第九课北京的四合院 第九课北京的四合院 二课时)词语 前提测评与|1:造句 央求 寂静 流动 抵御 遭遇 协调 2:直接导入新课 教 学1识记词语的音、形、义、用 标|2:理解词语的意思。 3:运用词语造句。 4:我们要和睦相处 学1识记词语的音、形、义、用 教重教难教学 点2:词语的理解与应用 学词语的理解与应用 点 教学方法与1:教学方法:讲授法、谈话法、练习法。 习方式|2:学习方式:以学生自学为主,老师辅导为辅。 教学手段 教案、课本、教学参考书等 难点解决方法 师生一起讨论学习 教学过程设计 讲解词语 :学习生字 :住宅 我们有住宅。 2:所谓 :讲解词语 这件事激情对我来说无所谓 3:连接 我们连接线路。 4:吉利 吉利的日子不多 5:考虑 我考虑明天出差。 6:居住
第九课 北京的四合院 教学过程设计 教 学 方 法 一：讲解词语： 1：住宅 我们有住宅。 2：所谓 这件事激情对我来说无所谓。 3：连接 我们连接线路。 4：吉利 吉利的日子不多。 5：考虑 我考虑明天出差。 6：居住 一：学习生字 二：讲解词语： 课题 第九课 北京的四合院 (第一、二课时）词语 前提测评与 导入新课 1：造句。 央求 寂静 流动 抵御 遭遇 协调 2：直接导入新课。 教 学 目 标 1 识记词语的音、形、义、用。 2：理解词语的意思。 3：运用词语造句。 4：我们要和睦相处。 教 学 重 点 1 识记词语的音、形、义、用。 2：词语的理解与应用 教 学 难 点 词语的理解与应用。 教学方法与 学习方式 1：教学方法：讲授法、谈话法、练习法。 2：学习方式：以学生自学为主，老师辅导为辅。 教学手段 教案、课本、教学参考书等。 难点解决方法： 师生一起讨论学习
我居住在和田 7:书房 老师在书房学习 小里小气 弟弟小里小气 大方 他大方 10:情趣 电影有情趣 11:欣赏 爸爸欣赏画。 12:溜 我溜走了 13:和谐 我们和谐相处 14:安全感 这里没有安全感 板 书1:复习与本课时有关知识。 计|2:讲解本课时的重点词语的音形义用。 3:小结本课时的重点内容 作业 抄写词语。 组意 课后反思 课题 第九课北京的四合院(第三、四、五、六课时)课文 前提测评与1:造句。 导入新课 所谓 考虑客厅 欣赏 大方小气
我居住在和田。 7：书房 老师在书房学习。 8：小里小气 弟弟小里小气。 9：大方 他大方。 10：情趣 电影有情趣。 11：欣赏 爸爸欣赏画。 12：溜 我溜走了。 13：和谐 我们和谐相处。 14：安全感 这里没有安全感。 板 书 设 计 1：复习与本课时有关知识。 2：讲解本课时的重点词语的音形义用。 3：小结本课时的重点内容。 作业 抄写词语。 组 长 意 见 课后反思 课题 第九课 北京的四合院 (第三、四、五、六课时）课文 前提测评与 导入新课 1：造句。 所谓 考虑 客厅 欣赏 大方 小气
2:导入新课。直接导入新课 1识记课文中的重点词语。 标|2:理解课文的意思 3:运用句型造句。 4:我们要和睦相处 学1识记课文中的句型。 教重教难 点|2:课文内容的理解与应用 学课文内容的理解与应用 教学方法与1:教学方法:讲授法、谈话法、练习法 学习方式2:学习方式:以学生自学为主,老师辅导为辅 教学手段 教案、课本、教学参考书等 难点解决方法:师生一起讨论学习 教学过程设计 教学 方法
2：导入新课。直接导入新课。 教 学 目 标 1 识记课文中的重点词语。 2：理解课文的意思。 3：运用句型造句。 4：我们要和睦相处。 教 学 重 点 1 识记课文中的句型。 2：课文内容的理解与应用。 教 学 难 点 课文内容的理解与应用。 教学方法与 学习方式 1：教学方法：讲授法、谈话法、练习法。 2：学习方式：以学生自学为主，老师辅导为辅。 教学手段 教案、课本、教学参考书等。 难点解决方法： 师生一起讨论学习 教学过程设计 教学 方法
