单元目标 1、初步培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、分析诗歌通过比喻抒发感情的写法。 3、品味凝练形象的诗歌语言
单元目标： 1、初步培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、分析诗歌通过比喻抒发感情的写法。 3、品味凝练形象的诗歌语言
复习上节课内容: 1、背诵《乡愁》 2、在诗人漫长的生活经历里,乡 愁一直萦绕在诗人心头,可以从哪些词 语看出来呢? 3、“乡愁”本是一种抽象的情感, 但是在余光中的《乡愁》里,它转化成 了具体可感的东西,作者是如何实现这 转化的?(这首诗运用了哪些形象来 表现乡愁?)
复习上节课内容： 1、背诵《乡愁》 2、在诗人漫长的生活经历里，乡 愁一直萦绕在诗人心头，可以从哪些词 语看出来呢？ 3、“乡愁”本是一种抽象的情感， 但是在余光中的《乡愁》里，它转化成 了具体可感的东西，作者是如何实现这 一转化的?（这首诗运用了哪些形象来 表现乡愁？）
导入: 我们经常说青少年是“花季少 年”、“花季少女”,青少年阶段 是“花样年华”、“花季雨季 因为青少年时期是最美好的时其 它意味着希望,象征着未来,代表 着正在生长的蓬勃的力量,它值得 我们为之歌唱。今天我们就来学习 首《我为少男少女们歌唱》
导入： 我们经常说青少年是“花季少 年”、“花季少女”，青少年阶段 是“花样年华”、“花季雨季”。 因为青少年时期是最美好的时期， 它意味着希望，象征着未来，代表 着正在生长的蓬勃的力量，它值得 我们为之歌唱。今天我们就来学习 一首《我为少男少女们歌唱》
正行学校:三成
我为少男少女们歌唱 ----何其芳 正行学校：王成
学习目标: 1、在朗读中体会、理解诗中意向 所表示的含义,感悟作者的思想 感情; ■2、品味诗中质朴形象的语言,增 强对语言的鉴赏分析能力 3、培养积极进取、乐观向上的精 神
学习目标： ◼ 1、在朗读中体会、理解诗中意向 所表示的含义，感悟作者的思想 感情； ◼ 2、品味诗中质朴形象的语言，增 强对语言的鉴赏分析能力； ◼ 3、培养积极进取、乐观向上的精 神