语文 九年级上册 范登清(甘肃民勤 勤县重兴中学 chinatuku co
语 文 九年级 上册 范登清 （甘肃 民勤 甘肃省民勤县重兴中学 733308）
19范进中举 吴敬梓
19范进中举 吴敬梓
学习目标 1.了解封建社会庸俗腐败的人情 世态,认识封建科举制度对知识分 子的毒害。 2.学习通过对话、对比的细节等 刻画人物性格的写法。 3欣赏本文的讽刺艺术
学习目标 ◼ 1．了解封建社会庸俗腐败的人情 世态，认识封建科举制度对知识分 子的毒害。 ◼ 2．学习通过对话、对比的细节等 刻画人物性格的写法。 ◼ 3欣赏本文的讽刺艺术
作家作品简介 本文节选自《儒林外史》第三回,作者吴 敬梓(1701-1754),字敏轩,安徽省全椒 县人,清代小说家 关于作品《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小 说,是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰,给后 世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为 批判对象,以不同类型的封建知识分子为中心, 通过对他们生活和心灵的描绘与剖析,勾画了 群“儒林”的丑恶形象
一 .作家作品简介 ◼ 本文节选自《儒林外史》第三回，作者吴 敬梓（1701－1754），字敏轩，安徽省全椒 县人，清代小说家。 关于作品《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小 说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后 世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为 批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心， 通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一 群“儒林”的丑恶形象
整体感知 ■1.速读课文,给课文分段并归纳段意。 2.提问:课文是怎样描写范进的喜极发疯的 过程? ■3.提问:课文写范进的喜极而疯说明了什么? ■4提问。范进是本文着力刻画的中心人物,试 分析范进的人物形象
二、整体感知 1．速读课文，给课文分段并归纳段意。 2．提问：课文是怎样描写范进的喜极发疯的 过程？ 3．提问：课文写范进的喜极而疯说明了什么？ 4提问。范进是本文着力刻画的中心人物，试 分析范进的人物形象