说不尽的桥”是一次综合实践活动,。同学们表现出了相当的激情来投入这次活动, 取得了较为理想的效果。下面分项说明: 说背景 人教版八年级语文(上)第三单元以说明文为主,说明对象是中国古代的建筑及装饰: 桥、园林、故宫、屏风。其中关于桥的文章有两篇:《中国石拱桥》《桥之美》,一篇是 说明文、一篇是知识性的小品文。这两篇文章让同学们对桥以及如何欣赏桥之美有了 一个初步的了解。在学了这两篇文章之后,有必要对桥作进一步的探讨。同时这种探 宄性的实践活动又能激发学生在实践中学习语文的兴趣与激情。再加上网络已经普及, 很多学生已经掌握了关于上网的很多方面的知识,但是都未能用于正途,通过这次语 文实践活动,让他们正确的认识网络,提高收集信息整理信息的能力 二、说过程、方法与能力知识与技能科学态度、情感与价值观 引导学生关心祖国文化,积极参与讨论并制定详细的研究计划;通过上网查询、阅读 筛选整理资料发展学生收集信息和处理信息的能力:通过社会调査、专家访谈、辩论 会发展学生的人际交流能力和语言表达能力:分组研究,多学科知识整合,培养学 相互合作的精神和知识的综合运用能力:采用各种方法(如语言、文字、网页、动画 等)表述研究的过程和结果,达到多元智能的提高。在这个过程当中能够做到:1.领 略我国丰富的桥文化,提高文化素养;2.比较全面地了解桥,如桥的结构、功能、建 筑材料等,并能用说明性的语言介绍具体的桥;3.养成善于观察、思考生活中的现象 从中获取知识的习惯。4.对祖国文化保持较强的好奇心,形成保护文化遗产的正确理 念。5.养成善于与人交流、分享与协作的习惯,形成尊重别人劳动成果的意识。6.了 解桥对自然、人类生活和社会产生的重要影响,学会用辨证唯物主义的观点分析问题 、说教学程序 1、准备阶段 (1)、布置任务 在教师的指导下、经同学们共同探讨决定出此次语文实践活动三个方面的探究方向: 有名的桥的图片。中国名桥2 4谚语 5.歇后语 6.成语 二、古桥史话,探究的内容根据这三个方面,把全班同学分为三个大组,选出组长、负责 人及发言代表。分配相应的任务,并落实到人头。要求同学们通过网络收集与桥有关的资料 进行整理。写出过程资料及形成性报告,署上相应同学的名字。能实地考察的最好要有过程 分析。 (2)、指导监督 教师要随时关注学生探究的过程及发展,出现的问题要及时处理,要引导学生合作性的学习。 2、形成阶段 通过两周的调查,学生拿出调查报告,教师审核,审核通过后再进入第三阶段。 3、展示阶 段 (一)成果展示: (1)第一组成果展示 代表及发言人: 展示主题:多姿多彩的桥 展示内容:先后展示十幅代表性图片每幅图片都附有文字资料内容包括:修建时间、地理位 置、主要数据、作用与意义、建造者等以及关于桥的小故事 展示程序: i.代的桥 ⅱi.现代的桥 ⅳv.世界名桥 同学们发言非常的积极。涉及的内容也十分广泛 (2)第二组成果展示: 代表及发言人 展示主题:古桥史话。 展示内容:有关中国古桥的历史、发展、有趣的史事、现状、家乡附近的桥等信息。包括摄
说不尽的桥”是一次综合实践活动，。同学们表现出了相当的激情来投入这次活动， 取得了较为理想的效果。下面分项说明： 一、 说背景 人教版八年级语文（上）第三单元以说明文为主，说明对象是中国古代的建筑及装饰： 桥、园林、故宫、屏风。其中关于桥的文章有两篇：《中国石拱桥》《桥之美》，一篇是 说明文、一篇是知识性的小品文。这两篇文章让同学们对桥以及如何欣赏桥之美有了 一个初步的了解。在学了这两篇文章之后，有必要对桥作进一步的探讨。同时这种探 究性的实践活动又能激发学生在实践中学习语文的兴趣与激情。再加上网络已经普及， 很多学生已经掌握了关于上网的很多方面的知识，但是都未能用于正途，通过这次语 文实践活动，让他们正确的认识网络，提高收集信息整理信息的能力。 二、 说过程、方法与能力知识与技能科学态度、情感与价值观 引导学生关心祖国文化，积极参与讨论并制定详细的研究计划；通过上网查询、阅读 筛选整理资料发展学生收集信息和处理信息的能力；通过社会调查、专家访谈、辩论 会发展学生的人际交流能力和语言表达能力；分组研究，多学科知识整合，培养学生 相互合作的精神和知识的综合运用能力；采用各种方法（如语言、文字、网页、动画 等）表述研究的过程和结果，达到多元智能的提高。在这个过程当中能够做到：1．领 略我国丰富的桥文化，提高文化素养；2．