2013年广东省初中毕业学业考试博罗县模拟考() 语文科试卷 说明:1.全卷共8页,考试时间为120分钟,满分120分 答卷前,考生必须将自己的姓名、准考证号、学校按要求填写在密封线左边的空格内 3.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答:该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分 不得超过120分 (一、基础知识(25分) 、根据原文默写(10分) (1)子曰:“见贤思齐焉囗囗囗囗口口口口。”(《论语》)(1分) (2)道狭草木长,夕露沾我衣口口口口口,口口口口口。(陶渊明《归园田居》)(2分) (3)剪不断,理还乱,是离愁,口口口口口口口口口”(李煜《相见欢》)(1分) (4)一帆风顺对于年轻人而言并非好事,适当的磨练才是最重要的,因为种种挫折、失败 能锻炼人的意志,使人更加坚强,磨难的积极意义正如《生于忧患,死于安乐》一文中“口口口口,口口 口口口”所阐述的那样。(2分) (5)默写《终南别业》的颔联和颈联(4分) 口囗囗囗口口口,口口口口口口口 2、根据拼音写词语(4分) ①苍黄的天底下,远近横着几个 xiao su6( )的荒村,没有一些活气 ②它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的 Jian mo ③人类的智慧和大自然的智慧相比实在是 xiang xing jian chuo( ④看 cang hai sang tian( )的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈 3、下列对病句的修改不正确的一项是()(3分) A.国务院及各部门要严格执行改进工作作风和廉洁从政的各项规定,切实加强廉政和作风。(将“廉政” 和“作风”对调) B.2005年,土豆和优酷两家大型视频分享网站相继陆续上线,改变了一部分人的观剧习惯。(将“陆续” 删去) C.去非洲之前,我一直觉得不如把我们去坦桑尼亚的钱直接捐给孩子们,而且从非洲回来之后,我觉得自 己在那边创造的价值超过去那边的机票价值。(将“而且”改为“但是”) D.山银花种植户为了不让山银花在存放过程中发霉变质,反复用工业硫磺熏蒸,导致中药材原药残留大量 的砷、汞等有害物质,而且造成药材有效成分受到破坏。(将“导致中药材原药残留大量的砷、汞等有害
2013 年广东省初中毕业学业考试博罗县模拟考(一) 语文科试卷 说明：1．全卷共 8 页，考试时间为 120 分钟，满分 120 分。 2．答卷前，考生必须将自己的姓名、准考证号、学校按要求填写在密封线左边的空格内。 3．本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分 不得超过 120 分。 （一、基础知识（25 分） 1、根据原文默写（10 分） (1) 子曰：“见贤思齐焉□□□□□□□□。”（《论语》）（1 分） (2)道狭草木长，夕露沾我衣 口口口口口，口口□□□。（陶渊明《归园田居》）（2 分） (3) 剪不断，理还乱，是离愁，口口口口口口口口口”（李煜《相见欢》）（1 分） （4）一帆风顺对于年轻人而言并非好事，适当的磨练才是最重要的，因为种种挫折、失败 能锻炼人的意志，使人更加坚强，磨难的积极意义正如《生于忧患，死于安乐》一文中“□□□□，□□ □□□□”所阐述的那样。（2 分） （5）默写《终南别业》的颔联和颈联（4 分） □□□□□□□，□□□□□□□。 □□□□□□□，□□□□□□□。 