也是痛并快乐着的! ⑤坎坷使我们成长,困难使我们成功。贝多芬即使耳聋也不放弃自己的梦想,经过多倍的努力,梦终 飞。只有努力,才有成功;只有付出,才有回报。我们有什么理由放弃?那就让我们共同努力,共同成长, 共同放飞自己的理想吧! ⑥生命的意义是不放弃生的希望,是能为他人带来欢乐,是为社会做出贡献,不断提升自己的生命价 值。 ⑦不同的人生,有不同的色彩,有的绚丽,有的平凡,绚丽让我们品味绽放的热烈,平凡让我们品味 落日的从容。只有实现人生的意义,才能让生命之花开的更加灿烂! ⑧让我们一起寻找生命的意义,在漫漫的人生路途中留下最美好,最辉煌的记忆! (选文有改动) 20.请用自己的话概括本文的中心论点。(2分) 答 21.第②段用了哪两种论证方法?(2分) 答 22.第④段内容删去好不好?请说明理由。(2分) 23.请为第⑤段补写一个事实论据或道理论据。(2分) 答: (四)阅读《孩子,有些东西不属于你》一文,回答24-27题。(共8分) (1)我在始发站上了公共汽车,坐到最后一排。在我的后面,紧跟着上来一对母女。妈妈三十多岁 戴着无框眼镜。她的女儿五六岁,怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部分空座,可是小女孩瞅瞅 那些空座,然后坚定地指指我,对她妈妈说:“我要坐那里。” (2)我愣住了。 (3)女人抱歉地冲我笑笑。她低下头,对小女孩说:“咱们去那边靠窗的位置坐吧。” (4)“不,我要坐那里!”小女孩再一次指指我 (5)我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道,现在她与妈妈犟上了,任女人如何哄她, 就是站在那里,不肯随女人去坐。她不去坐,女人也不去,两个人站在狭窄的过道里,任很多人用异样的 目光打量她们。 (6)我想,现在小女孩想要的并非是一个座伩,而是一种满足。习惯性的淸足,有理或者无理要求的 满足。或许大多数时候,她的这种满足可以在家里得到,在她妈妲那里得到。问题是,现在,她并不是在
也是痛并快乐着的! ⑤坎坷使我们成长，困难使我们成功。贝多芬即使耳聋也不放弃自己的梦想，经过多倍的努力，梦终 飞。只有努力，才有成功;只有付出，才有回报。我们有什么理由放弃? 那就让我们共同努力，共同成长， 共同放飞自己的理想吧! ⑥生命的意义是不放弃生的希望，是能为他人带来欢乐，是为社会做出贡献，不断提升自己的生命价 值。 ⑦不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡，绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味 落日的从容。只有实现人生的意义，才能让生命之花开的更加灿烂! ⑧让我们一起寻找生命的意义，在漫漫的人生路途中留下最美好，最辉煌的记忆! (选文有改动） 20.请用自己的话概括本文的中心论点。（2 分） 答： 21.第②段用了哪两种论证方法？（2 分） 答： 22.第④段内容删去好不好？请说明理由。（2 分） 答： 23.请为第⑤段补写一个事实论据或道理论据。（2 分) 答： (四）阅读《孩子，有些东西不属于你》一文，回答 24—27 题。 (共 8 分） （1）我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的后面，紧跟着上来一对母女。妈妈三十多岁， 戴着无框眼镜。她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅 那些空座，然后坚定地指指我，对她妈妈说：“我要坐那里。” （2）我愣住了。 （3）女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。” （4）“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。 （5）我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道，现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她， 就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任很多人用异样的 目光打量她们。 （6）我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足。习惯性的满足，有理或者无理要求的 满足。或许大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得到。问题是，现在，她并不是在
家里。(A) (7)“你应该向我要这个座位,而不是你的妈妈。”我终于忍不住了,提醒她说 (8)小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈,拽着妈妈的手,说:“我要坐那里,我要坐那里。”(B) (9)“那你们过来坐吧。”我说,“你和你妈妈挤一挤,或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她, 可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。 (10)“不!”她说,“我不要和妈妈一起坐!我要一个人坐!” (11)这就太过分了。或者说,对她的妈妈来说,这已经远非胡搅蛮缠,而是威胁了。 (12)我告诉小女孩,她乘公共汽车是免费的,她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费,公共汽车 上就没有给她准备座位。现在我把座位让给她,她应该把座位让给妈妈。或者,就算她花了钱,就算她有 一个座位,有老人或者孕妇上来,她也应该给他们让座。现在,全社会都在这样做。 (13)“我要坐那个座位!”小女孩对我的话充耳不闻,她一门心思缠着她的妈妈 (14)我想起一个词:教养。 (15)那天,直到终点,我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳,再也没有和小女孩说一句话。而她 则始终站在我的面前,拽着妈妈的手,每隔一会儿,就要说一遍“我要坐那个座位”。 (16)可是,没有用。她的要求在今天、在这辆公共汽车上、在我的面前,注定不会得到满足。 (17)车上的人看着我,看着她,看着她的妈妈,目光里,各种情绪都有。但不管如何,我想,大概没 有人觉得这个小女孩可怜,也没有人觉得我应该把座位让给她 (18)那天我必须拒绝她,不仅要用语言,还要用行动。我想告诉这个小女孩:这世上,有些东西并不 属于她。不属于她的东西,并非撒娇,或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。 (19)小女孩终会长大。但愿长大后她会明白:世界不是她家的客厅,别人的东西不是她怀里的毛绒 玩具,别人也绝非她的妈妈 (20)这是世间最为简单的道理。 (选文有改动) 24.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分) 5.结合文章内容,说说标题“孩子,有些东西不属于你”的表达妙处。(2分) 答: 26.品读AB两处画线的句子,任选一处加以赏析。(2分) 答 27.读了本文,你明白了怎样的道理?请你从孩子或家长的角度谈谈。(2分)
家里。（A） （7）“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。”我终于忍不住了，提醒她说。 （8）小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要坐那里。”（B） （9）“那你们过来坐吧。”我说，“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她， 可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。 （10）“不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！” （11）这就太过分了。或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。 (12)我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费，公共汽车 上就没有给她准备座位。现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。或者，就算她花了钱，就算她有 一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。现在，全社会都在这样做。 (13)“我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳不闻，她一门心思缠着她的妈妈。 (14)我想起一个词：教养。 (15)那天，直到终点，我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。而她 则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。 (16)可是，没有用。她的要求在今天、在这辆公共汽车上、在我的面前，注定不会得到满足。 (17)车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。但不管如何，我想，大概没 有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该把座位让给她。 (18)那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用行动。我想告诉这个小女 孩：这世上，有些东西并不 属于她。不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。 （19）小女孩终会 长大。但愿长大后她会明白：世界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀里的毛绒 玩具，别人也绝非她的妈妈。 （20）这是世间最为简单的道理。 (选文有改动） 24. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2 分） 答： 25. 结合文章内容，说说标题“孩子，有些东西不属于你”的表达妙处。（2 分) 答： 26. 品读 AB 两处画线的句子，任选一处加以赏析。（2 分） 答： 27.读了本文，你明白了怎样的道理？请你从孩子或家长的角度谈谈。（2 分)