,其子无立锥之地,贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖,不如自杀。”因歌曰: “山居耕田苦,难以得食。起而为吏,身贪鄙者馀财,不顾耻辱。身死家室富, 又恐为奸触大罪,身死而家灭。贪吏安可为也!念为廉吏,奉法守职,竟死不敢 为非,廉吏安可为也!楚相孙叔敖持廉至死,方今妻子穷困负薪而食,不足为 也!”于是庄王谢优孟,乃召孙叔敖子,封之寝丘四百户,以奉其祀。后十世不 绝 一一(节选自《史记·滑稽列传》) 3、对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( A.多辩,常以谈笑讽 谏 辩:辩驳。 B.席以露床,啖以枣 脯 啖:给……吃 C.有敢以马谏者,罪至 谏:规劝。 D.属我贫困往见优孟属:嘱咐。 4、以下六句话,分别编为四组,全都表现优孟“以谈笑讽谏”的一组 是 ①请以人君礼葬之 ②即为孙叔敖衣冠,抵掌谈语 ③庄王置酒,优孟前为寿 ④请归与妇计之,三日而为相 ⑤必如孙叔敖,不如自杀 ⑥廉吏安可为也 A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑤ D.②④⑥ 5、下列对原文有关问题的分析和概括,不正确的一项是( A.优孟言辞诙谐幽默。楚庄王想厚葬所爱之马,群臣进谏反遭严辞拒绝;优孟 以反语讽谏,说是以大夫礼不够隆重,使庄王认识错误,收回成命。 B.孙叔敖十分看重优孟,临终前预料儿子必将贫困,要他到时去找优孟寻求帮 助。优孟慨然允诺孙叔敖子后,极力模仿孙叔敖,想使楚庄王醒悟。 C.楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生,想任他为相。优孟与妻子商定三日之后为 相,又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业,而对他的后代却不闻不问
楚国堂堂 之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰： “寡人之过一至此乎！”于是使以马属太官，无令天下久闻也。楚相孙叔敖知其 贤人也，善待 之。病且死，属其子曰：“我死，汝必贫困。若往见优孟，言我 孙叔敖之子也。”居数年，其子穷困负薪，逢优孟，与言曰：“我，孙叔敖子也。 父且死时，属我贫 困往见优孟。”优孟曰：“若无远有所之。”即为孙叔敖衣 冠，抵掌谈语。岁余，像孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。 庄王大惊，以为孙叔敖 复生也，欲以为相。优孟曰：“请归与妇计之，三日而 为相。”庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“妇言谓何？”孟曰：“妇言慎 无为，楚相不足为也。如孙叔 敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸。今 死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。”因歌曰： “山居耕田苦，难以得食。起而为 吏，身贪鄙者馀财，不顾耻辱。身死家室富， 又恐为奸触大罪，身死而家灭。贪吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢 为非，廉吏安可为也！楚相孙叔敖持廉 至死，方今妻子穷困负薪而食，不足为 也！”于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。后十世不 绝。 ——（节选自《史记·滑稽列传》） 3、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A．多辩，常以谈笑讽 谏 辩：辩驳。 B．席以露床，啖以枣 脯 啖：给……吃。 C．有敢以马谏者，罪至 死 谏：规劝。 D．属我贫困往见优孟 属：嘱咐。 4、以下六句话，分别编为四组，全都表现优孟“以谈笑讽谏”的一组 是 （ ） ①请以人君礼葬之 ②即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语 ③庄王置酒，优孟前为寿 ④请归与妇计之，三日而为相 ⑤必如孙叔敖，不如自杀 ⑥廉吏安可为也 A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．②④⑥ 5、下列对原文有关问题的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．优孟言辞诙谐幽默。楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏反遭严辞拒绝；优孟 以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命。 B．孙叔敖十分看重优孟，临终前预料儿子必将贫困，要他到时去找优孟寻求帮 助。优孟慨然允诺孙叔敖子后，极力模仿孙叔敖，想使楚庄王醒悟。 C．楚庄王误以为优孟是孙叔敖复生，想任他为相。优孟与妻子商定三日之后为 相，又责怪庄王利用孙叔敖成就霸业，而对他的后代却不闻不问