2、根据拼音写词语（4 分） ①苍黄的天底下，远近横着几个 xiāo suǒ( )的荒村，没有一些活气。 ②它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的 jiān mò ( )。 ③人类的智慧和大自然的智慧相比实在是 xiāng xíng jiàn chuò( )。 ④看 cāng hǎi sāng tián ( )的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 3、下列对病句的修改不正确的一项是（ ） (3 分) A.国务院及各部门要严格执行改进工作作风和廉洁从政的各项规定，切实加强廉政和作风。（将“廉政” 和“作风”对调） B.2005 年，土豆和优酷两家大型视频分享网站相继陆续上线，改变了一部分人的观剧习惯。（将“陆续” 删去） C.去非洲之前，我一直觉得不如把我们去坦桑尼亚的钱直接捐给孩子们，而且从非洲回来之后，我觉得自 己在那边创造的价值超过去那边的机票价值。（将“而且”改为“但是”） D.山银花种植户为了不让山银花在存放过程中发霉变质，反复用工业硫磺熏蒸，导致中药材原药残留大量 的砷、汞等有害物质，而且造成药材有效成分受到破坏。（将“导致中药材原药残留大量的砷、汞等有害
物质”和“造成药材有效成分受到破坏”对调) 4.从下面A组中至少选用两个词语,B组中至少选用一组关联词语,写一段描述某人性格的话(80字之内)(4 A组:妒忌默契义愤填膺正襟危坐忧心忡忡胸有成竹 B组:因为……所以… 只要……就…… 答 5.阅读下面的文字,按要求回答问题。 【材料一】正能量与我们的情感深深相系。正能量好比一座“磁场”,可以向外辐射积极和乐观。在生活 中不顺,我们努力调整情绪,让自己乐观地去解决问题;公司为了让员工工作更加有效率,这个时候喊上 句正能量,前进的道路上必定增加积极的动力。正能量的传递还能给别人以鼓舞。 【材料二】媒体舆论往往青睐暴力、灾害、不公等社会阴暗面但也让社会充满了火药味。在媒体发达的今 天,我们爱上了“吐槽”,“牢骚”成了家常便饭,“负面情绪”也像脱了缰的烈马,停不了脚步,让人们 似乎感觉到了历史上最坏的时代。社会是一辆奔跑的列车,它需要能量的驱动。“负能量”如同劣质的汽 油,会对列车造成致命的伤害,甚至引发故障而抛锚。只有释放“正能量”,列车才能安全地驶向远方, 这需要政府创造更多的“宏观正能量”,个人创造更多的“微观正能量”,媒体负责任地传播“正能量”。 (1)结合材料一,用简洁的语言给“正能量”下定义,所写字数不超过20字 (2)说说材料二所表达的主要观点,不超过15字 二、阅读(45分) 课内文言文阅读(12分) 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石 以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游 者相乐 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。6.下列各组句子中,加点
物质”和“造成药材有效成分受到破坏”对调） 4. 从下面 A 组中至少选用两个词语，B 组中至少选用一组关联词语，写一段描述某人性格的话(80 字之内）（4 分） A 组：妒忌 默契 义愤填膺 正襟危坐 忧心忡忡 胸有成竹 B 组：因为……所以…… 只要……就…… 答： 5.阅读下面的文字，按要求回答问题。 【材料一】正能量与我们的情感深深相系。正能量好比一座“磁场”，可以向外辐射积极和乐观。在生活 中不顺，我们努力调整情绪，让自己乐观地去解决问题；公司为了让员工工作更加有效率，这个时候喊上 一句正能量，前进的道路上必定增加积极的动力。