比较全面地了解桥，如桥的结构、功能、建 筑材料等，并能用说明性的语言介绍具体的桥；3．养成善于观察、思考生活中的现象， 从中获取知识的习惯。4．对祖国文化保持较强的好奇心，形成保护文化遗产的正确理 念。5．养成善于与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识。6．了 解桥对自然、人类生活和社会产生的重要影响，学会用辨证唯物主义的观点分析问题。 三、 说教学程序 1、准备阶段 （1）、布置任务 在教师的指导下、经同学们共同探讨决定出此次语文实践活动三个方面的探究方向： 一有名的桥的图片。中国名桥 2,对联： 3,诗句： 4 谚语： 5.歇后语： 6.成语： 二、古桥史话，探究的内容根据这三个方面，把全班同学分为三个大组，选出组长、负责 人及发言代表。分配相应的任务，并落实到人头。要求同学们通过网络收集与桥有关的资料， 进行整理。写出过程资料及形成性报告，署上相应同学的名字。能实地考察的最好要有过程 分析。 （2）、指导监督 教师要随时关注学生探究的过程及发展，出现的问题要及时处理，要引导学生合作性的学习。 2、形成阶段 通过两周的调查，学生拿出调查报告，教师审核，审核通过后再进入第三阶段。 3、展示阶段 （一）成果展示： ⑴第一组成果展示 代表及发言人： 展示主题：多姿多彩的桥 展示内容：先后展示十幅代表性图片每幅图片都附有文字资料内容包括：修建时间、地理位 置、主要数据、作用与意义、建造者等以及关于桥的小故事。 展示程序： i. 古代的桥 ii. 现代的桥 iv. 世界名桥 同学们发言非常的积极。涉及的内容也十分广泛。 ⑵第二组成果展示： 代表及发言人 展示主题：古桥史话。 展示内容：有关中国古桥的历史、发展、有趣的史事、现状、家乡附近的桥等信息。包括摄
影作品、文字资料。(单桥石桥) 3)桥的逸闻趣事 :知识桥 总结陈词:古往今来,桥是人类改造自然创造历史的见证,它体现了人类对自然的征服力, 也反映出大自然对人类的回报:桥又是人类创造的美丽多姿的艺术精品,是充满灵气神韵的 建筑奇葩。它给大自然增添了美妙动人的旋律,又以自身不同的风采向人们展示和奉献出特 有的文化美和艺术美;桥是与人们生活息息相关的人文景观,是人类改造大自然,通向现代 文明和美好未来的纽带。我国古代桥梁最值得称颂的是造桥工艺先进,赵州桥的叠拱工艺 有文字记载的绍兴历史上就存在过开元寺前桥、谢公桥等32座著名古桥。特别是我国园林 中的桥,工艺精湛,别具一格,有的桥上还建造了亭台楼阁,其艺术造型极为优美。杭州西 湖断桥的令人流连忘返:扬州瘦西湖上的二十四桥使人眷恋难忘:北京颐和园昆明湖上的十 七孔桥叫人陶醉其间。但是有些地方对古桥的保护极为不利,有些人的保护意识极为淡薄 甚而至于出现了拆除古桥的情况,同学们让我们积极行动起来,为古桥的保护贡献出自己的 力量吧 5、总结提高阶段 (3)巩固提高:教师布置任务 在这个阶段,主要是培养学生的写作能力,把课堂研伸到课外,让学生在写作中能做到胸有 成竹、言之有物。达到学以致用的目的 四、说教法学法 无论是教法还是学法都以合作探究为原则。教师要与学生合作,教师不是一个指导者,学 生也不是被指导者。教师与学生在这次活动中共同进行对桥梁的探讨,真正做到教学相长、 共同提高。在这个过程中,教师要处理好学生与学生在合作过程中出现的矛盾纠纷。要让学 会宽容与团结。要体现出教师的主导地位与学生的主体地位。 教学背景 语文综合性活动《说不尽的桥》所处的单元是八年级上册第三单 元。这一单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。《中国 石拱桥》使我们分明看到了赵州桥和卢沟桥那不为历史的风尘湮没的 光辉,《桥之美》让我们领略到桥在不同自然环境中的无穷魅力;《苏 州园林》让我们了解园林建筑艺术知识的同时,也让我们感受到那如 诗如画又充满自然之趣的布局美。阅读这些文章,可以使学生接触到 多种知识,开阔眼界,激发对祖国文化的自豪感。而《说不尽的桥》 正是在学习这些文章的基础上,通过活动实践,拓宽学生的视野,使 学生对桥的知识和桥的文化有更深入的了解。 、教学理念
