标点符号 5.下列句子中标点符号使用不正确的一项是(2分)( 2015) A.卢沟桥上的石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接 耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状, 惟妙惟肖。 B.第一次的感觉真奇妙。细细回想:在你的生命中,有 多少“第一次”值得你低回品味?有多少“第一次”给 你留下不可磨灭的印象? C.快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警 句,是“愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的 黄昏。” D.每一朵盛开的花就像是一个 的张满了的帆,帆下 带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的 笑容,就要绽开似的
标点符号 5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（2分） （ 2015） A．卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接 耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状， 惟妙惟肖。 B．第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有 多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给 你留下不可磨灭的印象？ C．快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警 句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的 黄昏。 ” D．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下 带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的 笑容，就要绽开似的
难点一:问号的运用 1、有的句子虽然有“谁”“什么”“怎么”等疑问词,但全句并不是疑问句,只充当整 句子的一个部分(通常是主语或宾语),石末不用向号。 例:谁也说不清他到底是什么人。 2、选择问句中无论有多少个选择项,都只能在句末使用一个问号,其他各句之间均用逗 例:你是坐飞机来呢,还是坐汽车来呢,还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。 3、倒装句 般问话中含有称呼语在后的】,问号放句末。【注意】倒装句中,感叹 号其相同情况。 例:“这究竟是怎么一回事呢,同志们?”厂长问。 难点二:引号的运用 1、直接引用,句末点号放在后引号里面,前引号前用冒号。 例:我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。” 2、间接引用,句末点号放后引号外面,前面不用冒号。 例:写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。 3、引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里面的一层用单引号:如果单引号之内又 有引文,则又用双引号,以此类推(加引范围要清)。 例:他走上前来问:“老师,“有条不紊’的‘紊字是什么意思?” 4、转述别人的话的的不能用冒号、引号。(人称发生变化 例:吴名早上跟我说他脚崴了一下,今天不能来上课了 5、主题活动、单位、会议、课程、丛书、丛刊、文库、系列、书系等宜用引号或不用。 6、一般的专有名词上不用引号,但含有概括性、特定称谓、特殊含义词语或着重论述对 象要加引号。 例:三峡工程、京广铁路“三个代表”“一国两制”“四化”建设“三公”经费
难点一：问号的运用 1、有的句子虽然有“谁”“什么”“怎么”等疑问词，但全句并不是疑问句，只充当整 个句子的一个部分(通常是主语或宾语)，句末不用问号。 例：谁也说不清他到底是什么人。 2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗 号。 例：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。 3、 倒装句中【一般问话中含有称呼语在后的】，问号放句末。【注意】倒装句中，感叹 号具相同情况。 例： “这究竟是怎么一回事呢，同志们?”厂长问。 难点二：引号的运用 1、直接引用，句末点号放在后引号里面，前引号前用冒号。 例：我联想到了唐朝贾岛的诗句： “只在此山中，云深不知处。” 2、间接引用，句末点号放后引号外面，前面不用冒号。 例：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号;如果单引号之内又 有引文，则又用双引号，以此类推（加引范围要清）。 例：他走上前来问： “老师， ‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思?” 4、转述别人的话的的不能用冒号、引号。(人称发生变化) 例：吴名早上跟我说他脚崴了一下，今天不能来上课了。 5、主题活动、单位、会议、课程、丛书、丛刊、文库、系列、书系等宜用引号或不用。 6、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性、特定称谓、特殊含义词语或着重论述对 象要加引号。 例：三峡工程、京广铁路 “三个代表” “一国两制” “四化”建设 “三公”经费
