上海市崇明县2009-2010学年初三语文第一学期期末质量抽查试卷 文言诗文(42分) (一)默写(18分) 1、我寄愁心与明月, 。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》) 小桥流水人家。(《天净沙。秋思》) 3、了却君王大卜事 (《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄》) 人约黄昏后。(《生查子.元夕》) 5、野芳发而幽香, 。(《醉翁亭记》 6、吾视其辙乱, 故逐之。(《曹圳论战”》) (二)阅读下面的诗,完成7—8题(分) 青玉案 东风夜放花千树。更吹落,星如雨。宝马雕车香满路。风箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙 峨儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊 处 7、词中“鱼龙舞”的意思是 (2分) 8、下列对诗词的理解不恰当的是 (2分) A、上阕侧重写景,下阕侧重写人。“那人”形象便是寄托着作者理想人格的化身 B、“更吹落,星如雨。”主要运用夸张手法,把那种焰火交织的景象描绘得形象奇异 C、“暗香”指那些打扮得花枝招展,争相去看灯、戏耍的女子。 D、这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊处”的“那人”形成鲜明的对比,突出了后者 的可贵。 (一)阅读下文,完成9-11题(8分) 岳阳楼记 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空。日星隐曜,山岳潜形。商旅不行,樯 倾楫摧。薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极悲者 矣
上海市崇明县 2009-2010 学年初三语文第一学期期末质量抽查试卷 一、 文言诗文(42 分) (一)默写(1 8 分) 1、我寄愁心与明月，¬ 。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此 寄》) 2、 ，小桥流水人家。(《天净沙。秋思》) 3、了却君王大卜事， (《破阵子．为陈同甫赋壮词以寄》) 4、 ，人约黄昏后。(《生查子．元夕》) 5、野芳发而幽香， 。 (《醉翁亭记》) 6、吾视其辙乱， ，故逐之。(《曹圳论战”》) （二）阅读下面的诗，完成 7—8 题(4 分) 青玉案 元夕 东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙 舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊 处。 7、词中“鱼龙舞”的意思是 (2 分) 8、下列对诗词的理解不恰当的是 。(2 分) A、上阕侧重写景，下阕侧重写人。“那人”形象便是寄托着作者理想人格的化身。 B、 “更吹落，星如雨。”主要运用夸张手法，把那种焰火交织的景象描绘得形象奇异。 C、“暗香”指那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子。 D、这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊处”的“那人”形成鲜明的对比，突出了后者 的可贵。 (一)阅读下文，完成 9—11 题(8 分) 岳阳楼记 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯 倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极悲者 矣
