江苏省灌云县西片2017-2018学年苏教版八年级语文下学期第二次月考试题_江苏省灌云县西片2017-2018学年八年级语文下学期第二次月考试题.doc

D李校长工作很忙,常常要接待许多学生家长的来访。 6.下面句子中,加点成语使用正确的一项是( )(3分) A班会上,他夸夸其谈,出众的口才使大家十分佩服 B记录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体,令观众回味无穷 C听了这个幽默的故事,他忍俊不禁地笑了起来 D去年暑假,妈妈领我去了桂林,那里的行云流水,让人感到美不胜收。 7.下列关于名著内容描述有误的一项是()(3分) A.《老人与海》中老人睡觉时经常做梦,梦见的内容多是少年时的非洲、海上的狮子。《老人与海》中直接出场的人物只有桑提亚哥,情节主要围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗,可谓单纯而集中 C.《老人与海》中老人最长有87天没钓到鱼了。 D.《老人与海》中桑提亚哥的生活信念象征的是一种“硬汉”精神,作者借此歌颂了人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量,并希望这种力量代代相传 8.下列关于名著内容描述不正确的一项是()(3分) A.傅聪在国外学音乐,一直以克里斯多夫为榜样,甚至自称为克里斯多夫。傅雷特举克里斯多夫的例子正是为了激励儿子直面困难,从消沉中振奋起来。 B.《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱,对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导, 表现出他对儿子深切的关爱之情。 C.《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的176封书信 D.傅雷写的第二封家书是儿子取得巨大成功、被鲜花包围的时候写的 9.作家夏于全2005年出版的《狼性教育》为带来家庭教育新理念,本书以培养具有竞争能力的孩为宗旨,主张一狼为师。结合你学过的“狼”专题,说一说我们应该从狼身上学会什么?至少写出两点。(2分) 、阅读·赏析(55分) (一)阅读下面这首诗,完成10-11题(6分) 渔家傲宋·范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪! 10.“人不寐,将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?(3分 11.请揣摩“霜满地”在表达上的作用。(3分)

2 D 李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访。 6.下面句子中，加点成语使用正确的一项是（）（3 分） A 班会上，他夸夸其谈．．．．，出众的口才使大家十分佩服。 B 记录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷．．．．。 C 听了这个幽默的故事，他忍俊不禁．．．．地笑了起来。 D 去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水．．．．，让人感到美不胜收。 7．下列关于名著内容描述有误的一项是（）（3 分） A．《老人与海》中老人睡觉时经常做梦，梦见的内容多是少年时的非洲、海上的狮子。 B．《老人与海》中直接出场的人物只有桑提亚哥，情节主要围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。 C．《老人与海》中老人最长有 87 天没钓到鱼了。 D．《老人与海》中桑提亚哥的生活信念象征的是一种“硬汉”精神，作者借此歌颂了人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量，并希望这种力量代代相传。 8.下列关于名著内容描述不正确的一项是（）（3 分） A．傅聪在国外学音乐，一直以克里斯多夫为榜样，甚至自称为克里斯多夫。傅雷特举克里斯多夫的例子正是为了激励儿子直面困难，从消沉中振奋起来。 B．《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子深切的关爱之情。 C．《傅雷家书》摘编了傅雷先生 1954 年至 1966 年 6 月的 176 封书信。 D．傅雷写的第二封家书是儿子取得巨大成功、被鲜花包围的时候写的。 9.作家夏于全 2005 年出版的《狼性教育》为带来家庭教育新理念，本书以培养具有竞争能力的孩子为宗旨，主张一狼为师。结合你学过的“狼”专题，说一说我们应该从狼身上学会什么？至少写出两点。（2 分）二、阅读·赏析（55 分）（一）阅读下面这首诗，完成 10-11 题(6 分）渔家傲宋·范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！ 10．“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？（3 分） 11．请揣摩“霜满地”在表达上的作用。（3 分）