影作品、文字资料。(单桥石桥) 3）桥的逸闻趣事 ：知识桥 总结陈词：古往今来，桥是人类改造自然创造历史的见证，它体现了人类对自然的征服力， 也反映出大自然对人类的回报；桥又是人类创造的美丽多姿的艺术精品，是充满灵气神韵的 建筑奇葩。它给大自然增添了美妙动人的旋律，又以自身不同的风采向人们展示和奉献出特 有的文化美和艺术美；桥是与人们生活息息相关的人文景观，是人类改造大自然，通向现代 文明和美好未来的纽带。我国古代桥梁最值得称颂的是造桥工艺先进，赵州桥的叠拱工艺， 有文字记载的绍兴历史上就存在过开元寺前桥、谢公桥等３２座著名古桥。特别是我国园林 中的桥，工艺精湛，别具一格，有的桥上还建造了亭台楼阁，其艺术造型极为优美。杭州西 湖断桥的令人流连忘返；扬州瘦西湖上的二十四桥使人眷恋难忘；北京颐和园昆明湖上的十 七孔桥叫人陶醉其间。但是有些地方对古桥的保护极为不利，有些人的保护意识极为淡薄， 甚而至于出现了拆除古桥的情况，同学们让我们积极行动起来，为古桥的保护贡献出自己的 力量吧 5、总结提高阶段 （3）巩固提高：教师布置任务，。 在这个阶段，主要是培养学生的写作能力，把课堂研伸到课外，让学生在写作中能做到胸有 成竹、言之有物。达到学以致用的目的。 四、说教法学法 无论是教法还是学法都以合作探究为原则。教师要与学生合作，教师不是一个指导者，学 生也不是被指导者。教师与学生在这次活动中共同进行对桥梁的探讨，真正做到教学相长、 共同提高。在这个过程中，教师要处理好学生与学生在合作过程中出现的矛盾纠纷。要让学 会宽容与团结。要体现出教师的主导地位与学生的主体地位。 一、教学背景 语文综合性活动《说不尽的桥》所处的单元是八年级上册第三单 元。这一单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。《中国 石拱桥》使我们分明看到了赵州桥和卢沟桥那不为历史的风尘湮没的 光辉，《桥之美》让我们领略到桥在不同自然环境中的无穷魅力；《苏 州园林》让我们了解园林建筑艺术知识的同时，也让我们感受到那如 诗如画又充满自然之趣的布局美。阅读这些文章，可以使学生接触到 多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。而《说不尽的桥》 正是在学习这些文章的基础上，通过活动实践，拓宽学生的视野，使 学生对桥的知识和桥的文化有更深入的了解。 二、教学理念
综合活动课,是语文与其他领域知识的有机综合,那么,如何让 学生“活动”起来呢?据此,我确立了以学生为主体“自主学习”的基本 模式。课前充分利用网络这一巨大的素材库优势,让学生自己去检索、 去分析、去概括、去推理,从而找到桥的各种知识。而网站教育教学 素材库充实系统的海量素材和它的可随意组合、拆卸的特性,为学生 自主学习和探究创造了无限的可能。同时,这种“学生自主学习”的 教学模式,不仅仅让学生认识了解了桥的分类、风格、特点,更重要 的是要培养了学生査阅各种资料,分析资料的方法和科学习惯,激发 了学生的学习兴趣,提高了学生的学习能力,培养了他们自主、合作、 探究的意识。这一过程我制作了一个 webquest,用网络探究的形式来 引导学生展开活动。在学习的最后阶段,也就是在对桥梁获得了全面 的系统的深刻的认知体系上,我用一节课的时间将整个学习过程的成 果用多样的形式进行逐步深入地展示。下面我就这最后一堂的展示课 来谈谈现代信息技术与语文课程的有机整合。 教学目标 知识目标:了解桥文化的博大精深和无穷魅力,能够自主体验以桥为 代表的建筑物中的文化内涵,全面提高语文素养。 能力目标:1、培养学生组织、策划、协调和实施的能力。 2、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识。 3、增强学生利用网络等多种工具收集、分析、整合资料的能力。 情感目标:领略我国丰富的桥文化,丰富文化素养,激发学生热爱民 族文化的思想感情
