八年级上册第一单元“新闻活动探究”教学设计 课标要求 此处填写教材简析 单元说明 1.单元目标 (1)了解新闻内容,把握不同体裁新闻的特点; (2)学习读新闻的方法 (3)养成读新闻的习惯; (4)熟悉新闻采访的方法步骤,进行采访实践 (5)学会撰写新闻作品; (6)通过接触新闻了解世界,关注社会生活。 2.教材简析 本单元是活动探究单元,任务群由新闻阅读、新闻采访以及新闻写作组成,在 “新闻阅读”任务驱动下,教材选了四篇文章,分别是《消息二则》(即毛泽东《我 三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》)、《首届诺贝尔奖颁 发》《“飞天”凌空》《一着惊天海》,这组教材的主题内容是变化着的社会,通过新 闻作品呈现社会变化和时代变迁,体现了新闻作品记录社会与时代发展变化的价值。 学生在学习中养成阅读新闻的习惯,通过接触新闻了解世界,关注社会生活。 这组教材的语文素养主题是新闻纪实作品的阅读与写作,教材以新闻文体为线 组合,涉及消息、特写、通讯等不同新闻体裁。要求学生通过活动探究,达成以下 学习目标:了解新闻内容,把握不同体裁新闻特点;学习阅读新闻的方法;熟悉新
八年级上册第一单元“新闻活动探究”教学设计 一、课标要求 此处填写教材简析 二、单元说明 1.单元目标 （1）了解新闻内容，把握不同体裁新闻的特点； （2）学习读新闻的方法； （3）养成读新闻的习惯； （4）熟悉新闻采访的方法步骤，进行采访实践； （5）学会撰写新闻作品； （6）通过接触新闻了解世界，关注社会生活。 2.教材简析 本单元是活动探究单元，任务群由新闻阅读、新闻采访以及新闻写作组成，在 “新闻阅读”任务驱动下，教材选了四篇文章，分别是《消息二则》（即毛泽东《我 三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》）、《首届诺贝尔奖颁 发》《“飞天”凌空》《一着惊天海》，这组教材的主题内容是变化着的社会，通过新 闻作品呈现社会变化和时代变迁，体现了新闻作品记录社会与时代发展变化的价值。 学生在学习中养成阅读新闻的习惯，通过接触新闻了解世界，关注社会生活。 这组教材的语文素养主题是新闻纪实作品的阅读与写作，教材以新闻文体为线 组合，涉及消息、特写、通讯等不同新闻体裁。要求学生通过活动探究，达成以下 学习目标：了解新闻内容，把握不同体裁新闻特点；学习阅读新闻的方法；熟悉新
闻采访的方法步骤,进行采访实践;学会撰写新闻作品 图书简析 本册图书围绕“新闻”文体,从应用型文体的角度着手,按照消息、通讯、特 写、报告文学与新闻评论等不同体裁新闻分单元编写,与教材选文形成体裁呼应, 为教材提供大量分体阅读的整合文本。同时,针对教材活动探究单元的特点,编写 了“新闻采访与写作”单元,为学生开展新闻探究活动提供了脚手架。整体的选篇 意图在于实现学生文本阅读的拓展、新闻文体素养的提升以及新闻实践活动的落实。 本册图书所选篇章基本侧重于语文素养主题,“新闻”的体裁分类及其特征是选 篇与教材整合的基本点,具体对本册图书的使用可采用以下策略:1、求同对比阅读, 在具体新闻体裁划分的前提下,整合教材各篇与各单元精读篇目,了解这一文体的 结构(比如消息)或者语言特色(比如准确或生动),从而建构出对这一新闻文体的 基础性理解;2.