阅读课|耀中国》 初步感知作品,激 发进一步阅读探究 人物的兴趣; 2.讲人物故事,感 受人物精神,激发 学生爱国主义精 神 五、整合设计 第一课时漫谈新闻 领取活动任务 【课型】 单元预习课 【学习内容】 畅谈新闻、初步认知;体验情境、明确任务 【学习目标】 1.了解单元学习目标 2.初步了解新闻文体 3.感知活动情境,明确活动任务 【学习过程】 导入 顾炎武有句名言:“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事 事关心。”在信息化时代,新闻是我们知晓天下事的来源 二.学生活动一:畅谈新闻、初步感知 1.请你谈一谈最近发生的你最感兴趣的新闻,并说说你获知新闻的渠道
五、整合设计 第一课时 漫谈新闻 领取活动任务 【课 型】 单元预习课 【学习内容】 畅谈新闻、初步认知；体验情境、明确任务 【学习目标】 1. 了解单元学习目标 2. 初步了解新闻文体 3. 感知活动情境，明确活动任务 【学习过程】 一．导入： 顾炎武有句名言：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事 事关心。”在信息化时代，新闻是我们知晓天下事的来源。 二．学生活动一：畅谈新闻、初步感知 1.请你谈一谈最近发生的你最感兴趣的新闻，并说说你获知新闻的渠道。 阅读课 耀中国》 初步感知作品，激 发进一步阅读探究 人物的兴趣； 2. 讲人物故事，感 受人物精神，激发 学生爱国主义精 神
2.从刚才同学们的讲述中,你得到对“新闻”的哪些认识? 明确:新鲜的的事情;真实的事件;公开发生的事件;可多渠道获取。 3.速读本单元教材提供的文章,验证上述认识的正确性。 4.与小组同学交流,尝试为新闻下一个定义。 明确:新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况 的信息 三.学生活动二:体验情境、明确任务 新成立的校园电视台将隆重推出“新闻追击”栏目,每期节目将报道校园及城 市发生的重大事件,现征集栏目主创,要求面试者交一份新闻作品。请你和你的小 组同学认真学习本单元内容,录制一期节目作为作品,包括新闻策划、采写、播报、 录像等过程的制作。通过班级选拔后,代表班级前往应征。 你需要和你的小组同学完成以下挑战: 任务一:勇闯记者训练营——新闻阅读 在老师指导下,阅读教材及图书大量新闻作品,完成下列关于新闻文体知识的填写, 考核通过,你才能获得记者证上岗哦! 能了解新闻的基本特征: 广义的新闻指 狭义的新闻指 新闻具有 等特点 2.从狭义新闻的结构及要素的角度把握每一则新闻的内容; 新闻结构 内容 新闻要素 内容 何人 标题 何事
2.从刚才同学们的讲述中，你得到对“新闻”的哪些认识？ 明确：新鲜的的事情；真实的事件；公开发生的事件；可多渠道获取。 3.速读本单元教材提供的文章，验证上述认识的正确性。 4．与小组同学交流，尝试为新闻下一个定义。 明确：新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况 的信息。 三．学生活动二：体验情境、明确任务 新成立的校园电视台将隆重推出“新闻追击”栏目，每期节目将报道校园及城 市发生的重大事件，现征集栏目主创，要求面试者交一份新闻作品。请你和你的小 组同学认真学习本单元内容，录制一期节目作为作品，包括新闻策划、采写、播报、 录像等过程的制作。通过班级选拔后，代表班级前往应征。 你需要和你的小组同学完成以下挑战： 任务一：勇闯记者训练营——新闻阅读 在老师指导下，阅读教材及图书大量新闻作品，完成下列关于新闻文体知识的填写， 考核通过，你才能获得记者证上岗哦！ 1. 能了解新闻的基本特征： 广义的新闻指____________________________________________________________ 狭义的新闻指____________________________________________________________ 新闻具有__________________________________________________________等特点。 2. 从狭义新闻的结构及要素的角度把握每一则新闻的内容； 新闻结构 内容 新闻要素 内容 何人 标题 何事
导语 何时 主体 何地 背景 为何 结语 如何 3.能了解新闻语言的特点并通过新闻语言了解作者的态度与倾向 4.能区分不同新闻体裁的特点; 消息 新闻特写 通讯 时效性 报道对象 篇幅 表达方式 任务二:奔赴新闻最前线一一新闻采写 根据校园或城市发生的实事,小组合作,选取最有价值的新闻对事件人物进行采访 并撰写新闻稿。 (1)明确你在制作团队的角色:文案策划\采访记者\摄录人员\资料搜集 (2)撰写你在采访过程的文案: 时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题: (3)和你的团队合作,完成采访任务:采访、录像、拍照等