综合活动课，是语文与其他领域知识的有机综合，那么，如何让 学生“活动”起来呢？据此，我确立了以学生为主体“自主学习”的基本 模式。课前充分利用网络这一巨大的素材库优势，让学生自己去检索、 去分析、去概括、去推理，从而找到桥的各种知识。而网站教育教学 素材库充实系统的海量素材和它的可随意组合、拆卸的特性，为学生 自主学习和探究创造了无限的可能。同时，这种“学生自主学习”的 教学模式，不仅仅让学生认识了解了桥的分类、风格、特点，更重要 的是要培养了学生查阅各种资料，分析资料的方法和科学习惯，激发 了学生的学习兴趣，提高了学生的学习能力，培养了他们自主、合作、 探究的意识。这一过程我制作了一个 webquest,用网络探究的形式来 引导学生展开活动。在学习的最后阶段，也就是在对桥梁获得了全面 的系统的深刻的认知体系上，我用一节课的时间将整个学习过程的成 果用多样的形式进行逐步深入地展示。下面我就这最后一堂的展示课 来谈谈现代信息技术与语文课程的有机整合。 三、教学目标 知识目标：了解桥文化的博大精深和无穷魅力，能够自主体验以桥为 代表的建筑物中的文化内涵，全面提高语文素养。 能力目标：1、培养学生组织、策划、协调和实施的能力。 2、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识。 3、增强学生利用网络等多种工具收集、分析、整合资料的能力。 情感目标：领略我国丰富的桥文化，丰富文化素养，激发学生热爱民 族文化的思想感情
四、教学重难点 《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养 学生的语文能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践,不宜刻 意追求语文知识的系统性和完整性”。所以,我根据课标的要求,根 据教材的特点,我把桥的知识和桥的文化两大块作为本课的重点。把 怎样利用网络环境搜集资料,然后用不同的形式把它表现出来并获得 对桥的感性与理性的全面认识作为本课的难点 《说不尽的桥》说课稿 说教材:《说不尽的桥》是八年级语文上册第三单元的综合性学习内容。共分四个版 块。一是桥梁大观,二是迷人的桥,三是思考、调查与研究,四是我是桥梁设计师。内 容特别丰富,是大综合。 说目标 1、较全面地了解有关桥的知识 2、使学生养成借助网络和图书来査找资料的习惯 3、培养学生的观察力和想像力。 说学情:八年级1班的学生通过一年来的教育教学,激发了一种学习语文的积极性,都 有学好语文的欲望。但由于基础知识参差不齐,智商高低不一,教学效果不怎么好。不爱 动脑多思,有一种“饭来张口、衣来伸手”的依赖思想。胆小怕事,不爱主动回答老师提 出的问题。因此,教师要引导学生学习,完成教学目标 说教法: 由于上述学情的原因,我运用“自主、合作、探究”的学习方式,准备好各种资料。引 进激励机智,用竞赛的方法上好这节展示课。将学生分成4个竞赛小组,每个小组确定 名小组长,负责各小组的组织协调工作。竞赛题目分必答题和抢答题两种。各小组成员每 答对一题计5分,分数高者为优胜组。学生答题结束后可请学生适当点评。 说教程 课时安排3课时 活动准备 二课时让学生利用各种学习手段搜集整理关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方 面的科学知识,做摘抄并做成知识卡片;学生査找当地各种桥梁、世界名桥的资料,建立 桥梁档案;每人将收集资料装入资料袋,交给老师打分后,同学们相互间交流。 4个小组的成员又细分为“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故 事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各种子小组。小组内的同学设计互动 问题,准备好课件,教师参与安排指导
四、教学重难点 《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养 学生的语文能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻 意追求语文知识的系统性和完整性”。所以，我根据课标的要求，根 据教材的特点，我把桥的知识和桥的文化两大块作为本课的重点。把 怎样利用网络环境搜集资料，然后用不同的形式把它表现出来并获得 对桥的感性与理性的全面认识作为本课的难点。 《说不尽的桥》说课稿 说教材：《说不尽的桥》是八年级语文上册第三单元的综合性学习内容。共分四个版 块。一是桥梁大观，二是迷人的桥，三是思考、调查与研究，四是我是桥梁设计师。内 容特别丰富,是大综合。 说目标 1、较全面地了解有关桥的知识。 2、使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯。 