正能量的传递还能给别人以鼓舞。 【材料二】媒体舆论往往青睐暴力、灾害、不公等社会阴暗面但也让社会充满了火药味。在媒体发达的今 天，我们爱上了“吐槽”，“牢骚”成了家常便饭，“负面情绪”也像脱了缰的烈马，停不了脚步，让人们 似乎感觉到了历史上最坏的时代。社会是一辆奔跑的列车，它需要能量的驱动。“负能量”如同劣质的汽 油，会对列车造成致命的伤害，甚至引发故障而抛锚。只有释放“正能量”，列车才能安全地驶向远方。 这需要政府创造更多的“宏观正能量”，个人创造更多的“微观正能量”，媒体负责任地传播“正能量”。 （1） 结合材料一，用简洁的语言给“正能量”下定义，所写字数不超过 20 字。 （2）说说材料二所表达的主要观点，不超过 15 字。 二、阅读（45 分） 课内文言文阅读（12 分） 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石 以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游 者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。6.下列各组句子中，加点
词意思相同的一项是 )(3分) A.其岸势犬牙差互/鸡犬相闻B.不可久居/面山而居 C.以其境过清/以中有足乐者D.伐竹取道/齐师伐我 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。 8.作者于“下见小潭”之时赞美 接着,着墨于小石潭的“石”,写这个潭底 靠近四周石岸的地方,又从潭底突出若干形态各异的石头,石上满是青树翠蔓,在 微风里 ”。寥寥数语,写景如画。(3分) 9.下列说法中不正确的一项是()(3分) A.作者开头的心情是快乐的,这从“似与游者相乐”的描写可知。最后心情又是凄凉忧伤的这从“寂寥 无人,凄神寒骨”的描写可知 B.作者参与改革失败被贬,心中愤懑不平,寄情山水的欢乐是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉 的心情又会流露出来 C.作者从水的清、水中鱼、水之源的角度来写潭水,采用了直接描写突出水清的特点。 D.作者在移动变换中带动我们领略各种不同的景致,具有极强的动态的画面感。 实用类文本阅读(10分) 读书温暖人生 蔡智敏 (1)书是温暖的,有灵性的,活生生的存在。只有透过那一张张印满了文字的纸张,看到了站在纸张 后面的一个个活生生的面容,听到了那一个个面容所发出的—一或温暖,或严厉,或多愁善感,或慷慨激 昂的一一声音,我们才算是真正理解了书。 (2)只有真正理解了书,你才会热爱书。真正爱书的人,才真正领会读书的意义。 (3)读书是一种对话与交往。你如果坐拥书城,那就是拥有了一大批随时准备接受你访问的重要人 物。他们是作家,诗人,思想家,科学家,各种各样的古今名流。所有这些人,你都可以招之即来,挥之 即去。你走近他们的思想,可以赞同与欣赏,也可不以为然,或者批评与反诘。你走进他们的情感之流, 让自己的思想与情感流动起来,在这种自由的、无拘无束的对话中,你得到了很多收获:你会让自己的知 识与情感丰富起来,让自己的思想充实起来,你将获得生活的自信与行动的力量
