《桥边的老人》教学案 教学目标: 1.知识与技能 (1)了解海明威创作风格。 (2)掌握小说的叙述角度和叙述人称,了解小说的叙述腔调和速度控制。 2.过程与方法 通过揣摩语言来把握题旨,了解理论 3.情感、态度与价值观 让学生了解在残酷的战争中对生命的尊重和对和平的渴望。 教学重点:(1)揣摩语言,体会简单对话之下蕴涵的丰富意义。 (2)学生能了解“冰山理论”在作品中的体现 教学难点:言简意丰与“冰山理论”之间的联系,让学生树立作品一理论一 作品的观念。 导入 海明威一生勤奋创作。早上起身的第一件事,就是进行写作。他写作时,还 有一个常人没有的习惯,就是站着写。他说:“我站着写,而且是一只脚站着 我采取这种姿势,使我处于一种紧张状态,迫使我尽可能简短地表达我的思想。” 因此形成了他简洁明快的“电报式”文风,以至他的墓碑上有句双关妙语:“恕 我不能站起来” 今天,我们就来学习他的小说《桥边的老人》,体会他的“电报式”式写作 特色及相应理论 、巩固复习: 作者 海明威( Ernest Hemingway1899~1961)美国小说家。1954年诺贝尔文学奖 获得者。获奖原因是:“因为他精通于叙事艺术,突出地表现在他的近著《老人 与海》中,同时也由于他在当代风格中所发挥的影响
《桥边的老人》教学案 教学目标： 1．知识与技能 （1）了解海明威创作风格。 （2）掌握小说的叙述角度和叙述人称，了解小说的叙述腔调和速度控制。 2．过程与方法 通过揣摩语言来把握题旨，了解理论 3．情感、态度与价值观 让学生了解在残酷的战争中对生命的尊重和对和平的渴望。 教学重点：（1）揣摩语言，体会简单对话之下蕴涵的丰富意义。 （2）学生能了解“冰山理论”在作品中的体现。 教学难点：言简意丰与“冰山理论”之间的联系，让学生树立作品—理论— 作品的观念。 导入： 海明威一生勤奋创作。早上起身的第一件事，就是进行写作。他写作时，还 有一个常人没有的习惯，就是站着写。他说：“我站着写，而且是一只脚站着。 我采取这种姿势，使我处于一种紧张状态，迫使我尽可能简短地表达我的思想。” 因此形成了他简洁明快的“电报式” 文风，以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕 我不能站起来”。 今天，我们就来学习他的小说《桥边的老人》，体会他的“电报式”式写作 特色及相应理论。 一、巩固复习： 1、作者 海明威(Ernest Hemingway l899～1961)美国小说家。1954 年诺贝尔文学奖 获得者。获奖原因是：“因为他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人 与海》中，同时也由于他在当代风格中所发挥的影响
海明威早期的长篇小说《 》(1927)、《 》(1927) 成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。30、40年代他转而塑造摆脱迷惘 悲观,为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象,如剧本《第五纵 队》(1938),长篇小说《丧钟为谁而鸣》(1940)。50年代后,他继续发展 20年代短篇小说《打不败的人》和《五万大洋》的宁折不弯主题,塑造了以 为代表的“可以把他消灭,但就是打不败他”的 ”(代表作中篇 小说《老人与海》1950)。 2、文学知识: )迷惘的一代( Lost generation),又称:迷失的一代。西方现代派文学 的一种。第一次世界大战以后出现于美国的一个文学流派。通过创作小说描述战 争对他们的残害,表现出一种迷惘、彷徨和失望的情绪。代表作 家 (2)冰山原则 种文学创作理论。指的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样, 只有八分之一在水上面,有八分之七在水下;意思是说人的语言是不足以表达思 想的,对于读者而言,也没有必要写得太过于直露,因为读者是能读懂的。这种创 作理论首先是由美国作家 提出的,有较大的影响 二、问题探究: (一)文本内容,与海明威比简洁 (二)划分结构。 幅画面一段对话 (三)、文本探究(五个什么) 1、从对话中你能总结出老人目前是什么情况吗? 2、从老人反复强调的话语中你看出了什么?