难点三:顿号的运用 1、相邻数字表示约数,不用顿号。确数用顿号 2、带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号 例:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。 3、并列词语用顿号。并列中又有并列时,大并列中停用逗号,内部小并列中用顿号。 例:上海的越剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中都带来了新剧目 例:上海的越剧、沪剧、淮剧,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,在这次会演中都带来了新 剧目。 4、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号 例:我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 5、素并烈性的型号书备量高但不用顿号,一定要用,只能使用逗号。若有其他成分插 例1:这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 例2:李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“山随平野尽”(《渡荆门送别》)都 是脍炙人口的诗句。 6、集体词语之间关系紧密,不用顿号分隔 例:中小学生省市领导城乡交流工农兵调査研究公安干警大专院校男女老少。 难点四:分号的运用 1、一般用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号,不可以直接使用分号。 例1:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。 例2:天才出于勤奋,知识在于积累。 2、非并列关系的多重复句,第一层关系处也用分号。 例:这样的人往往经验很多,这是很可贵的;但是,如果他们就以自己的经验为满足,那 也很危险
难点三：顿号的运用 1、相邻数字表示约数，不用顿号。确数用顿号。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3、并列词语用顿号。 并列中又有并列时，大并列中停用逗号，内部小并列中用顿号。 例：上海的越剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。 例：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中都带来了新 剧目。 4、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 例：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 5、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。若有其他成分插 在并列的引号之间，宜用顿号。 例1：这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 例2： 李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、 “山随平野尽”（《渡荆门送别》）都 是脍炙人口的诗句。 6、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 例：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究 公安干警 大专院校 男女老少 。 难点四：分号的运用 1、一般用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 例1：语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。 例2：天才出于勤奋，知识在于积累。 2、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。 例：这样的人往往经验很多，这是很可贵的;但是，如果他们就以自己的经验为满足，那 也很危险
难点五:冒号的运用 1、三种说。“XX说”形式放句首,用冒号;放句中,用逗号(前后话必须是一人);放句末,用句号 2、用在总括话后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面话引起后面的话。冒号提示作用要发挥 ]子末尾,不能管到句中。如果只管其中的一部分,就只用破折号(只管到句中的一部分)或 例:本市文坛的三位女杰:王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 【解析】冒号应一管到底:可这里只管到三位女杰“王安忆、王小鹰、程乃珊”,却不能管到最后 句“在一起谈笑风生”。所以,冒号应改为破折号(只管到句中的“程乃珊”)或逗号。 3、同一句中不能有两个冒号。 例:“晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。” 【解析】在同一个句子中冒号一般只能用一个否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。 4、冒号不能和表示提示性的词即、就是等)同时使用 例:这位老“巴尔干”同意本报记者的看法:即协议虽签,维和部队开始“维和”,但科索沃的危 机并没有消除。(冒号应改为逗号) 5、用在总括性的句子前,表示总结上文(前面常常是几种并列的情况 例:证券交易所内那些穿红马甲的是经纪人,穿黄马甲的则是管理和服务人员:这是全世界都统一的。 6、表领起的插入语后面不能用冒号 例:考文科各系的人数,据不完全统计,中文系已达1230人,历史系已达986人 难点六:省略号的运用 1、省略号不能与“等、等等”连用,用了“等、等等”就不能再用省略号。 例:我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石.…等等都有兴趣。 【二者应该删去其 2、一般情况下,用了省略号就不能在省略号后再用其他的标点符号 例:至今还保存在岛上的水井、碑石、各种建筑物……,这一切铁的事实都雄辩地证明,南海诸岛 百古就是我国领土不可分割的组成部分。 【省略号后逗号应去掉】
