抓标忘语 、常见语病类型 ①指代不明 ②语序不当 ③不合事理 ④成分残缺 ⑤句意杂糅 ⑥搭配不当 ⑦语意重复 8误用词语 ⑨自相矛盾 ⑩分类不当 (指语不成句,搭语误自分)
抓标志辨语病 一 、常见语病类型 ①指代不明 ②语序不当 ③不合事理 ④成分残缺 ⑤句意杂糅 ⑥搭配不当 ⑦语意重复 ⑧误用词语 ⑨自相矛盾 ⑩分类不当 （指语不成句，搭语误自分）
二、常用的修改符号 换用号 增补号 删除号 调位号
二、常用的修改符号 换用号 增补号 删除号 调位号
三、句子成分 形容词[名、代词形容词[动词][形容词〔名、代词动词 可爱的小A轻轻地娇气的小C 定语][主语[状语〔语门定语〔宾语人补谐 句予主干°44
可爱的 小A 轻轻地 打 娇气的 小C 哭了。 形容词 形容词 动词 定语 主语 状语 谓语 定语 宾语 补语 名、代词 动词 形容词 名、代词 三、句子成分 句子主干：小A打小C
四、巧妙识别语病的十种方法 (两副判关并否褒介代数) (一)注意句中的“两面词”,看其 是否使用了相配套的短语。(两面看配 套) 解析:发现具有两面意思的词语,如 “是否、能否、优劣、好坏、成败、轻 重、高低、快慢、冷热、升降、兴败、 敢不敢”等,看其前后是否配套
（一）注意句中的“两面词”，看其 是否使用了相配套的短语。（两面看配 套） 解析：发现具有两面意思的词语，如 “是否、能否、优劣、好坏、成败、轻 重、高低、快慢、冷热、升降、兴败、 敢不敢”等，看其前后是否配套。 四、巧妙识别语病的十种方法 （两副判关并否褒介代数）
例1:一个人学习能否进步,与这个人 善于钻研有重要关系 例2:各级人民政府采取有效措施,关 系到未成年人保护工作能否顺利开展 分析:例1“学习能否进步”表示双提,后 面与之对应的却是单承,前后不一致,产生语 病。可以在“善于”后面加上“是否”。 例2“采取有效措施”是单提的,“船否 版利开展”是双提的,前后不一致。应该在 采取”前面加上“能否
例1：一个人学习能否进步，与这个人 善于钻研有重要关系。 例2：各级人民政府采取有效措施，关 系到未成年人保护工作能否顺利开展。 分析：例1 “学习能否进步”表示双提，后 面与之对应的却是单承，前后不一致，产生语 病。可以在“善于”后面加上“是否” 。 例2 “采取有效措施”是单提的， “能否 顺利开展”是双提的，前后不一致。应该在 “采取”前面加上“能否”