交响音乐鉴费教聚 第6讲2学时 课目、课第三章古典主义时期音乐 题 第一节概述 第二节海顿第三节莫扎特(1) 教学目的 1.了解海顿、莫扎特的艺术成就 和要求 2.熟悉作曲家代表性作品 3掌握室内乐、交响曲、协奏曲、奏鸣曲体裁特点 重点 难点 各种体裁的特点、作曲家的个性化运用、古典乐队编制 课堂设计（教学内容、过程、方法） 时间分配 (详细内容见ppt课件) 第三章古典主义 第一节概述 10分钟 一. 历史背景 二.重要事态一一公共音乐会出现、音乐家地位提升 三维也纳古典乐派 具体方法 以讲授为主 第二节海顿 8分钟 一.生平 二. 创作主要领域一一弦乐四重奏、交响曲 三.作品欣赏 a.《F大调弦乐四重奏》“小夜曲”一一第二乐章 10分钟 教学进程 具体方法： (含课堂 讲授弦乐四重奏的特点、第二乐章曲式结构 教学内 运用打谱软件，先看乐谱聆听二个主题旋律，感受调性、高低音 容、教学 方法、辅 区的色彩 助手段、 运用音响资料，一边讲解、一边聆听全曲，让学生领略到主题 时间分配 旋律、高低音区、段落之间的对比。 设计) b.《第94“惊愕”交响曲》一一第二乐章 12分钟 具体方法： 讲授交响曲的特点 讲授乐章的曲式结构一一变奏曲式在此作品中的具体运用 -运用打谱软件，聆听作品主题旋律，感受情绪特征 运用音响资料，聆听整个乐章，感受四个变奏不同点。 C.《第94“惊愕交响曲》一一第三乐章 15分钟 具体方法： 一讲授第三乐章体裁一一小步舞曲产生的历史背景 一一运用音响资料，纵向比较聆听作曲家为舞蹈创作的小步舞曲，如 巴赫《G大调小步舞曲》、贝多芬《G大调小步舞曲》。 了解小步舞曲在古典交响曲中运用的特点。 运用音响资料，聆听作品片段
交响音乐鉴赏教案 第 6 讲 2 学时 课目、课 题 第三章 古典主义时期音乐 第一节 概述 第二节海顿 第三节 莫扎特(1) 教学目的 和要求 1.了解海顿、莫扎特的艺术成就 2.熟悉作曲家代表性作品 3.掌握室内乐、交响曲、协奏曲、奏鸣曲体裁特点 重点 难点 各种体裁的特点、作曲家的个性化运用、古典乐队编制 教学进程 (含课堂 教学内 容、教学 方法、辅 助手段、 时间分配 设计) 课堂设计（教学内容、过程、方法） 时间分配 （详细内容见 ppt 课件） 第三章 古典主义 第一节 概述 一．历史背景 二．重要事态——公共音乐会出现、音乐家地位提升 三维也纳古典乐派 具体方法 —— 以讲授为主 第二节 海顿 一．生平 二．创作主要领域——弦乐四重奏、交响曲 三．作品欣赏 a.《F 大调弦乐四重奏》“小夜曲”——第二乐章 具体方法： —— 讲授弦乐四重奏的特点、第二乐章曲式结构 —— 运用打谱软件，先看乐谱聆听二个主题旋律，感受调性、高低音 区的色彩 —— 运用音响资料，一边讲解、一边聆听全曲，让学生领略到主题 旋律、高低音区、段落之间的对比。 b.《第 94“惊愕”交响曲》——第二乐章 具体方法： —— 讲授交响曲的特点 —— 讲授乐章的曲式结构——变奏曲式在此作品中的具体运用 ——运用打谱软件， 聆听作品主题旋律，感受情绪特征 —— 运用音响资料， 聆听整个乐章，感受四个变奏不同点。 C．《第 94“惊愕”交响曲》——第三乐章 具体方法： ——讲授第三乐章体裁——小步舞曲产生的历史背景 ——运用音响资料，纵向比较聆听作曲家为舞蹈创作的小步舞曲，如 巴赫《G 大调小步舞曲》、贝多芬《G 大调小步舞曲》。 —— 了解小步舞曲在古典交响曲中运用的特点。 —— 运用音响资料，聆听作品片段 10 分钟 8 分钟 10 分钟 12 分钟 15 分钟