词意思相同的一项是（ ）（3 分） A． 其岸势犬．牙差互/鸡犬．相闻 B. 不可久居．/面山而居． C．以．其境过清 /以．中有足乐者 D. 伐．竹取道/齐师伐．我 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 8.作者于“下见小潭”之时赞美“ ”，接着，着墨于小石潭的“石”，写这个潭底“ ”，靠近四周石岸的地方，又从潭底突出若干形态各异的石头，石上满是青树翠蔓，在 微风里“ ， ”。寥寥数语，写景如画。（3 分） 9.下列说法中不正确的一项是（ ）（3 分） A．作者开头的心情是快乐的，这从“似与游者相乐”的描写可知。最后心情又是凄凉忧伤的这从“寂寥 无人，凄神寒骨”的描写可知。 B．作者参与改革失败被贬，心中愤懑不平，寄情山水的欢乐是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉 的心情又会流露出来。 C．作者从水的清、水中鱼、水之源的角度来写潭水，采用了直接描写突出水清的特点。 D.作者在移动变换中带动我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。 实用类文本阅读（10 分） 读书温暖人生 蔡智敏 （1）书是温暖的，有灵性的，活生生的存在。只有透过那一张张印满了文字的纸张，看到了站在纸张 后面的一个个活生生的面容，听到了那一个个面容所发出的——或温暖，或严厉，或多愁善感，或慷慨激 昂的——声音，我们才算是真正理解了书。 （2）只有真正理解了书，你才会热爱书。真正爱书的人，才真正领会读书的意义。 （3）读书是一种对话与交往。你如果坐拥书城，那就是拥有了一大批随时准备接受你访问的重要人 物。他们是作家，诗人，思想家，科学家，各种各样的古今名流。所有这些人，你都可以招之即来，挥之 即去。你走近他们的思想，可以赞同与欣赏，也可不以为然，或者批评与反诘。你走进他们的情感之流， 让自己的思想与情感流动起来，在这种自由的、无拘无束的对话中，你得到了很多收获：你会让自己的知 识与情感丰富起来，让自己的思想充实起来，你将获得生活的自信与行动的力量
(4)读书是一种超越。当你沉浸在阅读之中,当你实现了与那么多古圣先贤与异域他乡的伟大人物 对话之时,你就是在超越你自己的生命。你在精神上超越了生命的有限性,你跨越了时间和空间,在这令 人沉醉的时刻,你让自己的生命飞翔起来,你让自己的生命变得无限广阔,你心通四海,意接八荒,穿越 灵魂,洞烛幽冥,你体验了生命的真正意义,那就是不断地超越自己的有限境域 (5)读书是一种挑战、搏斗与探求。人的一生,应该是与自己的无知进行搏斗的一生。读书,是与 无知的搏斗,是对黑暗的挑战,是对光明的探求。每一本有价值的书,都会带给我们一片新的光明。每一 次有价值的阅读,都会使黑暗悄悄退却 (6)当然,对于我们正在学习的学生来说,读书首先是一种学习。但学习是什么?学习就是探求, 就是挑战,就是搏斗,就是超越:就是不断地丰富自我、战胜自我、超越自我、完善自我的过程。真正的 学习应该是全方位的。我们不仅应该从优秀的书籍中获得知识的力量,还应该从中获得道德的力量。对于 人生来说,这种道德的力量往往是比知识的力量更为重要的东西 (7)更重要的是,读书是一种生活方式。无论在春雨淅淅的夜晚,还是在雪花轻轻飘散的假日:是 在聚精会神的课堂上,还是在行迹匆匆的旅途中;当你拿起一本书,忘情地翻开那散发着墨香的书页时, 你不会感到一种生活的温馨悠然而至吗? (8)热爱读书的人,常常也是最热爱生活的人。因为读书会使人更深切地理解生活,感受生活 9)当你感受到生活的诗意的时候,你得到的是散发着清香的幸福时光。这是多少拥有无数金钱珠 宝的人,都无法得到的东西。 读书是一生的事。而会读书的人,是幸福的。 但是,读书本身也是需要学习的。只有学会阅读,学会读书,才能实现对话与交往,实现超越与寻求, 才能使阅读成为一种美好的生活方式 10、第(3)(4)(5)段是从哪几个方面来分析读书可以温暖人生的? 11、第(3)段从多个角度突出读书是一种“自由的、无拘无束的对话”,以下哪项不属于文中所写的内 容?()(3分) A.随时对话 B.对话的对象是各种各样的古今名流 C.对古今名流的思想可以有不同的态度 D.用直接的情感思想驾驭作者的情感 2、请简要阐述第(6)段的论证思路。(4分)
