2按时间 (1)现实:学校、家庭、社会(人、事、场景、活动) (2)过去:回忆过去的(人、事、场景、活动) 例题:往事、忘不了、童年的伙伴、师恩难忘、怀念 他留在我记忆的深处 (3)未来:展望、假设、想象 例题:假如我 我多想、明天会更好 我有一个梦想、二十年后再相聚、展望 2008年的北京 (4)定指与不定指 例题:1993年《中考的前一天》、当我的时候 明天、美,在 、当我唱起这首歌的时候 今天是个好日子
2.按时间 （1）现实：学校、家庭、社会（人、事、场景、活动） （2）过去： 回忆过去的（人、事、场景、活动） 例题：往事、忘不了、童年的伙伴、师恩难忘、怀念 他留在我记忆的深处 （3）未来：展望、假设、想象 例题：假如我 、我多想 、明天会更好 我有一个梦想、二十年后再相聚、展望、 2008年的北京 （4）定指与不定指 例题：1993 年《中考的前一天》、当我 的时候 明天、美，在 、当我唱起这首歌的时候 今天是个好日子
四审题 1.审体裁 2.审范围 3.审中心与人称 4.审寓意 5.审结构 6.在考场上,看到作文题目后,首先要 想一想以往是否写过类似的题目,另外,以 往作文中的材料能否用在此篇作文中
四.审题 1.审体裁 2.审范围 3.审中心与人称 4.审寓意 5.审结构 6.在考场上，看到作文题目后，首先要 想一想以往是否写过类似的题目，另外，以 往作文中的材料能否用在此篇作文中
1.审体裁 有的题目,写什么体裁的文章都可以,但有 的题目,其中有些词语就是暗示体裁的标志。 如果题目中有“谈 论 评 议”“.的看法”(或“启示”)、“从……说 起”一类词语,都应写成议论文。 题目中有“忆”、“记”字样的,都是记叙 文。有“颂”、“赞”“唱”字眼的,应写成抒 情散文。 题目没有明显的标志,又不限文体的,那就 根据自己掌握的材料和擅长来决定
有的题目，写什么体裁的文章都可以，但有 的题目，其中有些词语就是暗示体裁的标志。 如果题目中有“谈” 、 “论” 、 “评” 、 “ 议” “……的看法”(或“启示”)、 “从……说 起”一类词语，都应写成议论文。 题目中有“忆” 、 “记”字样的，都是记叙 文。有“颂” 、 “赞” “唱”字眼的，应写成抒 情散文。 题目没有明显的标志，又不限文体的，那就 根据自己掌握的材料和擅长来决定。 1.审体裁
2.审限制 (1)审限制时间: 例:“寒假生活二三事”,明确规定时间——寒假 里,内容记二三事。有的用“前”、“后”等 词来限制时间。如“暴雨前”、“放学后”。 (2)限制空间: 例:“我家的乐事”,“社会见闻” (3)限制对象: 例:“我的一点收获”是写自己的,“我的好朋友 阿芳”则是写别人的
（1）审限制时间： 例：“寒假生活二三事”，明确规定时间——寒假 里，内容——记二三事。有的用“前”、“后”等 词来限制时间。如“暴雨前”、“放学后”。 （2）限制空间： 例：“我家的乐事”，“社会见闻” （3）限制对象： 例：“我的一点收获”是写自己的，“我的好朋友 阿芳”则是写别人的。 2.审限制
3.审中心定人称 审中心: 例如“校园新风”,“新风”即题目的中心 作文时不能大写校园生活,而忽略“新风”的含 义 定人称: 般地说,记事、写人、散文可用第一人称, 也可用第三人称;议论文多用第一人称
审中心： 例如“校园新风”，“新风”即题目的中心。 作文时不能大写校园生活，而忽略“新风”的含 义。 定人称： 一般地说，记事、写人、散文可用第一人称， 也可用第三人称；议论文多用第一人称。 3.审中心定人称