课堂设计（教学内容、过程、方法） 时间分配 第三节 莫扎特(1) 10分钟 一.生平 二.创作 一一艺术成就 具体方法： 以讲授为主，图片、影像资料为辅助。 三.作品欣赏 a.《第40g小调交响曲》 10分钟 第一乐章快板奏鸣曲式 具体方法： 一一分析作品对奏鸣曲式的运用 运用打谱软件，分析聆听二个基本主题旋律，感受旋律的音型 构成 一运用DVD光盘，分析聆听整个乐章，引领学生从主题对比、 音色、力度、速度变化，体验系列情感变化 5分钟 第二乐章行板奏鸣曲式 具体方法： 教学进程 分析乐章的曲式结构 (含课堂 运用打谱软件，分析聆听二个主题旋律 教学内 运用DVD光盘，引领学生从情绪表达的角度聆听 容、教学 5分钟 方法、辅 助手段、 第三乐章中速 小步舞曲 时间分配 具体方法： 设计) 分析乐章的曲式结构 运用打谱软件，分析聆听主题旋律 一一运用DVD光盘，引领学生从舞曲风格的角度聆听整个乐章 第四乐章急板奏鸣曲式 5分钟 具体方法： 分析乐章的曲式结构 运用打谱软件，分析聆听二个主题旋律 运用DVD光盘，引领学生从速度、力度、结构转换的音乐元 素角度聆听整个乐章
教学进程 (含课堂 教学内 容、教学 方法、辅 助手段、 时间分配 设计) 课堂设计（教学内容、过程、方法） 时间分配 第三节 莫扎特(1) 一．生平 二．创作——艺术成就 具体方法： —— 以讲授为主，图片、影像资料为辅助。 三．作品欣赏 a.《第 40g 小调交响曲》 第一乐章 快板 奏鸣曲式 具体方法： ——分析作品对奏鸣曲式的运用 —— 运用打谱软件，分析聆听二个基本主题旋律，感受旋律的音型 构成 ——运用 DVD 光盘，分析聆听整个乐章，引领学生从主题对比、 音色、力度、速度变化，体验系列情感变化 第二乐章 行板 奏鸣曲式 具体方法： —— 分析乐章的曲式结构 —— 运用打谱软件，分析聆听二个主题旋律 —— 运用 DVD 光盘，引领学生从情绪表达的角度聆听 第三乐章 中速 小步舞曲 具体方法： ——分析乐章的曲式结构 ——运用打谱软件，分析聆听主题旋律 ——运用 DVD 光盘，引领学生从舞曲风格的角度聆听整个乐章 第四乐章 急板 奏鸣曲式 具体方法： ——分析乐章的曲式结构 ——运用打谱软件，分析聆听二个主题旋律 ——运用 DVD 光盘，引领学生从速度、力度、结构转换的音乐元 素角度聆听整个乐章 10 分钟 10 分钟 5 分钟 5 分钟 5 分钟
交响音乐鉴费教聚 第7讲2学时 课目、课第三章古典主义时期音乐 题 第三节莫扎特(2) 第四节贝多芬(1) 教学目的 1. 了解莫扎特的歌剧 和要求 2. 掌握贝多芬的艺术成就3.熟悉贝多芬的代表作品 重点 难点 掌握歌剧、序曲、奏鸣曲的体裁要点：区分奏鸣曲式与奏鸣曲 课堂设计（教学内容、过程、方法） 时间分配 (详细内容见ppt课件) b.歌剧《费加罗的婚礼》、《魔笛》 具体方法： 5分钟 一了解作为戏刷大师的莫扎特，在歌剧领域的成就。 6分钟 一了解掌握歌剧的音乐形式 讲授《费加罗的婚礼》艺术特点 5分钟 一一序曲在歌剧中的作用 10分钟 一运用DVD,从曲式、主题内涵的角度，分析聆听《费加罗的婚礼》序曲 8分钟 一咏叹调在歌剧中的作用 运用DVD,从旋律、情感表达角度，分析欣赏咏叹调“好男应该去当兵” 6分钟 讲授《魔笛》艺术特点 教学进程 重唱在歌剧中的作用 5分钟 (含课堂 运用DVD光盘，欣赏《魔笛》中，帕帕基诺和帕帕基娜的二重唱 教学内 容、教学 第四节贝多芬(1) 方法、辅 一.生平 15分钟 助手段、 二.创作一一艺术成就、历史地位 时间分配 三.作品欣赏 设计) 1.《艾格蒙特序曲》 15分钟 具体方法： 一了解古典音乐会序曲 -分析作品曲式 一运用DVD光盘，从情感表达的幅度、力量的强度，引领学生感 受贝多芬的精神，即不屈、抗争、走向胜利 15分钟 2.《钢琴奏鸣曲“暴风雨”》 具体方法： 一了解奏鸣曲 了解奏鸣曲与奏鸣曲式的不同 ·分析艺术特点 一运用音响资料，从情绪、力度的音乐元素角度，引领学生感 受古典风格由早期优雅到强壮的转换