海明威早期的长篇小说《 》（1927）、《 》（1927） 成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。30、40 年代他转而塑造摆脱迷惘、 悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象，如剧本《第五纵 队》（1938），长篇小说《丧钟为谁而鸣》（1940）。50 年代后，他继续发展 20 年代短篇小说《打不败的人》和《五万大洋》的宁折不弯主题，塑造了以 为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“ ”（代表作中篇 小说《老人与海》1950）。 2、文学知识： （1）迷惘的一代(Lost Generation)，又称：迷失的一代。西方现代派文学 的一种。第一次世界大战以后出现于美国的一个文学流派。通过创作小说描述战 争对他们的残害，表现出一种迷惘、彷徨和失望的情绪。代表作 家 、 。 （2）冰山原则 一种文学创作理论。指的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样, 只有八分之一在水上面,有八分之七在水下；意思是说人的语言是不足以表达思 想的,对于读者而言，也没有必要写得太过于直露,因为读者是能读懂的。这种创 作理论首先是由美国作家 提出的，有较大的影响。 二、问题探究： （一）文本内容，与海明威比简洁。 （二）划分结构。 一幅画面 一段对话 （三）、文本探究（五个什么） 1、从对话中你能总结出老人目前是什么情况吗？ 2、从老人反复强调的话语中你看出了什么？
3、老人不走的原因是什么? 4、老人的前景是什么?(关注结尾) 明确:(1)点明故事背景(法西斯挺进) (2)渲染氛围,烘托心境(天色阴沉,乌云密布) (3)象征手法,暗示中心(复活节、仅有的幸运) 5、通过这个故事作者要表达什么?(铁汉的悲悯情怀) 三、文学理论: 1、本文叙述特色: 有限视角,第一人称,叙述腔调上“零口吻”,速度控制:接近真实 2、深入体会“冰山原则” “如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数,那么他可以省略他所知道 的东西,读者呢,只要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略的地方,好像作 者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露出水 面上 海明威《午后之死》1932 四、作业:“思考与实践”第一题 《桥边的老人》中,法西斯的威胁近在咫尺,老人却还在挂念着自己看的小 动物们,表现出人性的光辉。试用第三人称或第一人称,描写老人的内心世界 (用全知视角改写) 板书设计 迁移拓展:话题——叙述
3、老人不走的原因是什么？ 4、老人的前景是什么？（关注结尾） 明确：（1）点明故事背景（法西斯挺进） （2）渲染氛围，烘托心境（天色阴沉，乌云密布） （3）象征手法，暗示中心（复活节、仅有的幸运） 5、通过这个故事作者要表达什么？（铁汉的悲悯情怀） 三、文学理论： 1、本文叙述特色： 有限视角，第一人称，叙述腔调上“零口吻”，速度控制：接近真实 2、深入体会“冰山原则” “如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道 的东西，读者呢，只要作者写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作 者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水 面上。” ——海明威《午后之死》1932 四、作业：“思考与实践”第一题： 《桥边的老人》中，法西斯的威胁近在咫尺，老人却还在挂念着自己看的小 动物们，表现出人性的光辉。试用第三人称或第一人称，描写老人的内心世界。 （用全知视角改写） 板书设计： 迁移拓展：话题——叙述
叙述角度:“全知视角”“有限视角 叙述人称:我、他、你,与叙述视角的关系,在叙述中各自的优势 和不足 *叙述腔调:叙述人的态度流露,“讲述”与“显示” ●*速度控制:理解“小说里的时间” 以不同叙述角度表述寓言《狐狸和乌鸦的故事》,整体认知叙述角度。 一天,一只乌鸦偷来一块肉,它停在树上,正要饱餐一顿,这时,树下走来 一只狐狸。这只狐狸也正好肚子里饿得难受。当它看见树上乌鸦嘴上的那块肉时, 已经垂涎三尺了。它想,怎样才能将肉骗过来呢?它想了想,灵机一动,抬头对 乌鸦说:“尊敬的乌鸦小姐,你今天可真漂亮,不过据说你的歌声更美,不知是 不是这样?”乌鸦一听,知道狐狸在打自己的主意,便闭口不理。狐狸看见此计 不成,拔脚就走,边走边说:“没想到我今天碰到一只哑巴,原来你根本不会唱 歌。”乌鸦一听急了,赶紧张开嘴唱歌,这样-来,肉就掉下去了。狐狸叼起肉, 溜烟跑了。 版本一《我受骗了》: 一天,我偷来一块肉,停在一棵树上正要美餐一顿,这时,树下走过来一只 狐狸。我马上警惕起来。因为我知道狐狸向来很狡猾,他老是骗人。看样子他今 天又没安好心。我不理他,开始吃肉了。狐狸看见我在吃肉,馋得直流口水,急 得在树底下直打转。看我把你馋死!我故意把吃肉的声音弄得很响。忽然,狐狸 在树下说话了:“尊敬的乌鸦小姐,你今天可真漂亮,不过据说你的歌声更美, 不知是不是这样?”我一听就知道狐狸葫芦里卖的是什么药他是要引诱我张嘴
