石壕中学2012——2013学年度七年级上语文集体备课设计表 齐诵诗歌 二语言运用 ①语言运用并交流,模仿第一段写几句话。例如: 爱心是风,卷来浓密的云:爱心是云,化作及时的雨 爱心是雨,滋润久旱的树;爱心是树,为你撑起绿阴。 这个练习难度比较大,教师应帮助学生分析这段文字的结构特点,鼓励学生大但尝试。 ②修辞训练:这首诗运用了大量的比喻,贴切而又生动,使抽象的事理形象化。诗人给理想打了许多比方, 异彩纷呈,含义深刻。花季少年对未来充满憧憬,多彩的理想画笔绘出壮美的人生蓝图。请同学们模仿诗 作,用很美的话来概括、赞美理想 课堂练习,交流讨论研讨与练习一。教师示例 理想是茫茫大海上那灯塔雪亮的眼光。理想是十字道口那路标醒目的手臂。理想是驱逐寒夜那火种熊熊的 烈焰。理想是钥匙,打开成功的大门。理想是生命的阳光,照耀你的一生闪射光芒。理想是青春的翅膀, 带领你向美好的未来飞翔。理想是生活的双桨,推动你驶向美好的前方 四拓展延伸,重温经典,关于“理想”的名言警句: 七、课堂小结 “海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,举凡那些历史上有所建树的风流人物,无不在青春年少就显露出非凡 的远大志向。“自古英雄出少年”,一代伟人周恩来正是抱着为中华之崛起而读书的鹏程壮志而发奋攻读 终有所作为。恰如诗中所言“路上春色正好,天上太阳正晴”,愿同学们插上理想的翅膀,在蔚蓝的天空 划出美丽的弧线 八作业: 读了这篇文章,你对理想有了怎样的新认识,对照课文,联系自己,谈谈怎样才能树立远大的理想, 并为之奋斗实现自己的理想呢?写300字左右的随笔。 主备教师:卢伟 时间:9、7 备课组长签字: 科目:语文 课题:《行道树》 课时:第1课时 教学目标 )知识与目标 理解生字词在特定环境中的深层涵义 (二)过程与方法 思考与体验 (三)情感态度价值观 对行道树的精神与自己的理解与感悟 教学重点 (1)理解形象,生动而含蓄的语言 (2)学习以小见大的写作手法 教学难点 课前预习作业 熟悉生字词及课文 教学过程 创设情境,导入新课 大家和我一起回忆一下,上节课我们学习了女作家宗璞的散文《紫藤萝瀑布》,紫藤萝为我们展示了
石壕中学 2012——2013 学年度 七年级上语文集体备课设计表 6 一 齐诵诗歌。 二 语言运用 ①语言运用并交流，模仿第一段写几句话。例如： 爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。 这个练习难度比较大，教师应帮助学生分析这段文字的结构特点，鼓励学生大但尝试。 ②修辞训练 :这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。诗人给理想打了许多比方， 异彩纷呈，含义深刻。花季少年对未来充满憧憬，多彩的理想画笔绘出壮美的人生蓝图。请同学们模仿诗 作，用很美的话来概括、赞美理想。 三 课堂练习，交流讨论研讨与练习一。教师示例： 理想是茫茫大海上那灯塔雪亮的眼光。理想是十字道口那路标醒目的手臂。理想是驱逐寒夜那火种熊熊的 烈焰。理想是钥匙，打开成功的大门。理想是生命的阳光，照耀你的一生闪射光芒。 理想是青春的翅膀， 带领你向美好的未来飞翔。理想是生活的双桨，推动你驶向美好的前方。 四 拓展延伸，重温经典，关于“理想”的名言警句： 七、课堂小结 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，举凡那些历史上有所建树的风流人物，无不在青春年少就显露出非凡 的远大志向。“自古英雄出少年”，一代伟人周恩来正是抱着为中华之崛起而读书的鹏程壮志而发奋攻读， 终有所作为。恰如诗中所言“路上春色正好，天上太阳正晴”，愿同学们插上理想的翅膀，在蔚蓝的天空 划出美丽的弧线。 八 作业： 读了这篇文章，你对理想有了怎样的新认识，对照课文，联系自己，谈谈怎样才能树立远大的理想， 并为之奋斗实现自己的理想呢？写 300 字左右的随笔。 主备教师：卢伟 时间：9、7 备课组长签字： 科目： 语文 课题：《行道树》 课时：第 1 课时 教学目标 （一）知识与目标 理解生字词在特定环境中的深层涵义 （二）过程与方法 思考与体验 （三）情感态度价值观 对行道树的精神与自己的理解与感悟 教学重点 （1）理解形象，生动而含蓄的语言 （2）学习以小见大的写作手法 教学难点 课前预习作业： 熟悉生字词及课文 教学过程 一．创设情境 ，导入新课 大家和我一起回忆一下，上节课我们学习了女作家宗璞的散文《紫藤萝瀑布》，紫藤萝为我们展示了
