1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识:结构和要素 2.能从新闻要素的角度把握文章内容 学习过程】 导入: 欢迎同学们来到记者训练营,在这里我们将通过阅读新闻提升大家的新闻素 养,让大家快速上岗 美国新闻学家亨利·比彻说:“新闻是庶民的教授。”意思是阅读新闻可以让 我们获益良多,那么如何阅读新闻呢?在单元预习中大家对新闻已经有初步了解, 那么接下来我们从更专业的角度学习新闻 学生活动一:新闻观察室 1.比较阅读教材文章《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》,找出他们在文章结构和内 容上的共同点。 明确 新闻结构:标题、导语、主体、背景和结语 新闻要素:何人、何事、何时、何地、为何、如何 2.以《我三十万大军胜利南渡长江》为例,分析新闻的结构及要素 明确: 结构分析: 标题:我三十万大军胜利南渡长江 导语:英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江 主体:渡江战斗于……鲁港诸城进击中。 结语:人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 内容分析 何人:人民解放军三十万大军
1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识：结构和要素 2.能从新闻要素的角度把握文章内容 【学习过程】 一． 导入： 欢迎同学们来到记者训练营，在这里我们将通过阅读新闻提升大家的新闻素 养，让大家快速上岗。 美国新闻学家亨利·比彻说：“新闻是庶民的教授。”意思是阅读新闻可以让 我们获益良多，那么如何阅读新闻呢？在单元预习中大家对新闻已经有初步了解， 那么接下来我们从更专业的角度学习新闻。 二．学生活动一：新闻观察室 1.比较阅读教材文章《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》，找出他们在文章结构和内 容上的共同点。 明确： 新闻结构：标题、导语、主体、背景和结语 新闻要素：何人、何事、何时、何地、为何、如何 2.以《我三十万大军胜利南渡长江》为例，分析新闻的结构及要素 明确： 结构分析： 标题：我三十万大军胜利南渡长江 导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 主体：渡江战斗于……鲁港诸城进击中。 结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 内容分析 何人：人民解放军三十万大军
何事:南渡长江 何时:一九四九年四月二十一日 何地:芜湖、安庆 为何:突破国民党反动派长江防线,解放全中国 如何:万船齐放,直取对岸 3.把握新闻结构及要素,你认为我们可以如何阅读新闻。 明确: 浏览一—看标题和导语,即可了解新闻事件 细读——把握新闻六要素:何人、何事、何时、何地、为何、如何 三.学生活动二:阅读挑战赛 限时阅读《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》《中国文化周在科 伦坡拉开序幕》《我国成功发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星》等新闻,按照 下表内容分析新闻结构和要素,看谁又快又准确。 例 人民解放军百万大军横渡长江 新闻结构 内容 新闻要素 内容 何人 标题 何事 导语 何时 主体 何地 背景 为何 结语 如何 【板书设计】
何事：南渡长江 何时：一九四九年四月二十一日 何地：芜湖、安庆 为何：突破国民党反动派长江防线，解放全中国 如何：万船齐放，直取对岸 3.把握新闻结构及要素，你认为我们可以如何阅读新闻。 明确： 浏览——看标题和导语，即可了解新闻事件 细读——把握新闻六要素：何人、何事、何时、何地、为何、如何 三． 学生活动二：阅读挑战赛 限时阅读《人民解放军百万大军横渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》《中国文化周在科 伦坡拉开序幕》《我国成功发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星》等新闻，按照 下表内容分析新闻结构和要素，看谁又快又准确。 例： 人民解放军百万大军横渡长江 新闻结构 内容 新闻要素 内容 何人 标题 何事 导语 何时 主体 何地 背景 为何 结语 如何 【板书设计】