在长江源头各拉丹冬 备课时间:2018.4 备课组:初二年级 执笔:赵艳菊 教学目标: 知识目标:了解游记的写作特点,理清文章的脉络。 技能目标:1、有感情地朗读课文,在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美,感悟 长江源头的神异不凡 2、抓住关键句,品味文章的语言魅力,理解关键词句的含义。 3、领会文章蕴含着的深刻意义一一自然的伟力,民族精神的源头。 德育目标:感受冰塔林的壮美,体会作者热爱西藏的情感,激发热爱自然、热 爱祖国的情怀。 教学重点:1、有感情地朗读课文,在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美,感悟 长江源头的神异不凡。 2、抓住关键句,品味文章的语言魅力,理解关键词句的含义。 教学难点:领会文章蕴含着的深刻意义一一自然的伟力,民族精神的源头。 教学方法:7·12模式。(教师引导点拨,学生小组合作探究,交流讨论) 课时安排:3课时 教学环节: 第一课时 授课时间: 教学目标:识记课文主要词语,了解作者和写作背景。 教学重点:解游记的写作特点,理清文章的脉络。 教学难点:解游记的写作特点,理清文章的脉络 课上三分钟: 1、新时代中国特色社会主义思想的总任务:实现社会主义现代化和中华民族伟 大复兴。 2、十九大报告强调的“四个伟大”:伟大斗争,伟大工程,伟大事业,伟大梦 想,其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程 3、党和国家的生命线、人民的幸福线是:党的基本路线。 二、教学过程: (一)明确目标
1 在长江源头各拉丹冬 备课时间：2018.4 备课组：初二年级 执笔：赵艳菊 教学目标： 知识目标：了解游记的写作特点，理清文章的脉络。 技能目标：1、有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟 长江源头的神异不凡。 2、抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。 3、领会文章蕴含着的深刻意义——自然的伟力，民族精神的源头。 德育目标：感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热 爱祖国的情怀。 教学重点：1、有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟 长江源头的神异不凡。 2、抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。 教学难点：领会文章蕴含着的深刻意义——自然的伟力，民族精神的源头。 教学方法：7·12 模式。（教师引导点拨，学生小组合作探究，交流讨论） 课时安排： 3 课时 教学环节： 第一课时 授课时间： 教学目标：识记课文主要词语，了解作者和写作背景。 教学重点：解游记的写作特点，理清文章的脉络。 教学难点：解游记的写作特点，理清文章的脉络。 一、 课上三分钟： 1、新时代中国特色社会主义思想的总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟 大复兴。 2、十九大报告强调的“四个伟大”：伟大斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦 想，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。 3、党和国家的生命线、人民的幸福线是：党的基本路线。 二、教学过程： （一）明确目标：
入新课 长江,位于我国境内,全长6380公里,发源于我国青海唐古拉山各拉 丹冬,流经11个省区,是中国亚洲第一,世界第三大河流。是一条名副其实的 “长河”,流域面积达180万平方公里,和黄河一起并称为中国的“母亲河”。 长江作为一个符号,是祖国的象征,由于它的灵性,千百年来有多少文人墨客为 之倾倒,为之赞颂。今天,我们就一起走进马丽华的《在长江源头各拉丹冬》 (板书课题、作者) 2、明确目标 (1)识记课文主要词语,了解作者和写作背景 (2)解游记的写作特点,理清文章的脉络 (二)合作探究 布置任务 出示小组讨论任务要求: (1)速读课文,积累文中基础词语。 (2)了解作者和写作背景。 (3)划分文章结构,概括每部分的意思。 4、小组探究 5、(教师)检查指导 (三)释疑解惑 6、(师生)释疑解惑 (四)梳理归纳 7、(师生共同)梳理归纳(相关知识点)。 (1)字音 裸露(1u6) 黧黑(11) 酝酿(y 冻疮( chu a ng) 砾石(11) 接踵而至( zh 8 ng) 虔诚( gi a ng) 诅咒(z道zhou) 腈纶(jIng) 懈怠(ddi) 敦实(dan) 熠熠生辉(yi) 演绎(yi 词语解释 黧黑:形容黑 接踵而至:形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵:后面人的脚尖接
2 1、导入新课 长江，位于我国境内，全长 6 380 公里，发源于我国青海唐古拉山各拉 丹冬，流经 11 个省区，是中国亚洲第一，世界第三大河流。是一条名副其实的 “长河”，流域面积达 180 万平方公里，和黄河一起并称为中国的“母亲河”。 长江作为一个符号，是祖国的象征，由于它的灵性，千百年来有多少文人墨客为 之倾倒，为之赞颂。今天，我们就一起走进马丽华的《在长江源头各拉丹冬》。 （板书课题、作者） 2、明确目标 （1）识记课文主要词语，了解作者和写作背景。 （2）解游记的写作特点，理清文章的脉络。 （二）合作探究 3、布置任务 出示小组讨论任务要求： （1）速读课文，积累文中基础词语。 （2）了解作者和写作背景。 （3）划分文章结构，概括每部分的意思。 4、小组探究 5、（教师）检查指导。 （三）释疑解惑 6、（师生）释疑解惑。 （四）梳理归纳 7、（师生共同）梳理归纳（相关知识点）。 （1）字音 裸露(luǒ) 黧黑(lí) 酝酿(yùn niàng) 冻疮(chuāng) 砾石(lì) 接踵而至(zhǒ ng) 虔诚(qiáng) 诅咒(zǔ zhòu) 腈纶(jīng) 懈怠(dài) 敦实(dūn) 熠熠生辉(yì) 演绎(yì) 词语解释 黧黑：形容黑。 接踵而至：形容人或事物一个又一个接连 不断地到来。接踵：后面人的脚尖接