（4）读书是一种超越。当你沉浸在阅读之中，当你实现了与那么多古圣先贤与异域他乡的伟大人物 对话之时，你就是在超越你自己的生命。你在精神上超越了生命的有限性，你跨越了时间和空间，在这令 人沉醉的时刻，你让自己的生命飞翔起来，你让自己的生命变得无限广阔，你心通四海，意接八荒，穿越 灵魂，洞烛幽冥，你体验了生命的真正意义，那就是不断地超越自己的有限境域。 （5）读书是一种挑战、搏斗与探求。人的一生，应该是与自己的无知进行搏斗的一生。读书，是与 无知的搏斗，是对黑暗的挑战，是对光明的探求。每一本有价值的书，都会带给我们一片新的光明。每一 次有价值的阅读，都会使黑暗悄悄退却。 （6）当然，对于我们正在学习的学生来说，读书首先是一种学习。但学习是什么？学习就是探求， 就是挑战，就是搏斗，就是超越；就是不断地丰富自我、战胜自我、超越自我、完善自我的过程。真正的 学习应该是全方位的。我们不仅应该从优秀的书籍中获得知识的力量，还应该从中获得道德的力量。对于 人生来说，这种道德的力量往往是比知识的力量更为重要的东西。 （7）更重要的是，读书是一种生活方式。无论在春雨淅淅的夜晚，还是在雪花轻轻飘散的假日；是 在聚精会神的课堂上，还是在行迹匆匆的旅途中；当你拿起一本书，忘情地翻开那散发着墨香的书页时， 你不会感到一种生活的温馨悠然而至吗？ （8）热爱读书的人，常常也是最热爱生活的人。因为读书会使人更深切地理解生活，感受生活。 （9）当你感受到生活的诗意的时候，你得到的是散发着清香的幸福时光。这是多少拥有无数金钱珠 宝的人，都无法得到的东西。 读书是一生的事。而会读书的人，是幸福的。 但是，读书本身也是需要学习的。只有学会阅读，学会读书，才能实现对话与交往，实现超越与寻求， 才能使阅读成为一种美好的生活方式。 10、第（3）（4）（5）段是从哪几个方面来分析读书可以温暖人生的？ 11、第（3）段从多个角度突出读书是一种“自由的、无拘无束的对话”,以下哪项不属于文中所写的内 容？（ ）（3 分） A.随时对话 B.对话的对象是各种各样的古今名流。 C.对古今名流的思想可以有不同的态度。 D.用直接的情感思想驾驭作者的情感。 12、请简要阐述第（6）段的论证思路。（4 分）
文学类文本阅读(15分) 杏谭岩 (1)春天埋在地的下面,仿佛是一把扇子轻轻地扇了几扇,于是墙根下,栅栏处,河坎上便探出 了绿的草,青的叶,黄的芽。春天就从地下冒了出来。 (2)地上稀稀落落亮着的花,红的,黄的,白的,在舂风中,像落满扇动翅膀的蝴蝶。那是 黄花苗,碎米莱,屋儿场,灯笼壳,用风中的舞蹈召唤眷寻猪草的小姑娘。寻猪草的小姑娘穿着厚厚的棉 袄,提着篓子,拿着铲子,在河坎上蹦蹦跳跳,脑勺上的一根小辫一走一甩,像舂风中的树枝。看见了那 开着花的一蔸猪草,便停下来,低下头去,用铲子剜起来。手中的篓子已装了一篓的猪草,像装着一篓子 的花,小姑娘提着篓子在前面走,几只黄色的蜜蜂追着篓子里的花上下飞舞,像是系在篓子上的几根金飘 (3)跨过一道坎时,小姑娘站住了。这是一道被雨水冲垮的河坎,从坎上垮下来的几个大土 块支在坎下,成了人们上下河坎的一个台阶。这个台阶上的草被上下的脚踩平了,只有那边上还长着一圈 草,像人秃了顶的头;在坎的缝隙间,一根小苗伸了出来,长着青绿的圆形的叶子,仿佛在向小姑娘招手。 这是一株杏苗。到麦子黄的时节,这杏果儿也熟了,风一吹,就像挂了一树黄色的小汤圆。