至若春和景明,波澜不惊,上下大光,一碧万顷。沙鸥翔集,锦鳞游泳。岸芷汀兰,郁 郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉壁。渔歌互答,此乐何极!登斯楼也, 则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟大!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之高,则 忧其名,处江湖之远,则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必口“先天下之 忧而忧,后大下之乐而乐”欤!噫!微斯人,吾准与归 9、本文作者是北宋政治家、文学家 。(2分) 10、用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 微斯人,吾谁与归? 11、登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情,作者写这一内容的目的是 (3分) A、批评“以物喜、以己悲”的两种人 B、表达了“古仁人”“不以物喜、不以己悲”的思想情感。 c、表达了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而尔”的政治抱负和生活态度 D、表达了自己的这种远大抱负无人理解的孤寂与愁苦。 (二)阅读下文,完成12-15题(12分) 唐太宗论止盗 上①与群臣论止盜。或请重法以禁之,上哂②之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重 官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。肤当去奢省费,轻徭③薄赋,选用廉吏,使民农食 有余,则自不为盗,安用重法邪!”自是数年之后,海内升平④,路不拾遗,外户不闭,商 旅野宿焉 选白司马光《资治通鉴》 注释:①上:皇上,这里指唐太宗 ②晒:微笑。 ③徭:古时统治者强制人民承担的无偿劳动 ④升平:太平。 12、解释下列句中的加点词(4分) (1)故不暇廉肚耳故 (2)使比农食有余使: 13、用现代汉语解释下面的句子,注意加点词的含义(2分) 或请重法以禁之,上哂之曰
至若春和景明，波澜不惊，上下大光，一碧万顷。沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁。渔歌互答，此乐何极!登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟大!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则 忧其名，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必口“先天下之 忧而忧，后大下之乐而乐”欤!噫!微斯人，吾准与归? 9、本文作者是北宋政治家、文学家 。(2 分) 10、用现代汉语翻译下面的句子。(3 分) 微斯人，吾谁与归? 。 11、登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是 (3 分) A、批评“以物喜、以己悲”的两种人。 B、表达了“古仁人”“不以物喜、不以己悲”的思想情感。 c、表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而尔”的政治抱负和生活态度。 D、表达了自己的这种远大抱负无人理解的孤寂与愁苦。 （二） 阅读下文， 完成 12-15 题 （12 分） 唐太宗论止盗 上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重， 官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民农食 有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商 旅野宿焉。 选白司马光《资治通鉴》 注释： ①上：皇上，这里指唐太宗。 ②晒：微笑。 ③徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。 ④升平：太平。 12、解释下列句中的加点词(4 分) (1)故不暇廉肚耳 故： (2)使比农食有余 使： 13、用现代汉语解释下面的句子，注意加点词的含义(2 分) 或请重法以禁之，上哂之曰