交响音乐鉴赏教案 第 7 讲 2 学时 课目、课 题 第三章 古典主义时期音乐 第三节 莫扎特（2） 第四节 贝多芬（1） 教学目的 和要求 1. 了解莫扎特的歌剧 2. 掌握贝多芬的艺术成就 3.熟悉贝多芬的代表作品 重点 难点 掌握歌剧、序曲、奏鸣曲的体裁要点；区分奏鸣曲式与奏鸣曲 教学进程 (含课堂 教学内 容、教学 方法、辅 助手段、 时间分配 设计) 课堂设计（教学内容、过程、方法） 时间分配 （详细内容见 ppt 课件） b.歌剧《费加罗的婚礼》、《魔笛》 具体方法： ——了解作为戏剧大师的莫扎特，在歌剧领域的成就。 ——了解掌握歌剧的音乐形式 ——讲授《费加罗的婚礼》艺术特点 ——序曲在歌剧中的作用 ——运用 DVD,从曲式、主题内涵的角度，分析聆听《费加罗的婚礼》序曲 ——咏叹调在歌剧中的作用 ——运用 DVD,从旋律、情感表达角度，分析欣赏咏叹调“好男应该去当兵” ——讲授《魔笛》艺术特点 ——重唱在歌剧中的作用 ——运用 DVD 光盘，欣赏《魔笛》中，帕帕基诺和帕帕基娜的二重唱 第四节 贝多芬（1） 一．生平 二．创作——艺术成就、历史地位 三．作品欣赏 1.《艾格蒙特序曲》 具体方法： ——了解古典音乐会序曲 ——分析作品曲式 ——运用 DVD 光盘，从情感表达的幅度、力量的强度，引领学生感 受贝多芬的精神，即不屈、抗争、走向胜利 2.《钢琴奏鸣曲“暴风雨”》 具体方法： ——了解奏鸣曲 ——了解奏鸣曲与奏鸣曲式的不同 ——分析艺术特点 ——运用音响资料，从情绪、力度的音乐元素角度，引领学生感 受古典风格由早期优雅到强壮的转换 5 分钟 6 分钟 5 分钟 10 分钟 8 分钟 6 分钟 5 分钟 15 分钟 15 分钟 15 分钟
交响音乐鉴费教聚 第8讲2学时 课目、课第三章古典主义 题 第四节贝多芬(2) 第五节阶段小结 教学目的1.了解贝多芬在交响曲上的成就 和要求 2.熟悉贝多芬著名的交响曲作品 重点 难点 贝多芬交响曲主题素材的特点，对古典形式的发展 课堂设计（教学内容、过程、方法） 时间分配 (详细内容见ppt课件) 第四节贝多芬(2) 3.交响曲 15分钟 a《第3“英雄”交响曲》第一乐章片段 具体方法： 一了解这部作品的创作背景、艺术特点 了解这部作品对传统的突破点 -分析第一乐章的主题 运用DVD光盘，片段欣赏，引导学生从情绪、力度的角度，感受 教学进程 作曲家对时代精神强烈的表达愿望。 (含课堂 教学内 b.《第5“命运”交响曲》全曲 30分钟 容、教学 方法、辅 具体方法： 助手段、 一了解这部作品创作背景 时间分配 一了解这部作品在交响曲文献中的地位 设计) 四个乐章的片段欣赏，引导学生从主题素材对比、四个乐章速度和 情绪变化，领悟交响曲四个乐章的内在联系。 运用DVD光盘，边讲解、边欣赏全曲。 c.《第9“合唱交响曲》第四乐章片段 15分钟 具体方法： 一了解这部作品创作背景 一了解这部作品在交响曲文献中的地位 运用打谱软件，分析聆听、模唱“欢乐颂”主题 一一运用DVD光盘，引领学生从思想的境界、力量的强度、热情的能量 去欣赏
交响音乐鉴赏教案 第 8 讲 2 学时 课目、课 题 第三章 古典主义 第四节 贝多芬（2） 第五节 阶段小结 教学目的 和要求 1.了解贝多芬在交响曲上的成就 2.熟悉贝多芬著名的交响曲作品 重点 难点 贝多芬交响曲主题素材的特点，对古典形式的发展 教学进程 (含课堂 教学内 容、教学 方法、辅 助手段、 时间分配 设计) 课堂设计（教学内容、过程、方法） 时间分配 （详细内容见 ppt 课件） 第四节 贝多芬（2） 3.交响曲 a. 《第 3“英雄”交响曲》第一乐章 片段 具体方法： ——了解这部作品的创作背景、艺术特点 ——了解这部作品对传统的突破点 ——分析第一乐章的主题 ——运用 DVD 光盘，片段欣赏，引导学生从情绪、力度的角度，感受 作曲家对时代精神强烈的表达愿望。 b.《第 5“命运”交响曲》 全曲 具体方法： ——了解这部作品创作背景 ——了解这部作品在交响曲文献中的地位 ——四个乐章的片段欣赏，引导学生从主题素材对比、四个乐章速度和 情绪变化，领悟交响曲四个乐章的内在联系。 ——运用 DVD 光盘，边讲解、边欣赏全曲。 c.《第 9“合唱”交响曲》 第四乐章 片段 具体方法： ——了解这部作品创作背景 ——了解这部作品在交响曲文献中的地位 ——运用打谱软件，分析聆听、 模唱“欢乐颂”主题 ——运用 DVD 光盘，引领学生从思想的境界、力量的强度、热情的能量 去欣赏。 15 分钟 30 分钟 15 分钟