(二)阅读下面的文言文,完成12-14题。(14分) 遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而鸣之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声.儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧日,微笑,默叹,以为妙绝。未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声, 泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走 12.解释下面加点的字的含义。(5分) 妇人惊觉欠伸以为妙绝中间力拉崩倒之声虽人有百手不能名其一处也 13.翻译下面句子(2+3分) (1)宾客意少舒,稍稍正坐。 (2)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走 14.分析文章划线加粗部分的表达效果。(4分) (三)阅读《水浒传》片段,完成15-18题。(17分) ①武松读了印信榜文,方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。”存想了一回,说道:“怕甚么鸟!且只顾上去看怎地!” ②武松正走,看看酒涌上来,便把毡笠儿背在脊梁上,将哨棒绾在肋下,一步步上那冈子来。回头看这日色时,渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气,日短夜长,容易得晚。武松自言自说道 “那得甚么大虫?人自怕了,不敢上山。”武松走了一直,酒力发作,焦热起来。一只手提着哨棒, 只手把胸膛前袒开,踉踉跄跄,直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石,把那哨棒倚在一边,放翻身体,却待要睡,只见发起一阵狂风来。 ③那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了,叫声 “阿呀!”从青石上翻将下来,便拿那条哨棒在手里,闪在青石边。 ④那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着, 吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动,把这铁棒也似虎尾,倒竖起来只一剪。武松却又

3 （二）阅读下面的文言文，完成 12-14 题。（14 分）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而鸣之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声．儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧日，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 12.解释下面加点的字的含义。（5 分）妇人惊觉．欠伸以为妙绝．中间．力拉崩倒之声虽．人有百手不能名．其一处也 13.翻译下面句子（2+3 分）（1）宾客意少舒，稍稍正坐。（2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 14.分析文章划线加粗部分的表达效果。（4 分）（三）阅读《水浒传》片段，完成 15-18 题。（17 分） ①武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟!且只顾上去看怎地！” ②武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道： “那得甚么大虫?人自怕了，不敢上山。”武松走了一直，酒力发作，焦热起来。一只手提着哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。 ③那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声： “阿呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。 ④那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又

闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪;三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生气力只棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里。 ⑤那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮緊緊地揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽?武松把只脚望大虫面门上、眼睛里,只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下爬起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去,那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来, 提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做一堆,却似挡着一个锦皮袋 ⑥当下景阳冈上那只猛虎,被武松没顿饭之间,一顿拳脚,打得那大虫动弹不得,使得口里兀自气喘。武松放了手,来松树边寻那打折的棒橛,拿在手里:只怕大虫不死,把棒橛又打了一回那大虫气都没了,武松再寻思道:“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时,那里提得动,原来使尽了气力,手脚都苏软了。武松再来青石坐了半歇,寻思道:“天色看看黑了,倘或又跳出一只大虫来时,却怎地斗得他过?且挣扎下冈子去,明早却来理会。”就石头边寻了毡笠儿, 转过乱树林边,一步步捱下冈子来 15.武松在打虎过程分几个环节来写,请用概括性的语言写在下面。(4分) 16.文段中划线的句子运用了哪些修辞方法?有什么作用?(4分) .面对气势汹汹的老虎,武松并不立即迎上去捕杀,而是“一闪”“一闪”“又闪”。这样写对表现人物形象有什么作用?(3分) 18.第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果,说说这个细节描写对情节发展所起的作用。(6分) 原因结果作用: (四)阅读下面的文章,完成19-23题。(18分) 捡到金子之后

4 闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。 ⑤那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽?武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似挡着一个锦皮袋。 ⑥当下景阳冈上那只猛虎，被武松没顿饭之间，一顿拳脚，打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了，武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时，那里提得动，原来使尽了气力，手脚都苏软了。武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，却怎地斗得他过?且挣扎下冈子去，明早却来理会。”就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步捱下冈子来。 15．武松在打虎过程分几个环节来写，请用概括性的语言写在下面。（4 分） 16．文段中划线的句子运用了哪些修辞方法? 有什么作用？（4 分） 17．面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀，而是“一闪 ”“一闪”“又闪”。这样写对表现人物形象有什么作用? （3 分） 18．第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果，说说这个细节描写对情节发展所起的作用。（6 分）原因：结果：作用：（四）阅读下面的文章，完成 19-23 题。（18 分）捡到金子之后