小姑娘放下篓 子,扒开土,小心地把杏树苗从坎中挖出来。杏树苗只有人的手指长,根上还连着裂开的壳萼。是不是自 己去年吃了杏后,随手丢掉的杏籽呢,还是暴雨从哪一棵杏树下冲来的?如果不移走,说不定就会被上下 的人一脚给踩了。 (4)在院场的墙角,挖开一个窝,把那连着籽萼的杏苗栽下去,又用瓢从水缸里舀来半瓢水 浇一圈。小杏苗到了一个新家,发现这里的一切都是陌生的,啄食的鸡,踱步的猫,吠唁的狗,奔窜的鼠, 小姑娘房子里人的说话声。这一切都让才来的小杏苗怯怯的。狗见了这新来的陌生客,跑过来,低下头用 鼻子嗅一嗅;猫见了,只是冷漠地望一眼,仍是踱过去,它只对鼠感兴趣;鸡见了,却要来啄几下,像多嘴 的女人从不放过任何事物。而鸡很快觉出了杏叶的苦涩一—这不同于菜叶。鸡咯咯叫几声离去了,像是悻 然的咒骂。杏苗一时非常寂寞,没有花,飞来飞去的蜜蜂睬也不睬,在春风中,蔫着叶的杏树兀自掉着几 片伤残的树苗,像受伤的人吊着胳膊。只有小姑娘偶尔来看一看,将浇了菜园的一瓢没有用完的水从桶底 刮起来,浇到杏苗的根上 (5)在孤寂之中,杏苗长成了杏树,长满绿叶的杏枝越过了院墙,拂着过往的风,就像一个 坐在船头的女孩子用手拂着清亮的水。院里散发着杏树的青纯香气,鸡,狗,猫,时时躲在杏树下的阴凉
文学类文本阅读（15 分） 杏 谭岩 （1） 春天埋在地的下面，仿佛是一把扇子轻轻地扇了几扇，于是墙根下，栅栏处，河坎上便探出 了绿的草，青的叶，黄的芽。春天就从地下冒了出来。 （2）地上稀稀落落亮着的花，红的，黄的，白的，在春风中，像落满扇动翅膀的蝴蝶。那是 黄花苗，碎米菜，屋儿场，灯笼壳，用风中的舞蹈召唤着寻猪草的小姑娘。寻猪草的小姑娘穿着厚厚的棉 袄，提着篓子，拿着铲子，在河坎上蹦蹦跳跳，脑勺上的一根小辫一走一甩，像春风中的树枝。看见了那 开着花的一蔸猪草，便停下来，低下头去，用铲子剜起来。手中的篓子已装了一篓的猪草，像装着一篓子 的花，小姑娘提着篓子在前面走，几只黄色的蜜蜂追着篓子里的花上下飞舞，像是系在篓子上的几根金飘 带。 （3） 跨过一道坎时，小姑娘站住了。这是一道被雨水冲垮的河坎，从坎上垮下来的几个大土 块支在坎下，成了人们上下河坎的一个台阶。这个台阶上的草被上下的脚踩平了，只有那边上还长着一圈 草，像人秃了顶的头;在坎的缝隙间，一根小苗伸了出来，长着青绿的圆形的叶子，仿佛在向小姑娘招手。 这是一株杏苗。到麦子黄的时节，这杏果儿也熟了，风一吹，就像挂了一树黄色的小汤圆。小姑娘放下篓 子，扒开土，小心地把杏树苗从坎中挖出来。杏树苗只有人的手指长，根上还连着裂开的壳萼。是不是自 己去年吃了杏后，随手丢掉的杏籽呢，还是暴雨从哪一棵杏树下冲来的?如果不移走，说不定就会被上下 的人一脚给踩了。 （4）在院场的墙角，挖开一个窝，把那连着籽萼的杏苗栽下去，又用瓢从水缸里舀来半瓢水 浇一圈。小杏苗到了一个新家，发现这里的一切都是陌生的，啄食的鸡，踱步的猫，吠唁的狗，奔窜的鼠， 小姑娘房子里人的说话声。这一切都让才来的小杏苗怯怯的。狗见了这新来的陌生客，跑过来，低下头用 鼻子嗅一嗅;猫见了，只是冷漠地望一眼，仍是踱过去，它只对鼠感兴趣;鸡见了，却要来啄几下，像多嘴 的女人从不放过任何事物。而鸡很快觉出了杏叶的苦涩——这不同于菜叶。鸡咯咯叫几声离去了，像是悻 然的咒骂。杏苗一时非常寂寞，没有花，飞来飞去的蜜蜂睬也不睬，在春风中，蔫着叶的杏树兀自掉着几 片伤残的树苗，像受伤的人吊着胳膊。只有小姑娘偶尔来看一看，将浇了菜园的一瓢没有用完的水从桶底 刮起来，浇到杏苗的根上。 （5） 在孤寂之中，杏苗长成了杏树，长满绿叶的杏枝越过了院墙，拂着过往的风，就像一个 坐在船头的女孩子用手拂着清亮的水。院里散发着杏树的青纯香气，鸡，狗，猫，时时躲在杏树下的阴凉