京四中网校 wwwetiantian.com 让更多的孩子得到更好的教育 海子 北京四中龙门网络教育技术有限公司 2021/2/11 Beijing Etiantian Net Educational Technology Co, Ltd
北京四中龙门网络教育技术有限公司 Beijing Etiantian Net Educational Technology Co.,Ltd 让更多的孩子得到更好的教育 2021/2/11 1 海子 海子
京四中网校 wwwetiantian.com 让更多的孩子得到更好的教育 的容是 面朝大 暖花开》畅想自己将 要拥有喂马、劈柴、有一所房子等平 凡生活。诗人认为拥有了这些才是幸 福的人,表达了诗人对尘世的幸福生 北京四中龙门网络教育技术有限公司 2021/2/11 Beijing Etiantian Net Educational Technology Co, Ltd
北京四中龙门网络教育技术有限公司 Beijing Etiantian Net Educational Technology Co.,Ltd 让更多的孩子得到更好的教育 2021/2/11 2 内容提要 • 《面朝大海,春暖花开》畅想自己将 要拥有喂马、劈柴、有一所房子等平 凡生活。诗人认为拥有了这些才是幸 福的人,表达了诗人对尘世的幸福生 活的向往
京四中网校 wwwetiantian.com 让更多的孩子得到更好的教育 ·海子(1964-198 9),本名查海生,安徽 怀宁人。海子,原名查海 生,1964年5月出于安徽 省怀宁县,一直在农村长 大。1979年15岁时就考大 了北京太学法律系,在大 学期间 1983年在北大毕业后分配 到北京中国政法大学哲学 教研室工作。1989年3月 26日在山海关卧轨自杀, 年方25岁。 大学期间,赴西藏旅游留影 北京四中龙门网络教育技术有限公司 2021/2/11 Beijing Etiantian Net Educational Technology Co, Ltd
北京四中龙门网络教育技术有限公司 Beijing Etiantian Net Educational Technology Co.,Ltd 让更多的孩子得到更好的教育 2021/2/11 3 • 海子(1964-198 9),本名查海生,安徽 怀宁人。海子,原名查海 生,1964年5月出于安徽 省怀宁县,一直在农村长 大。1979年15岁时就考大 了北京大学法律系,在大 学期间就开始诗歌创作。 1983年在北大毕业后分配 到北京中国政法大学哲学 教研室工作。1989年3月 26日在山海关卧轨自杀, 年方25岁
京四中网校 wwwetiantian.com 让更多的孩子得到更好的教育 课文 从明天起,做一个幸福的人 喂马,劈柴,周游世界 从明天起,关心粮食和蔬菜 我有一所房子,面朝大海,春暧花开 签算揸生箦,嵌新舞!聘线 息扑面而采。 北京四中龙门网络教育技术有限公司 2021/2/11 Beijing Etiantian Net Educational Technology Co, Ltd
北京四中龙门网络教育技术有限公司 Beijing Etiantian Net Educational Technology Co.,Ltd 让更多的孩子得到更好的教育 2021/2/11 4 • 从明天起,做一个幸福的人 喂马,劈柴,周游世界 从明天起,关心粮食和蔬菜 我有一所房子,面朝大海,春暖花开 • 这首诗共三章。第一章虚构一幅自由独 立的尘世生活图景,一股清新潮润的气 息扑面而来
京四中网校 wwwetiantian.com 让更多的孩子得到更好的教育 这幅生活图景里有一些清晰的意象(“喂 马”“劈柴”“面朝大海,春暖花开”等,我 们姑且视动作为意象),其中“大海”是核心 意象。大海对海子既陌生(他出生、成长、读 书、工作,都远离大海),又极有诱惑力(他 有许多诗都写到大海) 在这首诗创造“大海”的意象,透露诗人内心 的一些动向。诗人理解的“幸福”生活是平凡 人的生活(“关心粮食和蔬菜”),是自由 闲散人的生活(“喂马,劈柴”,“周游世 界”),是隐逸诗人的生活(“面朝大海,春 暖花开”) 北京四中龙门网络教育技术有限公司 2021/2/11 Beijing Etiantian Net Educational Technology Co, Ltd
北京四中龙门网络教育技术有限公司 Beijing Etiantian Net Educational Technology Co.,Ltd 让更多的孩子得到更好的教育 2021/2/11 5 • 这幅生活图景里有一些清晰的意象(“喂 马”“ 劈柴”“ 面朝大海,春暖花开”等,我 们姑且视动作为意象),其中“大海”是核心 意象。大海对海子既陌生(他出生、成长、读 书、工作,都远离大海),又极有诱惑力(他 有许多诗都写到大海)。 • 在这首诗创造“大海”的意象,透露诗人内心 的一些动向。诗人理解的“幸福”生活是平凡 人的生活(“关心粮食和蔬菜”),是自由、 闲散人的生活(“喂马,劈柴” , “周游世 界”),是隐逸诗人的生活(“面朝大海,春 暖花开”)