着前面人的后跟。 草坝子:平坦的草地 诅咒:咒骂 虔诚:肃敬而有诚意。 懈怠:松懈懒惰。 川流不息:形容行人、车马等像水流一样连续不断。 皱褶:皱纹,这里指冰山上的波形纹 作者介绍 马丽华,当代女作家,山东济南人,中共党员。长期从事《西藏文学》编辑 工作。著有长篇报告文学《青藏苍茫一一青藏高原科学考察五十年》,散文集《追 你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》,长篇散文《藏北游历》、《西行阿 里》、《灵魂像风》,《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠 穆朗玛文艺奖,1994年获庄重文文学奖,1997年《走过西藏》获全国优秀畅销 书奖,2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖 三背景资料 蓝天白云,雪山草地,冰川大河,是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西 藏工作近三十年,足迹踏遍大半个西藏,写下了许多介绍西藏的文章。1987年3 月上旬,作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬,领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林 的景色,写下了这篇游记。 (2)第一部分(1-3段)交代到达各拉丹冬的时间,介绍当地的概况,说明对 我来说,这将是一次艰苦的旅行。 第二部分(4-6段)介绍冰塔林的景色和“我”摔跤的遭遇。 第三部分(7-13段)写“我”受伤后在各拉丹冬的经历。 第四部分(14、15段)各拉丹冬孕育了长江,滋养了人类。 (五)讨论巩固 8、小组讨论(根据其他同学整理归纳的板书,查漏补缺) 各拉丹冬的地理位置和气候特点是怎样的? 明确:各拉丹冬位于青海省唐古拉山乡境内,各拉丹冬峰周围有20多座海拔 6000米以上的雪峰,形成了唐古拉山的高峰群,在这方圆1500平方公里的 高峰区发育着100多条现代冰川。是中国第一大江一一长江的发源地。各拉丹
3 着前面人的后跟。 草坝子：平坦的草地。 诅咒：咒骂。 虔诚：肃敬而有诚意。 懈怠：松懈懒惰。 川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。 皱褶：皱纹，这里指冰山上的波形纹。 作者介绍 ： 马丽华，当代女作家，山东济南人，中共党员。长期从事《西藏文学》编辑 工作。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追 你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿 里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。曾于 1992 年、2001 年两次获得西藏珠 穆朗玛文艺奖，1994 年获庄重文文学奖，1997 年《走过西藏》获全国优秀畅销 书奖，2011 年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。 三背景资料 ： 蓝天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景观。作者马丽华在西 藏工作近三十年，足迹踏遍大半个西藏，写下了许多介绍西藏的文章。1987 年 3 月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林 的景色，写下了这篇游记。 （2）第一部分（1-3 段）交代到达各拉丹冬的时间，介绍当地的概况，说明对 我来说，这将是一次艰苦的旅行。 第二部分（4-6 段）介绍冰塔林的景色和“我”摔跤的遭遇。 第三部分（7—13 段）写“我”受伤后在各拉丹冬的经历。 第四部分（14、15 段）各拉丹冬孕育了长江，滋养了人类。 （五）讨论巩固 8、小组讨论（根据其他同学整理归纳的板书，查漏补缺） 各拉丹冬的地理位置和气候特点是怎样的？ 明确：各拉丹冬位于青海省唐古拉山乡境内，各拉丹冬峰周围有 20 多座海拔 6 000 米以上的雪峰，形成了唐古拉山的高峰群，在这方圆 1 500 平方公里的 高峰区发育着 100 多条现代冰川。是中国第一大江 ——长江的发源地。各拉丹
冬的东侧是面积约为8平方公里的冰川,这些冰塔,在阳光下,洁净如洗,光 泽闪熠,巍巍耸峙。形态各异,犹如水晶的世界,是唐古拉山脉一大奇景。各拉 丹冬周围自然景观奇特。冬季,这里是冰雪的世界,山上山下,银装素裹;夏秋 季节,烈日炎炎,冰清雪融,山下天然草原上盛开着五颜六色的野花,姹紫嫣 红,姿态万千。草原上放牧着成群的牛羊。 各拉丹冬气候干燥,年降水量仅200mm,海拔5000米以上的降水量大 大高于山下,经常是雪雹铺天盖地。 (六)目标检测 9、目标检测(检测学生完成目标的情况) 课文的主要内容是什么? 明确:本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览的经历 讲解点评 教师对学生做题的情况进行讲解点评。 (七)总结评价 11、课堂小结:这篇游记,作者采用时间顺序和旅行的进程记下了在长江源头的 见闻和感受,我们领略了壮美景色的同时,也感受了雪域高原的巨大威力,作者 的体验更强烈显示了爱国的思想感情。 12、布置作业:课后读一读,写一写 板书 在长江源头各拉丹东 第一部分(1-3段)交代到达各拉丹冬的时间,介绍当地的概况,说明对我来说, 这将是一次艰苦的旅行。 第二部分(4-6段)介绍冰塔林的景色和“我”摔跤的遭遇 第三部分(7-13段)写“我”受伤后在各拉丹冬的经历。 第四部分(14、15段)各拉丹冬孕育了长江,滋养了人类 课后反思