14、唐太宗“止盗”采用的方法是“ (3分) 15、从唐太宗和群臣们不同的止盗方法中可看出他是 的君土。(3分) 现代文(48分) (一)阅读卜文,完成第16--21题(22分) 字,你今天写了吗? (1)您有多久没用笔写过文章了?您有多久没给钢笔灌过墨水了?还记着写字时胸口与 桌子之间要有一拳宽吗? (2)自从文本处理电机化、办公无纸化以来,在相当多的领域中,用笔写字已经被用 键盘敲字取代。写字写字,当“写”不在了,“字”该何处? (3)以前上学时老师常说,字是一个人的第二张睑。现住,电脑把这“第二张脸”毁得 差不多了。一方面字很难写得漂亮,一方面过去上学的积累难以阻止提笔忘字的频繁出现。 4)有人曾给搞文字工作的人做了一个测试:用笔写“喷嚏”二字。结果10个人当中只 有1个人正确地写出了“嚏’,字。因为在电脑上打字,根本无需记住‘嚏”的右边怎么写。 电脑使得我们对文字结构、笔画先后不再有敏感。 (5)用笔写字与电脑输入的交锋,往深里说也算是民族性和现代性的冲突。100多年来」 我们的文化一直有意无意地处于一种放弃民族性、追求现代性的进程中。这不,越来越多的 人根据比尔‘盖茨“10年后办公将实现无纸化”的预言,认为将来不再需要用笔写字。 (6)然而如果深入思考,就会发现这种说法是成问题的。因为纸不过是印刷和书写文字 的载体,但是汉字书写却不仅仅是传达信息这么简单。中国人书写文字的行为蕴含着丰富的 文化内涵,书写过程也是 中国文化深厚历史积淀的过程。 (⑦)先说说什么是写。写,《说文解字》解释为:置物也。《诗经·邶风·泉水》:“驾言 出游,以写我忧。”注:写,除也。可引中出倾吐,倾诉,抒发等义。《诗经·小雅》中还有: 既见君子,我心写兮。”注:谓我心书写而无留恨也。综台可知,“写”’字的古义为放 置物品,后来引申为把心之所想书写下来。 (8)书写的是字,每个字都三个部分:字型、字义、字音。在书写文字的过程中,根 据音,写出形,想到义,三者和谐统一。西方发明的电脑键盘所反映的、所适应的是拼音文 字的性质。在电脑上打字,主要依靠的是汉语拼音为基础的输入法,这样,音形义的结合体 被拆散,成为音义结合提,着岂不成了变相拼音文字了? (9)当然,不能否认,信息化的趋势是不可逆的,用电脑书写带来上网便捷与高效,诱
14、唐太宗“止盗”采用的方法是“ 、 、 ” （3 分) 15、从唐太宗和群臣们不同的止盗方法中可看出他是个 的君土。 (3 分) 二、 现代文(48 分) (一)阅读卜文，完成第 16--21 题(22 分) 字，你今天写了吗? （1）您有多久没用笔写过文章了?您有多久没给钢笔灌过墨水了?还记着写字时胸口与 桌子之间要有一拳宽吗? （2）自从文本处理电机化、办公无纸化以来，在相当多的领域中，用笔写字已经被用 键盘敲字取代。写字写字，当“写”不在了，“字”该何处? (3)以前上学时老师常说，字是一个人的第二张睑。现住，电脑把这“第二张脸”毁得 差不多了。一方面字很难写得漂亮，一方面过去上学的积累难以阻止提笔忘字的频繁出现。 (4)有人曾给搞文字工作的人做了一个测试：用笔写“喷嚏”二字。结果 10 个人当中只 有 1 个人正确地写出了“嚏’，字。因为在电脑上打字，根本无需记住‘‘嚏”的右边怎么写。 电脑使得我们对文字结构、笔画先后不再有敏感。 (5)用笔写字与电脑输入的交锋，往深里说也算是民族性和现代性的冲突。100 多年来， 我们的文化一直有意无意地处于一种放弃民族性、追求现代性的进程中。这不，越来越多的 人根据比尔‘盖茨“10 年后办公将实现无纸化”的预言，认为将来不再需要用笔写字。 (6)然而如果深入思考，就会发现这种说法是成问题的。因为纸不过是印刷和书写文字 的载体，但是汉字书写却不仅仅是传达信息这么简单。中国人书写文字的行为蕴含着丰富的 文化内涵，书写过程也是 中国文化深厚历史积淀的过程。 (7)先说说什么是写。写， 《说文解字》解释为：置物也。《诗经•邶风•泉水》：“驾言 出游，以写我忧。”注：写，除也。可引中出倾吐，倾诉，抒发等义。