实战演练 1.能否根治网吧“顽症”,是保证青少年 健康成长的条件之 去掉“能否 2.是否有“以农民为本”的理念,是解决 三农”叔题的关键。 去掉“是否” 3.努力的学习,是学业成败的关键。 把“成败”改为“成功
1.能否根治网吧“顽症” ，是保证青少年 健康成长的条件之一。 2.是否有“以农民为本”的理念，是解决 “三农”问题的关键。 3.努力的学习，是学业成败的关键。 实战演练 去掉“能否” 去掉“是否” 把“成败”改为“成功
4.道德品德的优劣,是评判一个学生的标 准。 把“优劣”改为“优秀” 5.要想稳住人才,使之不流失,关键在于 激励措施是否到位 去掉“是否
4.道德品德的优劣，是评判一个学生的标 准。 5.要想稳住人才，使之不流失，关键在于 激励措施是否到位。 把“优劣”改为“优秀” 去掉“是否
(二)注意句中的程度副词或副词短语, 看其是否重复多余。(副词看多余) 解析:这类副词有:“十分” 非 常”、“很”、“过分”等,常用错的 短语有:“为了 ●●●●●● 目的”、“因 为.原因”、“可以堪”、“日夜朝 夕”、“首先…)放在首位”、“过分 的溢美”、“参赛者大多以青年教师为 主”、“凯旋归来”等
（二）注意句中的程度副词或副词短语， 看其是否重复多余。（副词看多余） 解析：这类副词有：“十分” 、 “非 常” 、 “很” 、 “过分”等，常用错的 短语有： “ 为 了 … … 目 的 ” 、 “ 因 为……原因” 、 “可以堪” 、 “日夜朝 夕” 、 “首先……放在首位” 、 “过分 的溢美” 、 “参赛者大多以青年教师为 主” 、 “凯旋归来”等
例:近几年,常有报纸对明星大肆吹捧,过分的溢美之 词,助长了某些明星的骄傲情绪 分析:“溢美”本身的意思就是“过分地赞美”,再加上 “过分”,语意重复。 实战演练 1,许多家长对孩子过分溺爱,饭来张口,衣来伸手,这 对孩子的成长是有害的 去掉“过分” 2.这是非常奇缺的药品,不到万不得已,是不能动用的 去掉“非常” 3.一场灾难性的厄运降临到他身上。 去掉“灾难性” 4.由于思想水平不高以及文字表现力差的限制,缺点和 错误是难免的 去掉“的限制
例：近几年，常有报纸对明星大肆吹捧，过分的溢美之 词，助长了某些明星的骄傲情绪。 分析：“溢美”本身的意思就是“过分地赞美” ，再加上 “过分” ，语意重复。 1.许多家长对孩子过分溺爱，饭来张口，衣来伸手，这 对孩子的成长是有害的。 2.这是非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。 3.一场灾难性的厄运降临到他身上。 4.由于思想水平不高以及文字表现力差的限制，缺点和 错误是难免的。 实战演练 去掉“过分” 去掉“非常” 去掉“的限制” 去掉“灾难性
(三)注意句中的判断词,看其主宾搭 配是否搭配,宾语是否残缺。(判词看 主宾) “是”在句中表示判断。命题时,往往在较 长或结构复杂的句子中偷换主语(造成主宾 不搭配)或缺失宾语。所以遇到判断词“是” 也要适当留心。 例:他的籍贯是江苏海安人。 分析:该句是判断句,主语是“籍贯”,宾 语是“人”,搭配不当。可以改为“他的籍 贯是江苏海安”或“他是江苏海安人
（三）注意句中的判断词，看其主宾搭 配是否搭配，宾语是否残缺。（判词看 主宾） “是”在句中表示判断。命题时，往往在较 长或结构复杂的句子中偷换主语（造成主宾 不搭配）或缺失宾语。所以遇到判断词“是” 也要适当留心。 例：他的籍贯是江苏海安人。 分析：该句是判断句，主语是“籍贯” ，宾 语是“人” ，搭配不当。可以改为“他的籍 贯是江苏海安”或“他是江苏海安人