难点五：冒号的运用 1、三种说。“XX说”形式放句首，用冒号;放句中，用逗号（前后话必须是一人）;放句末，用句号 。 2、用在总括话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面话引起后面的话。冒号提示作用要发挥 到句子末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用破折号（只管到句中的一部分）或 逗号。 例：本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 【解析】冒号应一管到底，可这里只管到三位女杰“王安忆、王小鹰、程乃珊” ，却不能管到最后 一句“在一起谈笑风生”。所以，冒号应改为破折号（只管到句中的“程乃珊”）或逗号。 3、同一句中不能有两个冒号。 例： “晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。” 【解析】在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。 4、冒号不能和表示提示性的词(即、就是等)同时使用。 例：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和” ，但科索沃的危 机并没有消除。(冒号应改为逗号) 5、用在总括性的句子前，表示总结上文 (前面常常是几种并列的情况) 。 例：证券交易所内那些穿红马甲的是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。 6、表领起的插入语后面不能用冒号。 例：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。 难点六：省略号的运用 1、省略号不能与“等、等等”连用，用了“等、等等”就不能再用省略号。 例：我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石……等等都有兴趣。 【二者应该删去其一】。 2、一般情况下，用了省略号就不能在省略号后再用其他的标点符号。 例：至今还保存在岛上的水井、碑石、各种建筑物……，这一切铁的事实都雄辩地证明，南海诸岛 自古就是我国领土不可分割的组成部分。 【省略号后逗号应去掉】
难点七:破折号的运用 1.破折号与“是”“有”“即”等提示或解释的词不能同时使用。 例:生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草,据说是稀世之宝—即一种很难求得的妇科良药 【解析】破折号与“即”重复,只能留其 2解释或补充说明语句插在一个句子当中,前后两处都要用破折号。 例:一个人倘不把自已的文化积累包括语言,尽可能地占为己有,并且从这个基础上跨开步 去,那他实际上是不懂得利用条件,让自已处在优势的地位。 难点八:括号的运用 1、句内括号:注释包中的某些词语,紧贴在被注释或说明的词或句子后面。如所注词语后面有标点 标在括号的后面:括号内语句之间可加标点,但茉尾不用标点(问号、感叹号除外,直接用括 号收住。 例:“吸翠霞而天妖”出自晋代郭璞的《江赋》(见《文选》卷十二)。 2、句外括号:注释整个句子,括号在句末标点后面;它的内部可用标点,句末标点可用可不用,要 用时要标在括号内 例:“吸翠霞而天妖”出自晋代郭璞的《江赋》(见《文选》卷十二)。(见高级中学课本《语文》第 册第7页注释 3.括号与破折号的功能相同不能同时用。 例:有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”,它既洁净,又能使硬度过大的水变得适 中—(因为过多矿物质煮沸后会沉淀)还含有多种微量元素 难点九:感叹号的运用 1如果有成分倒置,感叹号用在句末。 例:多美呀,秋天的北京! 2两个叹词连用,一般后一个用叹号,前一个用逗号。 例:啊,啊!又到周六了。 3表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时,也可叠用,最多用三个叹号。 例:我要揭露!我要控诉!!我要以死抗争!! 4当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时,可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。 例:这么点困难就能把我们吓倒吗?!
难点七：破折号的运用 1 .破折号与“是”“有”“即”等提示或解释的词不能同时使用。 例：生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。 【解析】破折号与“即”重复，只能留其一 2.解释或补充说明语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。 例：一个人倘不把自己的文化积累——包括语言——尽可能地占为己有，并且从这个基础上跨开步 去，那他实际上是不懂得利用条件，让自己处在优势的地位。 难点八：括号的运用 1、句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。如所注词语后面有标点 ，要标在括号的后面;括号内语句之间可加标点，但末尾不用标点(问号、感叹号除外)，直接用括 号收住。 例： “吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》(见《文选》卷十二)。 2、句外括号：注释整个句子，括号在句末标点后面;它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要 用时要标在括号内。 例： “吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》(见《文选》卷十二)。(见高级中学课本《语文》第 一册第7页注释) 3. 括号与破折号的功能相同,不能同时用。 例：有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料” ，它既洁净,又能使硬度过大的水变得适 中——(因为过多矿物质煮沸后会沉淀),还含有多种微量元素。 难点九：感叹号的运用 1.如果有成分倒置，感叹号用在句末。 例：多美呀，秋天的北京！ 2.两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。 例：啊，啊！又到周六了。 3.表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用，最多用三个叹号。 例：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争!!! 4.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时，可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。 例：这么点困难就能把我们吓倒吗？！