《诗经•小雅》中还有： “既见君子，我心写兮。”注：谓我心书写而无留恨也。综台可知， “写’’字的古义为放 置物品，后来引申为把心之所想书写下来。 （8）书写的是字，每个字都三个部分：字型、字义、字音。在书写文字的过程中，根 据音，写出形，想到义，三者和谐统一。西方发明的电脑键盘所反映的、所适应的是拼音文 字的性质。在电脑上打字，主要依靠的是汉语拼音为基础的输入法，这样，音形义的结合体 被拆散，成为音义结合提，着岂不成了变相拼音文字了？ (9)当然，不能否认，信息化的趋势是不可逆的，用电脑书写带来上网便捷与高效，诱
惑之人难以阻挡 (10)那么,两方拼音文字对中国文字的这种“技术演变”,将会产生何种影响呢?这需 要引起重视。在这里,笔者试着分析一下写汉字的好处。 (11)首先,写字具有不可替代的修养价值。电脑打字就是一个机械运动,不管准使, 不管怎么使,输出的结果都一样。而汉字书写则是写字者发于脑、形于眼、动于手的结果, 与身姿、手形、气韵、心境、情绪、精力等方面有关。一个人的书写水平,往往反映其文化 素养和思想情绪。正闪为如此,汉字书法成为一种独特的艺术。许多人都有这样的休会,练 习书法对克服浮zao情绪、陶冶情操很好处。电脑则没这作用 (12)其次,写字具有不容忽视的文化内涵。汉字的音形义有密切联系,这是它与时界 上其他文字明显不同的地方。如果人们懂得这个字为什么这么写,就会领略它的文化内涵 例如“旦”是太阳从地平线上升起,意思是清晨;“暮”是太阳落入了草莽中,意思是傍 晚:“休”是人干活累了,靠在树上喘气,意思是休息……写字时容易产生这些联想,从 而加强了形象思维能力,而打字就不大能产生这方面的联想 (13)第二,具有一定的方便性。电脑打字不可能完全代替写字,西方用打字机有几百年 了,但手写字依然普遍存在。这就好像你会坐下去某地,但是走路的技能不能丢。打字总需 要机器、电源,而写字只要笔、纸,后者携带更方便 (14)最后,我希望无纸化不要侵犯,中小学,让我们的下一代在踏入电子化的浪潮前 能拥有牢固的汉字结构意识 (15)记得上小学时,我和一个同学因为写错字被老师罚写每个错字100遍。夕阳西下 金色的余晖洒在教室的窗台上,两个小孩子埋头抄写。其中一个自豪地对另一个说:“我两 秒就能写一个字。” 一摘自《人民日报》海外版 16、根据拼音写汉字:(2分) 浮zo的 情绪 17、第3段中“电脑把这“第二张脸”毁得差不多”的具体表现为:① 18、仔细阅读第6段,根据文意,选出恰当的词组 (3分) A、体验和展示B、体验和展现C、体现和展示D、体现和展现 19、阅读10一一13段,说说书写汉字与电脑打字的区别。(6分) ①
惑之人难以阻挡。 （10）那么，两方拼音文字对中国文字的这种“技术演变”，将会产生何种影响呢?这需 要引起重视。在这里，笔者试着分析一下写汉字的好处。 （11）首先，写字具有不可替代的修养价值。电脑打字就是一个机械运动，不管准使， 不管怎么使，输出的结果都一样。而汉字书写则是写字者发于脑、形于眼、动于手的结果， 与身姿、手形、气韵、心境、情绪、精力等方面有关。一个人的书写水平，往往反映其文化 素养和思想情绪。正闪为如此，汉字书法成为一种独特的艺术。许多人都有这样的休会，练 习书法对克服浮 zào 情绪、陶冶情操很好处。电脑则没这作用。 （12)其次，写字具有不容忽视的文化内涵。汉字的音形义有密切联系，这是它与时界 上其他文字明显不同的地方。如果人们懂得这个字为什么这么写，就会领略它的文化内涵。 例如“旦”是太阳从地平线上升起，意思是清晨； “暮”是太阳落入了草莽中，意思是傍 晚： “休”是人干活累了，靠在树上喘气，意思是休息……写字时容易产生这些联想，从 而加强了形象思维能力，而打字就不大能产生这方面的联想。 (13)第二，具有一定的方便性。电脑打字不可能完全代替写字，西方用打字机有几百年 了，但手写字依然普遍存在。这就好像你会坐下去某地，但是走路的技能不能丢。打字总需 要机器、电源，而写字只要笔、纸，后者携带更方便。 (14)最后，我希望无纸化不要侵犯，中小学，让我们的下一代在踏入电子化的浪潮前， 能拥有牢固的汉字结构意识。 (15)记得上小学时，我和一个同学因为写错字被老师罚写每个错字 100 遍。夕阳西下， 金色的余晖洒在教室的窗台上，两个小孩子埋头抄写。其中一个自豪地对另一个说：“我两 秒就能写一个字。” ——摘自《人民日报》海外版 16、根据拼音写汉字：(2 分) 浮 zào 的 情绪 17、第 3 段中“电脑把这“第二张脸”毁得差不多”的具体表现为：① ② 18、仔细阅读第 6 段，根据文意，选出恰当的词组 (3 分) A、体验和展示 B、体验和展现 C、体现和展示 D、体现和展现 19、阅读 lO 一一 13 段，说说书写汉字与电脑打字的区别。 (6 分) ①
20、综观全文,作者的观点是 (3分) A、希望重拾民族性、放弃现代性 大力宣扬用笔写字的好处 C、批驳比尔·盖茨“10年后办公将实现无纸化”的错误预言 D、希望中小学生在踏入电子化的浪潮前,能拥有牢闹的汉字结构意识。 21、文章结尾看似多余,实则是作者精心一笔。请从内容、结构两方面,分析其精到处 (4分) ①内容 ②结构 (一)阅读下文,完成第22-26题(26分) 父亲之跪 恩叶 (1)那年我终于在学校出事了 2)自从我步入这所重点高中的大门,我就承认我不是个好学生。我来自农村,却以此 为耻辱。我整天和班里几个家住城市的同学混在一起,旷课、打台球、看录像、追女生 3)我忘记了我的父母都是农民;忘记了自己是一个多交了3200块钱的自费生:忘记了 父亲的企盼。只知道在混混噩噩中无情地吮吸着父母的血汗。 (4)那晚夜色很黑,我们几个又一次窜进了街上的录像厅。当我们哈欠连天地从录像厅 出来时,已是黎明时分,想不到偷偷摸摸回学校时被教务处的李处长逮了个正着 (5)第二天,我被通知开除学籍。这个消息让我五雷轰顶。傍晚时分,父亲赶来了。他 一句话也没有说,只是默默地看着我…… (6)父亲坐在校园的一块石扳上喘着气。这飞来的横祸已将他击倒,他彻底绝望了 (⑦)他把一生的希望都寄托在儿子的身上渴望儿子能出人头地,然而……那一刻,我哭 无声地哭了,眼泪流过我的腮边,流过我的胸膛,流过我的心头。 (8)晚上,父亲和我挤在宿舍的床上。半夜,一阵十分压抑的哭声把我惊醒,我坐起来, 看见父亲把头埋进被子里,肩膀剧烈地耸动着。天啊,那压抑的哭声在凄历的夜雨中中如此 绝望,如此凄凉… (9)早晨,父亲的眼睛通红。一夜之间,他苍老了许多。像作山重大决定似的,他对我
② ③ 20、综观全文，作者的观点是 (3 分) A、希望重拾民族性、放弃现代性。 B、大力宣扬用笔写字的好处。 C、批驳比尔•盖茨“10 年后办公将实现无纸化”的错误预言。 D、希望中小学生在踏入电子化的浪潮前，能拥有牢闹的汉字结构意识。 2l、文章结尾看似多余，实则是作者精心一笔。请从内容、结构两方面，分析其精到处。 (4 分) ①内容： ； ②结构： 。 (一) 阅读下文，完成第 22—26 题(26 分) 父亲之跪 恩叶 (1)那年我终于在学校出事了。 (2)自从我步入这所重点高中的大门，我就承认我不是个好学生。我来自农村，却以此 为耻辱。我整天和班里几个家住城市的同学混在一起，旷课、打台球、看录像、追女生…… (3)我忘记了我的父母都是农民；忘记了自己是一个多交了 3200 块钱的自费生；忘记了 父亲的企盼。只知道在混混噩噩中无情地吮吸着父母的血汗。 。 (4)那晚夜色很黑，我们几个又一次窜进了街上的录像厅。当我们哈欠连天地从录像厅 出来时，已是黎明时分，想不到偷偷摸摸回学校时被教务处的李处长逮了个正着。 (5)第二天，我被通知开除学籍。这个消息让我五雷轰顶。傍晚时分，父亲赶来了。他 一句话也没有说，只是默默地看着我…… (6)父亲坐在校园的一块石扳上喘着气。这飞来的横祸已将他击倒，他彻底绝望了。 (7)他把一生的希望都寄托在儿子的身上渴望儿子能出人头地，然而……那一刻，我哭 了，无声地哭了，眼泪流过我的腮边，流过我的胸膛，流过我的心头。 (8)晚上，父亲和我挤在宿舍的床上。半夜，一阵十分压抑的哭声把我惊醒，我坐起来， 看见父亲把头埋进被子里，肩膀剧烈地耸动着。天啊，那压抑的哭声在凄历的夜雨中中如此 绝望，如此凄凉…… (9)早晨，父亲的眼睛通红。一夜之间，他苍老了许多。像作山重大决定似的，他对我