石壕中学2012——2013学年度七年级上语文集体备课设计表 人生的画卷。 藤萝不为群芳争,独自开在花谢时,踏春无人恋,蜂蝶亦不顾,而它们却尽情的展示着自己的生命,骄傲 自信的为自己的美丽生命而欢腾。普普通通的藤萝花在女作家的笔下,虽然开在春红已谢时,却永远的繁 盛在我们的心里。依然是普普通通的立于道路两旁的树木又会给我们怎样的思考与震撼呢? 今天让我们一起来学习台湾女作家张晓风的散文《行道树》。 学习了《走一步,再走一步》我们知道,要着眼于最初的一小步,走了这一步,再走下一步。学习了 《生命,生命》我们体味到“要让有限的生命发挥出无限的价值,要珍惜生命,要勇敢的活下去。学习了 《紫藤萝瀑布》我们聆听了宗璞在向我们阐述”花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止 境的。今天台湾作家张晓风笔下的一排排行树道在向我们诉说着什么呢? 、题板书与目标展示 1、课题板书 2、目标展示(知识目标) 三.自主学习与探究 、小声朗读课文,画出喜欢的句子和语段并在旁写上感受。 2、学生朗读喜欢的句子和语段(朗读时要说出欣赏的理由)其间可用学生赛读,师生赛读的方法, 指导学生朗读时要注意:发音、停顿、语速、语调和情感等方面的问题 [朗读是学生的个体化行为要鼓励学生采用个性化的方式(如喜欢的方式,擅长的方式,独特的方式等) 表达出对朗读内容个性化的反应。叶圣陶曾说:“就是好好读书,读得好,就可以深切地传出课文的思想 感情,同时就是领会它的思想感情。读得好,就可以受到很好的语言教育,因为课本里的语言是近乎规范 的。”本文文质优美,篇幅短小,适于朗读。学生朗读时,要珍视学生独特的感受、体验和理解 3、听了几位同学动情的朗读,我想,大家的心中一定都充满了对行道树的感慨,那么就试着来完成老师 的题目吧! ()的行道树 例如:无私奉献,默默无闻,自我牺牲,忧愁而又快乐,心系社会,为人类造福…… 口说无凭,课本为证!从文中找到支持你观点的情节吧! 六、交流与合作学习 首先出示这么一个例句 赞美你,行道树, 你让城市变得清新。 请小组每一位同学各自从生活中选定一个对象,可以是自然界中的一 山一石、一草一木,也可以是我们身边的某一种人,某一种职业,仿 照例子写一句话,然后将小组内各成员的作品合并成一首小诗,最后 全班交流。 五、学生展示学习成果 六、学生质疑 七、课时小结 无论是《紫藤萝瀑布》还是《行道树》都在告诉我们:只有经历过苦难的人才会更加珍惜生活,珍惜生命, 找到你的位置,发掘自己的闪光点,你就是强者!
石壕中学 2012——2013 学年度 七年级上语文集体备课设计表 7 人生的画卷。 藤萝不为群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情的展示着自己的生命，骄傲 自信的为自己的美丽生命而欢腾。普普通通的藤萝花在女作家的笔下，虽然开在春红已谢时，却永远的繁 盛在我们的心里。依然是普普通通的立于道路两旁的树木又会给我们怎样的思考与震撼呢？ 今天让我们一起来学习台湾女作家张晓风的散文《行道树》。 学习了《走一步，再走一步》我们知道，要着眼于最初的一小步，走了这一步，再走下一步。学习了 《生命，生命》我们体味到“要让有限的生命发挥出无限的价值，要珍惜生命，要勇敢的活下去。学习了 《紫藤萝瀑布》我们聆听了宗璞在向我们阐述”花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止 境的。今天台湾作家张晓风笔下的一排排行树道在向我们诉说着什么呢？ 二、题板书与目标展示 1、课题板书 2、目标展示（知识目标） 三．自主学习与探究 1、小声朗读课文，画出喜欢的句子和语段并在旁写上感受。 2、学生朗读喜欢的句子和语段（朗读时要说出欣赏的理由）其间可用学生赛读，师生赛读的方法， 指导学生朗读时要注意：发音、停顿、语速、语调和情感等方面的问题。 [朗读是学生的个体化行为要鼓励学生采用个性化的方式（如喜欢的方式，擅长的方式，独特的方式等） 表达出对朗读内容个性化的反应。叶圣陶曾说：“就是好好读书，读得好，就可以深切地传出课文的思想 感情，同时就是领会它的思想感情。读得好，就可以受到很好的语言教育，因为课本里的语言是近乎规范 的。”本文文质优美，篇幅短小，适于朗读。学生朗读时，要珍视学生独特的感受、体验和理解。 3、听了几位同学动情的朗读，我想，大家的心中一定都充满了对行道树的感慨，那么就试着来完成老师 的题目吧！ （ ）的行道树 例如：无私奉献，默默无闻，自我牺牲，忧愁而又快乐，心系社会，为人类造福…… 口说无凭，课本为证！从文中找到支持你观点的情节吧！ 六、交流与合作学习 首先出示这么一个例句： 赞美你，行道树， 你让城市变得清新。 请小组每一位同学各自从生活中选定一个对象，可以是自然界中的一 山一石、一草一木，也可以是我们身边的某一种人，某一种职业，仿 照例子写一句话，然后将小组内各成员的作品合并成一首小诗，最后 全班交流。 五、 学生展示学习成果 六 、学生质疑 七、课时小结 无论是《紫藤萝瀑布》还是《行道树》都在告诉我们：只有经历过苦难的人才会更加珍惜生活，珍惜生命， 找到你的位置，发掘自己的闪光点，你就是强者！