拓展训练阅读,针对略读篇目可以采用快速阅读进行文体要素分析 的方法,比如可从新闻的六要素和五部分入手,通过拓展训练把握每一结构的训练 要点;3.存异对比阅读,每一单元选择一篇精读篇目,对新闻不同文体的特点进行 对比性的区分阅读,从而引导学生明确不同新闻文体的不同;4、活动辅助阅读,对 “新闻釆访与写作”单元,可根据学生探究活动的需要选择合适篇目,在活动过程 中作为提供给学生的手脚架和工具箱,指导学生通过阅读落实具体活动 四、实施建议 备注(整合 学习目标(整合点,说明,需要 课时 课型教材内容图书链接内容说清楚教材和图书整写的就写, 安排 合的依据) 不需要写的 先不写)
闻采访的方法步骤，进行采访实践；学会撰写新闻作品。 三、图书简析 本册图书围绕“新闻”文体，从应用型文体的角度着手，按照消息、通讯、特 写、报告文学与新闻评论等不同体裁新闻分单元编写，与教材选文形成体裁呼应， 为教材提供大量分体阅读的整合文本。同时，针对教材活动探究单元的特点，编写 了“新闻采访与写作”单元，为学生开展新闻探究活动提供了脚手架。整体的选篇 意图在于实现学生文本阅读的拓展、新闻文体素养的提升以及新闻实践活动的落实。 本册图书所选篇章基本侧重于语文素养主题，“新闻”的体裁分类及其特征是选 篇与教材整合的基本点，具体对本册图书的使用可采用以下策略：1、求同对比阅读， 在具体新闻体裁划分的前提下，整合教材各篇与各单元精读篇目，了解这一文体的 结构（比如消息）或者语言特色（比如准确或生动），从而建构出对这一新闻文体的 基础性理解；2.拓展训练阅读，针对略读篇目可以采用快速阅读进行文体要素分析 的方法，比如可从新闻的六要素和五部分入手，通过拓展训练把握每一结构的训练 要点；3.存异对比阅读，每一单元选择一篇精读篇目，对新闻不同文体的特点进行 对比性的区分阅读，从而引导学生明确不同新闻文体的不同；4、活动辅助阅读，对 “新闻采访与写作”单元，可根据学生探究活动的需要选择合适篇目，在活动过程 中作为提供给学生的手脚架和工具箱，指导学生通过阅读落实具体活动。 四、实施建议 课时 安排 课型 教材内容 图书链接内容 学习目标（整合点， 说清楚教材和图书整 合的依据） 备注（整合 说明，需要 写的就写， 不需要写的 先不写）
1.初步了解新闻文体 单元预 2.感知活动情境,明 习课 确单元活动任务 任务一:新 1.识记单元字词 单元预 闻阅读四 2.预习四篇课文 习课 篇课文 《消息二《我国成功发射1.掌握消息这一新闻 则》《首届第四十二、四十三体裁的基础知识 教读引诺贝尔奖颗北斗导航卫星》结构和要素 领课|颁发》《中国文化周在2.能从新闻要素的角 科伦坡拉开序幕》度把握文章内容 《消息两《鹞鹰Ⅱ察打一1.掌握新闻语言准确 则》《首届体无人机首飞成的特点 教读引 诺贝尔奖|功》《中国女药学|2.能从新闻语言读出 领课 颁发》家屠呦呦获诺贝作者的观态度和倾 尔奖》 向 《新一代南极长1.阅读新闻,强化新 城站地震台完成闻阅读方法 组文阅 改建并已开始运|2.学习播读新闻 读课 行》《全国首个 G火车站来了》 《刘翔勇夺世界