:讲解课文中的词语 :讲解课 1:所谓: 文中的词 所谓共识就是共同认识。 2:考虑: 他考虑这件事。 3:气氛 气氛好。 4:情趣 作文写得有情趣 5:欣赏 老师欣赏我们 :讲解课 讲解课文中的句型。 文中的句 1:为的是 他这样做,为的是帮助我。 三:讲解课 你既不是艾力,又不是艾山。 文,回答下 3:其实 列问题 我其实是在学习。 三:讲解课文,回答下列问题 (一)讲解课文第一段(1-2) (二)讲解 第一段讲述了北京的四合院。 课文第二 1:北京有许多什么? 四合院 2:四合院坐落方向是什么? 坐北朝南。 3:四合院为什么坐北朝南? 得到充足阳光 (二)讲解课文第二段(3、4) (三)讲解 第二段讲述了四合院的布局 课文第 1:长辈们居住在哪里? 2:子孙居住在哪里? 东西两侧的房子 3:南房是什么? 书房。 4:为什么四合院适合几代人居住? 既连接又分开。 (三)讲解课文第三段(5、6) 第三段讲述了四合院的环境与规模。 1:四合院里种有什么? (四)讲解 花草树木。 课文第四 2:四合院的规模是什么样的? 大小不一。 3:谁的四合院最大?
一：讲解课文中的词语 1：所谓： 所谓共识就是共同认识。 2：考虑： 他考虑这件事。 3：气氛： 气氛好。 4：情趣 作文写得有情趣。 5：欣赏 老师欣赏我们。 二：讲解课文中的句型。 1：为的是…… 他这样做，为的是帮助我。 2：既……又： 你既不是艾力，又不是艾山。 3：其实 我其实是在学习。 三：讲解课文，回答下列问题 (一) 讲解课文第一段（1--2） 第一段讲述了北京的四合院 。 1：北京有许多什么？ 四合院。 2：四合院坐落方向是什么？ 坐北朝南。 3：四合院为什么坐北朝南？ 得到充足阳光。 （二）讲解课文第二段（ 3 、 4 ） 第二段讲述了四合院的布局。 1：长辈们居住在哪里？ 北边。 2：子孙居住在哪里？ 东西两侧的房子。 3：南房是什么？ 书房。 4：为什么四合院适合几代人居住？ 既连接又分开。 （三）讲解课文第三段（ 5 、 6 ） 第三段讲述了四合院的环境与规模。 1：四合院里种有什么？ 花草树木。 2：四合院的规模是什么样的？ 大小不一。 3：谁的四合院最大？ 一：讲解课 文中的词 语 二：讲解课 文中的句 型。 三：讲解课 文，回答下 列问题 （二）讲解 课文第二 段。（三）讲解 课文第三 段。 （四）讲解 课文第四 段
王府 四)讲解课文第四段(7) 第四段讲述了四合院的变化 1:过去的四合院什么样的? 家一户 2:过去的四合院什么样的? 家多户 3:学习完课文之后,你明白了什么道理? 我们要互相关心。 板书设计 1:复习上一课时有关知识 2:讲解课文内容。 3:小结本课时的重点内容 作业 朗读课文。 组长 意见 第九课北京的四合院(第七、八课时)练习 前提测评与1:回答问题 导入新课 1:你家有几口人? 2:你们邻居互相关心吗? 2:导入新课:直接导入新课
王府。 （四）讲解课文第四段（7） 第四段讲述了四合院的变化。 1：过去的四合院什么样的？ 一家一户。 2：过去的四合院什么样的？ 一家多户。 3：学习完课文之后，你明白了什么道理？ 我们要互相关心。 板书设计 1：复习上一课时有关知识。 2：讲解课文内容。 3：小结本课时的重点内容。 作业 朗读课文。 组长 意见 课后 反思 课题 第九课 北京的四合院 (第七、八课时 ) 练习 前 提 测 评 与 导入新课 1：回答问题。 1：你家有几口人？ 2：你们邻居互相关心吗？ 2：导入新课：直接导入新课