⚫ 叙述角度： “全知视角”“有限视角” ⚫ 叙述人称： 我、他、你，与叙述视角的关系，在叙述中各自的优势 和不足 ⚫ *叙述腔调： 叙述人的态度流露 ，“讲述”与“显示” ⚫ *速度控制： 理解“小说里的时间” 一、以不同叙述角度表述寓言《狐狸和乌鸦的故事》，整体认知叙述角度。 一天，一只乌鸦偷来一块肉，它停在树上，正要饱餐一顿，这时，树下走来 一只狐狸。这只狐狸也正好肚子里饿得难受。当它看见树上乌鸦嘴上的那块肉时， 已经垂涎三尺了。它想，怎样才能将肉骗过来呢？它想了想，灵机一动，抬头对 乌鸦说：“尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说你的歌声更美，不知是 不是这样？”乌鸦一听，知道狐狸在打自己的主意，便闭口不理。狐狸看见此计 不成，拔脚就走，边走边说：“没想到我今天碰到一只哑巴，原来你根本不会唱 歌。”乌鸦一听急了，赶紧张开嘴唱歌，这样一来，肉就掉下去了。狐狸叼起肉， 一溜烟跑了。 版本一《我受骗了》： 一天，我偷来一块肉，停在一棵树上正要美餐一顿，这时，树下走过来一只 狐狸。我马上警惕起来。因为我知道狐狸向来很狡猾，他老是骗人。看样子他今 天又没安好心。我不理他，开始吃肉了。狐狸看见我在吃肉，馋得直流口水，急 得在树底下直打转。看我把你馋死！我故意把吃肉的声音弄得很响。忽然，狐狸 在树下说话了：“尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说你的歌声更美， 不知是不是这样？”我一听就知道狐狸葫芦里卖的是什么药，他是要引诱我张嘴
骗走我嘴边的肉。于是我沉默不语,仍然吃得津津有味。过了一会儿,狐狸看见 我没理他,拔腿就走,边走边叹气说:“没想到我今天碰到一个哑巴,原来你根 本不会唱歌。″我一听这话急了,我想,我平生最怕的就是被人看扁,我今天可 不能让一只狐狸给小看了。于是,我不顾切地张开嘴巴,这样一来,肉掉下去 了。狐狸叼起肉,一溜烟跑了。我气得哇哇大叫,真后悔自己太爱慕虚荣,一顿 到嘴的美味就这样没了。 版本二《今天的运气真不错》: 我已经好几天没有吃一顿饱饭了,这年头,弄点吃的可真不容易。我饥肠辘 辘地在一棵树下走来走去,饿得头发晕。这时,我听到头顶上有响声,我抬头一 看,原来飞来了一只乌鸦,嘴里还衔着一大块肉呢!她停在树上。一大块肉,足 足有三两重。好,美味来了!我心里一喜。可是我心里又一急,怎么样才能把肉 从树上骗下来呢?我脑子飞快地转动好想起来了不是听说乌鸦爱慕虚荣吗 我就从这里下手。我清了清嗓子,抬头对乌鸦说:“尊敬的乌鸦小姐,你今天可 真漂亮,不过据说你的歌声更美,不知是不是这样?″说完这话,半天没有听到 树上的回答,我想,这只乌鸦,可能识破了我的计谋。听得树上吃肉的声音,我 心急如火,心想还不快想办法,肉就被她吃光了。我又生一计,假装要走的样子, 边走边说:“"没想到我今天碰到一个哑巴,原来你根本就不会唱歌。”我偷眼瞧 瞧乌鸦,看见她终于急了,只听“哇”的一声,那块肉掉了下来。我赶紧跑过去 叼起肉一溜烟跑掉了 、引例详解 ※(一)、叙述角度
骗走我嘴边的肉。于是我沉默不语，仍然吃得津津有味。过了一会儿，狐狸看见 我没理他，拔腿就走，边走边叹气说：“没想到我今天碰到一个哑巴，原来你根 本不会唱歌。”我一听这话急了，我想，我平生最怕的就是被人看扁，我今天可 不能让一只狐狸给小看了。于是，我不顾一切地张开嘴巴，这样一来，肉掉下去 了。狐狸叼起肉，一溜烟跑了。我气得哇哇大叫，真后悔自己太爱慕虚荣，一顿 到嘴的美味就这样没了。 版本二《今天的运气真不错》： 我已经好几天没有吃一顿饱饭了，这年头，弄点吃的可真不容易。我饥肠辘 辘地在一棵树下走来走去，饿得头发晕。这时，我听到头顶上有响声，我抬头一 看，原来飞来了一只乌鸦，嘴里还衔着一大块肉呢！她停在树上。一大块肉，足 足有三两重。好，美味来了！我心里一喜。可是我心里又一急，怎么样才能把肉 从树上骗下来呢？我脑子飞快地转动，好，想起来了，不是听说乌鸦爱慕虚荣吗？ 我就从这里下手。我清了清嗓子，抬头对乌鸦说：“尊敬的乌鸦小姐，你今天可 真漂亮，不过据说你的歌声更美，不知是不是这样？”说完这话，半天没有听到 树上的回答，我想，这只乌鸦，可能识破了我的计谋。听得树上吃肉的声音，我 心急如火，心想还不快想办法，肉就被她吃光了。我又生一计，假装要走的样子， 边走边说：“没想到我今天碰到一个哑巴，原来你根本就不会唱歌。”我偷眼瞧 瞧乌鸦，看见她终于急了，只听“哇”的一声，那块肉掉了下来。我赶紧跑过去， 叼起肉一溜烟跑掉了。 二、引例详解 ※(一)、叙述角度