山西农业大学 《园艺植物病理学》 课程教案 系（部）农学院 教研室植物病理学 课程代码 101C1014 学 分 3 课程性质 通识基础() 专业基础(、) 专业() 系级选修（) 院级选修() 任课教师郝晓娟 职 餐 授课专业 园艺 授课班级 授课学期第5学期 考核方式 考试
山西农业大学 《园艺植物病理学》 课 程 教 案 系（部） 农学院 教 研 室 植物病理学 课程代码 101C1014 学 分 3 课程性质 通识基础（ ） 专业基础（ √ ） 专业 （ ） 系级选修（ ） 院级选修（ ） 任课教师 郝晓娟 职 称 授课专业 园艺 授课班级 授课学期 第 5 学期 考核方式 考试
《园艺植物病理学》教案 授课时间 年月日 课次 授课方式 课时 (请打V) 理论课即时论课知实验课知习题课知其他口 安排 2学时 授课题目（教学章、节或主题）： 第一章绪论 第二章园艺植物病害的概念 第一节植物病苦的定义第二节病害因子分析 教学目的与要求： 1.了解园艺植物病理学的性质、任务及其与相关学科的关系，理解园艺植物生产及园艺植物 病害防治的重要性。 2.理解和掌握植物病害的概念、特征及植物病害发生的原因。 讲解既能联系实际、深入浅出、 通俗易懂， 又要生动形象，富有感染力。注重培养学生对 本课的学习兴趣。 教学重点及难点： 1植物病害定义 2.病害与机械伤害、虫害的区别 3.病害三角 作业、讨论题、思考题： 复习、巩本课内容。 2.预习下节课内容。 3.植物病害的定义是什么？ 4.植物病者的病原有哪些？ 课后小结： 在绪论的讲述中联系生产实际举例说明本课程的实践意义，同时将人类医学和植物医学做对 比，有利于培养学生对本学科的兴趣。 下节课预习重点： 重点预习植物病害的症状，结合生产生活实践思考常见的植物病害症状有哪些 参考文献： 普通植物病理学，徐志刚主编，中国农业出版社，2006 植病研究方法，方中达主编，中国农业出版社，1998
《 园艺植物病理学 》教 案 授课时间 年 月 日 课次 1 授课方式 （请打√） 理论课√讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 学时 授课题目（教学章、节或主题）： 第一章 绪论 第二章 园艺植物病害的概念 第一节 植物病害的定义 第二节 病害因子分析 教学目的与要求： 1. 了解园艺植物病理学的性质、任务及其与相关学科的关系，理解园艺植物生产及园艺植物 病害防治的重要性。 2. 理解和掌握植物病害的概念、特征及植物病害发生的原因。 3. 讲解既能联系实际、深入浅出、通俗易懂，又要生动形象，富有感染力。注重培养学生对 本课的学习兴趣。 教学重点及难点： 1. 植物病害定义 2. 病害与机械伤害、虫害的区别 3. 病害三角 作业、讨论题、思考题： 1. 复习、巩固本课内容。 2. 预习下节课内容。 3. 植物病害的定义是什么？ 4. 植物病害的病原有哪些？ 课后小结： 在绪论的讲述中联系生产实际举例说明本课程的实践意义，同时将人类医学和植物医学做对 比，有利于培养学生对本学科的兴趣。 下节课预习重点： 重点预习植物病害的症状，结合生产生活实践思考常见的植物病害症状有哪些。 参考文献： 普通植物病理学，徐志刚主编，中国农业出版社，2006 植病研究方法，方中达主编，中国农业出版社，1998
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教学环节： 组织教学：自我介绍，点名查到 课室讲授：1介绍开设和学习这门课程的必要性 2.讲述园艺植物病理学、植物病害、病原、病原物的定义。 3.讲述病害形成的基本因素（病害三角）。 4.讨论：病害与虫害、机械伤害的区别。 内容及版面设计 60分 第一章绪论 (一)园艺植物病理学的性质和任务 园艺植物病理学是研究园艺植物病害的症状表现、发生原因、流行规 律、预测预报、防治原理和防治措施的一门专业基础课。