3、培养学生的观察力和想像力。 说学情：八年级 1 班的学生通过一年来的教育教学，激发了一种学习语文的积极性，都 有学好语文的欲望。但由于基础知识参差不齐，智商高低不一，教学效果不怎么好。不爱 动脑多思，有一种“饭来张口、衣来伸手”的依赖思想。胆小怕事，不爱主动回答老师提 出的问题。因此，教师要引导学生学习，完成教学目标。 说教法： 由于上述学情的原因，我运用“自主、合作、探究”的学习方式，准备好各种资料。引 进激励机智，用竞赛的方法上好这节展示课。将学生分成 4 个竞赛小组，每个小组确定一 名小组长，负责各小组的组织协调工作。竞赛题目分必答题和抢答题两种。各小组成员每 答对一题计 5 分，分数高者为优胜组。学生答题结束后可请学生适当点评。 说教程： 课时安排 3 课时。 活动准备 一、二课时让学生利用各种学习手段搜集整理关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方 面的科学知识，做摘抄并做成知识卡片；学生查找当地各种桥梁、世界名桥的资料，建立 桥梁档案；每人将收集资料装入资料袋，交给老师打分后，同学们相互间交流。 4 个小组的成员又细分为“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故 事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各种子小组。小组内的同学设计互动 问题，准备好课件，教师参与安排指导
课后以“桥”为内容,各小组自办一份手抄报,做材料上积累,班内做成果展示, (提前一周左右布置,让学生充分准备) 展示课步骤 四小组擂台赛,由教师组织主持。利用课余时间先装饰教室,美化黑板 标题“桥之旅”。上课时由老师导入,桥之旅竞赛活动开始。 ■导入活动 唐杜牧诗云:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”。这两句诗中都提到了一座古桥, 处景致。岁月流逝,世事变迁,不变的是那些桥的风姿,向我们真情诉说……今天就让我 们步人“桥”的世界,一起来感受多姿多彩、妙趣横生的“桥”文化。 必答题 第一轮(每答对一种加5分) 桥从形式的角度看主要分哪几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥、立交桥……) 桥从功用的角度看主要分哪几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥…… 从建桥的常用建材看有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……) 第二轮 四小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事,看谁讲得清楚。(每个故事加5分) 当阳桥的故事, 曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时,刘备手下的战将只有关羽、 张飞和赵云,士兵不过三千人,难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵,又不忍丢下 百姓,于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里,终于在长坂坡追上刘军。刘备眷属 失散,赵云几进曹军救出阿斗,但至当阳桥时却无力对付敌兵,幸好张飞出现,他怒喝三 声,吓死曹将夏侯杰,使曹操也由疑到惊到怕,狼狈逃窜。京剧里有唱词:“当阳桥头 声吼,喝断桥梁水倒流” b.洗耳桥 相传尧要将天下传给许由,许由自命清高,认为听了这话污了自己的耳朵,就去河边洗耳, 后来就在许由洗耳处,现在的河南汝州建了一座桥,定名为“洗耳桥”,。 大渡河上的铁索桥 第三轮 请各小组各选一名同学,说出自己了解的中外的名桥,(对一个加5分)如: 桥名国别特点或著名原因 明石海峡桥日本连接四国和本州岛,是世界上最长的双层桥,跨度1990米。 江阴长江公路大桥中国位于靖江,是中国第一大斜拉索桥,现排名世界第四。有世界第 大沉井之称,埋A地下部分有20层楼深 旧金山金门大桥美国连接旧金山市与 Marin县,不是世界最长却是最著名的斜拉索桥 博斯普鲁斯大桥土耳其是世界十大名桥之一,跨欧亚两洲。是欧洲第一桥,狭长如机翼, 长1074米 宝带桥中国位于江苏苏州,是现存最早、桥洞最多的联拱石桥 英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔 托桥 赵州桥、宝带桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、美国旧金山金门大桥…… 第四轮 请各组选派一名学生介绍自己设计的未来的桥,并说明设计的宗旨。(每人次给所在小组 加5分) 学生点评
