学习目标: 令整体感知课文,理解海燕的形象。 理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用 以学生自读为主,合作探讨,培养学生自主 学习的习惯和能力 令品味语言、体会作品表达的思想感情,培养 学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质,培养 积极的情感态度
学习目标： ❖ 整体感知课文，理解海燕的形象。 ❖ 理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 ❖ 以学生自读为主，合作探讨，培养学生自主 学习的习惯和能力。 ❖ 品味语言、体会作品表达的思想感情，培养 学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养 积极的情感态度
听课文朗读,初步感知内容 勾画出描写海燕的句子 再读课文,找出你喜欢的句子, 并说说喜欢的理由
听课文朗读，初步感知内容 勾画出描写海燕的句子 再读课文，找出你喜欢的句子， 并说说喜欢的理由
旬由朗读课文,进一步感知课文内容 究: 如果让你在“海燕”前面加 个修饰性的词语,你认为应 该是什么? )的海燕 勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神
探究： 如果让你在“海燕”前面加 一个修饰性的词语，你认为应 该是什么？ （ ）的海燕 勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神 自由朗读课文，进一步感知课文内容
课文还写了其他的动物,请同学们 从课文中找出描写其他动物的句子。 (勾画、朗读)为什么还要写到其他 动物呢? 对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象
课文还写了其他的动物，请同学们 从课文中找出描写其他动物的句子。 （勾画、朗读）为什么还要写到其他 动物呢？ 对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象