举例：联系生户 实践，使学生理解本学科的主要内容和实践意义。 它以植物病害为研究对象，探讨发病的原因，或在解剖学、生理学或生 物化学上，探讨感染和症状出现的过程。为了确立防病和治病的方法， 研究形成病原的环境条件、病原体传染途径以及病害的诊晰法等。 (二)园艺植物生产的重要性 1.植物是自然界生物食物链中最基本的营养来源，是动物赖以生存 的物质基础和不可缺少的环境基础。 2.园艺植物生产在国民经济中的地位逐年上升」 课堂进 举例：畅销书《没有我们的世界》，提倡学生关注环保，爱护环境。 解、课堂 (三)园艺植物病害的特点和防治的重要性 讨论 1.特点：园艺植物品种多、生物学特性差异大、耕作栽培措施要求 高、生态环境复杂，病害的发生规律难以把握，治理难度大。举例：现代 农业制度的单一性与植物病害发生的关系 2.重要性：病害影响作物产量、质量，造成经济损失：防治不当， 会引起作物药吉、人畜中毒和环境污染。 (四)）园艺植物病理学与其他学科的关系 植物病理学属于医学分支，跟微生物学、植物学、植物生理学、细胞 生物学、生物化学、分子生物学、气象学 士壤学、栽培学、生态学、 学保护、生物统计、药理学、毒理学等多个学科密切相关。举例：将人类 分医学和植物医学做对比，有利于培养学生对本学科的兴趣。如：手足口 钟 病，疱疹：肠道病毒：通过接触、睡液、水传播：流行强度大、传 播快、短时间大流行：根据规律推测流行程度：防治措施为消毒、 使用药物、及时发布疫情报告 第二章园艺植物病害的概念 第一节植物病害的定义 (一)定义：植物病害是指植物的正常生理机制受到干扰所造成的后果
60 分 钟 20 分 钟 教学环节： 一. 组织教学：自我介绍，点名查到。 二. 课堂讲授：1. 介绍开设和学习这门课程的必要性。 2. 讲述园艺植物病理学、植物病害、病原、病原物的定义。 3. 讲述病害形成的基本因素（病害三角）。 4. 讨论：病害与虫害、机械伤害的区别。 三．布置作业 内容及版面设计： 第一章 绪论 （一） 园艺植物病理学的性质和任务 园艺植物病理学是研究园艺植物病害的症状表现、发生原因、流行规 律、预测预报、防治原理和防治措施的一门专业基础课。举例：联系生产 实践，使学生理解本学科的主要内容和实践意义。 它以植物病害为研究对象，探讨发病的原因，或在解剖学、生理学或生 物化学上，探讨感染和症状出现的过程。为了确立防病和治病的方法， 研究形成病原的环境条件、病原体传染途径以及病害的诊断法等。 （二） 园艺植物生产的重要性 1. 植物是自然界生物食物链中最基本的营养来源，是动物赖以生存 的物质基础和不可缺少的环境基础。 2. 园艺植物生产在国民经济中的地位逐年上升。 举例：畅销书《没有我们的世界》，提倡学生关注环保，爱护环境。 （三） 园艺植物病害的特点和防治的重要性 1. 特点：园艺植物品种多、生物学特性差异大、耕作栽培措施要求 高、生态环境复杂，病害的发生规律难以把握，治理难度大。举例：现代 农业制度的单一性与植物病害发生的关系。 2. 重要性：病害影响作物产量、质量，造成经济损失；防治不当， 会引起作物药害、人畜中毒和环境污染。 （四） 园艺植物病理学与其他学科的关系 植物病理学属于医学分支，跟微生物学、植物学、植物生理学、细胞 生物学、生物化学、分子生物学、气象学、土壤学、栽培学、生态学、化 学保护、生物统计、药理学、毒理学等多个学科密切相关。举例：将人类 医学和植物医学做对比，有利于培养学生对本学科的兴趣。如：手足口 病，疱疹；肠道病毒；通过接触、唾液、水传播；流行强度大、传 播快、短时间大流行；根据规律推测流行程度；防治措施为消毒、 使用药物、及时发布疫情报告。 第二章 园艺植物病害的概念 第一节 植物病害的定义 （一）定义：植物病害是指植物的正常生理机制受到干扰所造成的后果。 课堂讲 解、课堂 讨论
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