4 冬的东侧是面积约为 8 平方公 里的冰川，这些冰塔，在阳光下，洁净如洗，光 泽闪熠，巍巍耸峙。形态各异，犹如水晶的世界，是唐古拉山脉一大奇景。各拉 丹冬周围自然景观奇特。冬季，这里是冰雪的世界，山上山下，银装素裹；夏秋 季节，烈日炎炎，冰清雪融，山下天然草原上盛 开着五颜六色的野花，姹紫嫣 红，姿态万千。草原上放牧着成群的牛羊。 各拉丹冬气候干燥，年降水量仅 200 mm，海拔 5 000 米以上的降水量大 大高于山下，经常是雪雹铺天盖地。 （六）目标检测 9、目标检测（检测学生完成目标的情况） 课文的主要内容是什么？ 明确：本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览的经历。 10、讲解点评 教师对学生做题的情况进行讲解点评。 （七）总结评价 11、课堂小结：这篇游记，作者采用时间顺序和旅行的进程记下了在长江源头的 见闻和感受，我们领略了壮美景色的同时，也感受了雪域高原的巨大威力，作者 的体验更强烈显示了爱国的思想感情。 12、布置作业：课后读一读，写一写； 板书 在长江源头各拉丹东 第一部分（1-3 段）交代到达各拉丹冬的时间，介绍当地的概况，说明对我来说， 这将是一次艰苦的旅行。 第二部分（4-6 段）介绍冰塔林的景色和“我”摔跤的遭遇。 第三部分（7—13 段）写“我”受伤后在各拉丹冬的经历。 第四部分（14、15 段）各拉丹冬孕育了长江，滋养了人类。 课后反思
第二课时 授课时间: 教学目标:1、整理内容,理清文章脉络 2、有感情地朗读课文,在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美,感悟长江源头的神 异不凡。 教学重点:整理内容,理清文章脉络 教学难点:有感情地朗读课文,在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美,感悟长江 源头的神异不凡。 课上三分钟: 1、社会主义政治发展的必然要求是:坚持党的领导、人民当家作主、依法治国 有机统 2、中国特色社会主义的本质要求和重要保障是:全面依法治国 3、一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量是:文化自信。 4、发展的根本目的是:增进民生福祉。 二、教学过程: (一)明确目标: 1、导入新课 长江如黄河一样是我们的母亲河,她也横贯中华大地,用她的甘醇(江水) 哺育着中华儿女。这条美丽而神奇的江河是多么让人亲近啊!同学们你们知道长 江发源于什么地方呢?她的源头是什么样的呢?今天,我们将目光聚集到祖国西 部的雪域高原上,去领略那里奇异的风光吧 2、明确目标 (1)整理内容,理清文章脉络 (2)朗读课文,在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美,感悟长江源头的神异不凡。 合作探究 3、布置任务 出示小组讨论任务要求 通读全文,从文中找出关于时间推移、地点转换的词语。 (1)第1自然段写到“各拉丹冬有阴阳二坡,西北阴坡尽是冰雪,景色单调, 东南阳坡才好看”。你认为“我”游览的是哪里呢? (2)本文是按照怎样的顺序组织材料的?找出第一天游览中体现这一顺序的词 语
5 第二课时 授课时间： 教学目标：1、整理内容，理清文章脉络 2、有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神 异不凡。 教学重点：整理内容，理清文章脉络. 教学难点：有感情地朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江 源头的神异不凡。 一、课上三分钟： 1、社会主义政治发展的必然要求是：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国 有机统一。 2、中国特色社会主义的本质要求和重要保障是：全面依法治国。 3、一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量是：文化自信。 4、发展的根本目的是：增进民生福祉。 二、教学过程： （一）明确目标： 1、导入新课 长江如黄河一样是我们的母亲河，她也横贯中华大地，用她的甘醇(江水) 哺育着中华儿女。这条美丽而神奇的江河是多么让人亲近啊！同学们你们知道长 江发源于什么地方呢？她的源头是什么样的呢？今天，我们将目光聚集到祖国西 部的雪域高原上，去领略那里奇异的风光吧。 2、明确目标 （1）整理内容，理清文章脉络 （2）朗读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡。 （二）合作探究 3、布置任务 出示小组讨论任务要求： 通读全文，从文中找出关于时间推移、地点转换的词语。 （1）第 1 自然段写到“各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调， 东南阳坡才好看”。你认为“我”游览的是哪里呢？ （2）本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词 语