第一课时】 (Part4,Re.1-1,2) 建议:在这个训练过程中,可以将 CHECK YOUR ENGLISH Revision1-1的短语加进来。 Read the phrases. Then listen and tick(v) hat you hear. l earn Engl i sh 6. play games listen to mus ic 1. make phone calls □2. send and get messages□. listen to music watch Tv 8. learn English □3. visit website 9, watch TV 4. take notes 10. watch the weather report play games □5. take photos ☆☆☆ visit websites watch the weather report make phone calls take notes send and get messages take photos
learn English listen to music watch TV play games visit websites watch the weather report make phone calls take notes send and get messages take photos 【第一课时】 (Part4，Re.1-1,2) 建议：在这个训练过程中，可以将 Revision1-1的短语加进来
Part3-A story The easter bunny is ill
The Easter Bunny is ill. Part3 -A story
小学英语故事教学环节 1. Pre-reading 2. While-readin 3. Post-readin ng 口口■
小学英语故事教学环节 1. Pre-reading 2. While-reading 3. Post-Reading
Pre-reading Activities 1.分析、分解语言材料 ·这个故事的主题是什么? 复活节 背景是怎样的? 复活节兔子生病了 今年的彩蛋谁送? 有哪些重要的或难的词汇或句式? ill, Easter eggs red paint What can I do? \Can you help me? Yes, of course Where are the eggs?等。 如果故事的背景是学生不太熟悉或不容易理解的, 我们可以在讲故事前,用图片、实物、动作表演 教具、课件、简笔画等分解这些生词短语、句式 或语法现象 口口■
Pre-reading Activities 1.分析、分解语言材料 • 这个故事的主题是什么？ • 如果故事的背景是学生不太熟悉或不容易理解的， 我们可以在讲故事前，用图片、实物、动作表演、 教具、课件、简笔画等分解这些生词短语、句式 或语法现象。 复活节兔子生病了， 今年的彩蛋谁送? 复活节 背景是怎样的？ 有哪些重要的或难的词汇或句式？ ill,Easter eggs 、red paint What can I do? \Can you help me?\Yes,of course. Where are the eggs? 等
2.情景创设或背景铺路 在创设故事活动环境时,教师可根据内容的具体 要求布置教室 故事的背景知识有助于学生了解故事,减少学习 障碍
2.情景创设或背景铺路 • 在创设故事活动环境时，教师可根据内容的具体 要求布置教室。 • 故事的背景知识有助于学生了解故事，减少学习 障碍