1 单元预 习课 1.初步了解新闻文体 2.感知活动情境，明 确单元活动任务 2 单元预 习课 任务一：新 闻阅读四 篇课文 1.识记单元字词 2.预习四篇课文 3 教读引 领课 《消息二 则》《首届 诺贝尔奖 颁发》 《我国成功发射 第四十二、四十三 颗北斗导航卫星》 《中国文化周在 科伦坡拉开序幕》 1. 掌握消息这一新闻 体裁的基础知识： 结构和要素 2. 能从新闻要素的角 度把握文章内容 4 教读引 领课 《消息两 则》《首届 诺贝尔奖 颁发》 《鹞鹰Ⅱ察打一 体无人机首飞成 功》《中国女药学 家屠呦呦获诺贝 尔奖》 1. 掌握新闻语言准确 的特点 2. 能从新闻语言读出 作者的观态度和倾 向 5 组文阅 读课 《新一代南极长 城站地震台完成 改建并已开始运 行》《全国首个 5G 火车站来了》 《刘翔勇夺世界 1. 阅读新闻，强化新 闻阅读方法 2. 学习播读新闻
室内锦标赛男子 60米栏冠军》 《“飞天”《零的突破》《梦|1.欣赏作者描绘的画 凌空》碎雅典》 面,感受文中体现的 运动之美 教读引 2理解特写的新闻价 领课 3.掌握新闻特写的 基础知识。 《一着惊《奥斯维辛没有1.了解通讯的基础知 海天》 什么新闻》《蜡烛》识及其写法 教读引 2.在比较中了解消 领课 息、特写、通讯等 不同新闻体裁的特 点 《任务二:《新闻采访方案1.了解新闻采访的流 新闻采访》设计模板》《采访程 提纲的设计》《如2.确定校园新闻选 单元活 何确定新闻采访题,设计新闻采访提 动课 的主题》《记者与纲,进行一次新闻采 采访》《记者在新访实践 闻采访中的沟通 技巧》
室内锦标赛男子 60 米栏冠军》 6 教读引 领课 《“飞天” 凌空》 《零的突破》《梦 碎雅典》 1.欣赏作者描绘的画 面，感受文中体现的 运动之美 2.理解特写的新闻价 值 3. 掌握新闻特写的 基础知识。 7 教读引 领课 《一着惊 海天》 《奥斯维辛没有 什么新闻》《蜡烛》 1. 了解通讯的基础知 识及其写法 2. 在比较中了解消 息、特写、通讯等 不同新闻体裁的特 点 8 单元活 动课 《任务二： 新闻采访》 《新闻采访方案 设计模板》《采访 提纲的设计》《如 何确定新闻采访 的主题》《记者与 采访》《记者在新 闻采访中的沟通 技巧》 1. 了解新闻采访的流 程 2. 确定校 园新闻 选 题，设计新闻采访提 纲，进行一次新闻采 访实践
《任务三:《消息标题的结学会新闻(消息)的 新闻写作》构》《消息导语写写作 主题写 图书: 作技巧》《写好消 作课 息主体部分的几 个要领》 1.学会不同新闻体裁 主题写 的写作 作课 学会根据不同文体特 点修改所写新闻 1.根据第八课时布置 单元活 的采访作业,进行 动课 新闻节目制作 2.彩排新闻展播活动 1.现场播读新闻 单元活 2.强化“评消息”的 12 动课 意识,学会从专业角 度评价新闻内容 1.掌握讲述的基本原 则 单元活 2.通过讲述的实践活 动课 动,掌握讲述的方 法 14整本书《红星照 1.通过阅读
9 主题写 作课 《任务三： 新闻写作》 图书： 《消息标题的结 构》《消息导语写 作技巧》《写好消 息主体部分的几 个要领》 学会新闻（消息）的 写作 10 主题写 作课 1. 学会不同新闻体裁 的写作 学会根据不同文体特 点修改所写新闻 11 单元活 动课 1. 根据第八课时布置 的采访作业，进行 新闻节目制作 2. 彩排新闻展播活动 12 单元活 动课 1.现场播读新闻 2.强化“评消息”的 意识，学会从专业角 度评价新闻内容 13 单元活 动课 1. 掌握讲述的基本原 则； 2. 通过讲述的实践活 动，掌握讲述的方 法。 14 整本书 《红星照 1. 通过阅读