导语 何时 主体 何地 背景 为何 结语 如何 3. 能了解新闻语言的特点并通过新闻语言了解作者的态度与倾向。 4. 能区分不同新闻体裁的特点； 消息 新闻特写 通讯 时效性 报道对象 篇幅 表达方式 任务二：奔赴新闻最前线——新闻采写 根据校园或城市发生的实事，小组合作，选取最有价值的新闻对事件人物进行采访 并撰写新闻稿。 （1）明确你在制作团队的角色：文案策划\采访记者\摄录人员\资料搜集 （2）撰写你在采访过程的文案： 时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题： （3）和你的团队合作，完成采访任务：采访、录像、拍照等
(4)汇总小组不同的采访资料,写作新闻。通过讨论,确定最终录播新闻稿。在这 过程中,你需要和你的小组成员完成: 写作不同类型的新闻稿,如消息、通讯、特写或时事评论等,让栏目内容多样化: 确定一篇好的新闻稿的标准; 根据标准和栏目需要,选定最终录播的新闻稿件 任务三:攻克节目演播厅一一新闻展播 1.从小组中选择新闻主播现场播读新闻 2.用摄像机或手机将新闻采访过程进行后期制作,完成作品 3.在全班展示播出,通过选拔决出应征作品。 第二课时单元预习 【课型】 单元预习课 【学习内容】 初读文章;识记字词 【学习目标】 1.识记本单元生字词 2.以一分钟500字的速度默读课文,按要求完成预习 【学习过程】 学生活动一: 默读课文,用一句话概括每则新闻讲述的内容 《我三十万大军胜利南渡长江》: 《人民解放军百万大军横渡长江》 《首届诺贝尔奖颁发》 《“飞天”凌空》
（4）汇总小组不同的采访资料，写作新闻。通过讨论，确定最终录播新闻稿。在这 过程中，你需要和你的小组成员完成： 写作不同类型的新闻稿，如消息、通讯、特写或时事评论等，让栏目内容多样化； 确定一篇好的新闻稿的标准； 根据标准和栏目需要，选定最终录播的新闻稿件。 任务三：攻克节目演播厅——新闻展播 1. 从小组中选择新闻主播现场播读新闻 2. 用摄像机或手机将新闻采访过程进行后期制作，完成作品 3. 在全班展示播出，通过选拔决出应征作品。 第二课时 单元预习 【课 型】 单元预习课 【学习内容】 初读文章；识记字词 【学习目标】 1.识记本单元生字词。 2.以一分钟 500 字的速度默读课文，按要求完成预习。 【学习过程】 一． 学生活动一： 默读课文，用一句话概括每则新闻讲述的内容。 《我三十万大军胜利南渡长江》： 《人民解放军百万大军横渡长江》： 《首届诺贝尔奖颁发》： 《“飞天”凌空》：
《一着惊海天》: 学生活动二 1.自学“读读写写”中的生字词,在文中划出,解决读音、书写、释义等问题。 2.完成字词过关检测。 (1)填写拼音 芜()湖击溃()督()战绥靖()阻遏() 荻()港摧枯拉朽()歼()灭要塞()锐不可当() 凌()空翘()首轻盈()由衷()悄()然 屏()息敛声眼花缭()乱震()耳欲聋颁()发 仲裁()遗嘱()巨额 )凛冽()默契() 殚()精竭()虑镌()刻桅()杆娴()熟 (2)补充四字词语 枯拉朽 锐不可 屏息』声眼花乱如梦初 丝不 起家 精_虑 3.本单元汉字听写大赛 第三课时从新闻的角度读新闻 新闻结构与要素 【课型】 教读引领课 【学习内容】 教材:《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》 图书:《我国成功发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星》《中国文化周在科伦坡拉 开序幕》 【学习目标】
《一着惊海天》： 二． 学生活动二： 1.自学“读读写写”中的生字词，在文中划出，解决读音、书写、释义等问题。 2.完成字词过关检测。 （1）填写拼音 芜（ ）湖 击溃（ ） 督（ ）战 绥靖（ ） 阻遏（ ） 荻（ ）港 摧枯拉朽（ ） 歼（ ）灭 要塞（ ） 锐不可当（ ） 凌（ ）空 翘（ ）首 轻盈（ ） 由衷（ ） 悄（ ）然 屏（ ）息敛声 眼花缭（ ）乱 震（ ）耳欲聋 颁（ ）发 仲裁（ ） 遗嘱（ ） 巨额（ ） 凛冽（ ） 默契（ ） 殚（ ）精竭（ ）虑 镌（ ）刻 桅（ ）杆 娴（ ）熟 （2）补充四字词语 枯拉朽_____ 锐不可_____ 屏息_____声 眼花_____乱 如梦初_____ 一丝不_____ 白_____起家 _____精_____虑 3.本单元汉字听写大赛 第三课时 从新闻的角度读新闻 新闻结构与要素 【课 型】 教读引领课 【学习内容】 教材：《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》 图书：《我国成功发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星》《中国文化周在科伦坡拉 开序幕》 【学习目标】