课后以“桥”为内容，各小组自办一份手抄报，做材料上积累，班内做成果展示。 (提前一周左右布置，让学生充分准备) 展示课步骤 四小组擂台赛，由教师组织主持。利用课余时间先装饰教室，美化黑板 标题“桥之旅”。上课时由老师导入，桥之旅竞赛活动开始。 ■导入活动 唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”。这两句诗中都提到了一座古桥，一 处景致。岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……今天就让我 们步人“桥”的世界，一起来感受多姿多彩、妙趣横生的“桥”文化。 必答题 第一轮（每答对一种加 5 分） 桥从形式的角度看主要分哪几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥、立交桥……) 桥从功用的角度看主要分哪几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥……) 从建桥的常用建材看有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……) 第二轮 四小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事，看谁讲得清楚。(每个故事加 5 分) 如：a．当阳桥的故事， 曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽、 张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍丢下 百姓，于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里，终于在长坂坡追上刘军。刘备眷属 失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒喝三 声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头一 声吼，喝断桥梁水倒流”。 b．洗耳桥 相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳， 后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”，。． c．大渡河上的铁索桥。 第三轮 请各小组各选一名同学，说出自己了解的中外的名桥，(对一个加 5 分)如： 桥名 国别 特点或著名原因 明石海峡桥 日本 连接四国和本州岛，是世界上最长的双层桥，跨度 1990 米。 江阴长江公路大桥 中国 位于靖江，是中国第一大斜拉索桥，现排名世界第四。有世界第 一大沉井之称，埋 A 地下部分有 20 层楼深。 旧金山金门大桥 美国 连接旧金山市与 Marin 县，不是世界最长却是最著名的斜拉索桥 博斯普鲁斯大桥 土耳其 是世界十大名桥之一，跨欧亚两洲。是欧洲第一桥，狭长如机翼， 长 1074 米。 宝带桥 中国 位于江苏苏州，是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。 英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔 托桥……’ 赵州桥、宝带桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、美国旧金山金门大桥…… 第四轮 请各组选派一名学生介绍自己设计的未来的桥，并说明设计的宗旨。(每人次给所在小组 加 5 分) 学生点评